有关大班教案集合六篇

有关大班教案集合六篇

大班教案篇1

涉及领域：

社会、语言

活动目标：

1、在调查、沟通、争论中发觉伴侣的特长，增进相互了解。

2、乐观关注身边的每一位伴侣，情愿发觉并叙述伴侣的特长。

3、知道要相互学习、取长补短。

活动预备：

1、调查伴侣的特长并记录（请家长和幼儿一起沟通班级其他幼儿的特长，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的盼望）。

2、布置“伴侣的特长”主题墙面，为每个人预备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增加内容。

3、请个别有特长的幼儿预备一个节目，在活动中展现。

活动过程：

1、幼儿展现记录表，沟通伴侣的特长

老师：小伴侣，我们都调查过了伴侣的特长并作了记录，现在我们就相互沟通一下你们的调查状况吧！

幼儿个别沟通被调查的伴侣及其特长。

个别被调查的幼儿展现自己的特长。

2、布置“伴侣的特长”的画面

幼儿每人找一个伴侣，将伴侣的特长用绘画的方式记录在伴侣的花形纸上。

老师和幼儿共同“伴侣的特长”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展现在墙面上。

3、为伴侣查找特长

观看墙面，引导幼儿争论：伴侣的特长是什么？他们还有哪些特长？

幼儿为伴侣找特长并沟通。

老师总结：

大家都有自己的特长，平常要认真观看、了解，肯定能发觉伴侣的特长。

在活动中和活动后随时增加内容。

活动延长：

在日常活动中开展“伴侣的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间叙述伴侣的状况。

大班教案篇2

【教学目标】

1。尝试利用桌子进行多种形式的爬，动作敏捷协调。

2。有不怕困难的英勇品质，体验胜利的欢乐。

3。培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4。初步培育幼儿体育活动的爱好。

【教学预备】

桌子、垫子若干。

【教学过程】

1、开头部分——听信号走跑交替。

一路纵队听信号走、跑交替→垫上听信号走、跑交替。

2、基本部分——尝试多种形式的爬。

师：场地上有什么？在平常的生活中，桌子有什么用呢？今日，我们要用桌子来玩爬一爬的嬉戏。

（1）自由探究多种形式的爬。

（2）幼儿练习多种形式的爬。

①双手着地屈膝爬。

A桌下双手着地屈膝爬。

B桌上双手着地屈膝爬。

②双手抓桌边匍匐爬。

双手抓桌子的两边，身爱护紧桌面往前爬。

③双手抓桌边斜坡爬。

3、结束部分——走九曲桥。

师：今日，我们用桌子玩了各种各样的爬，真好玩！看，这些桌子又拼成了什么？那就让我们手拉手走过九曲桥，好好的放松一下吧！

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的.过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确     地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。

大班教案篇3

活动目标

1、娴熟唱歌歌曲

2、学习创编歌曲

3、能够对唱歌、创编歌曲有深厚的爱好

活动预备

电子琴、彩色笔

活动过程

一、复习歌曲

师：小伴侣，上一节课我们学习了什么歌曲呀？我们一起来唱一唱吧。

（一）老师让幼儿集体复习歌曲《小画书，不要哭》

（二）男孩、女孩分组复习歌曲

二、创编歌曲

（二）老师示范创编歌曲

师：你们听，我们教室里面有人在哭？是谁呢？

老师引导幼儿说出“彩色笔”

师：它为什么哭了呢？原来它的帽子弄丢了？是哪个小伴侣把它的帽子弄丢的呢？

二、老师引导幼儿完整创编歌曲

师：今日，我们给彩色笔编了一首歌，我们来唱一唱。

（一）老师弹唱一遍

（二）幼儿跟唱一遍

（三）分组（男、女）、集体演唱一遍。

三、表演歌曲

个别幼儿表演歌曲

附：有支彩色笔，躺在桌上哭。呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭。哪个小伴侣呀弄丢它的帽，哪个小伴侣弄丢它的帽。彩色笔，不要哭，我来帮你找，彩色笔听了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。

大班教案篇4

重难点

用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解。

活动预备

故事音频、课件、图片。

活动目标

能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。

观赏并理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

初步了解青蛙的成长过程，获得变态成长的概念，知道几种变态成长的代表动物。

活动过程

一、猜谜语，引出课题。

"大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。"

老师："原来是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是谁，也没见过自己的妈妈，不知道自己的妈妈是谁。今日，我们一起来听个故事，故事里会告知它的，我们也一起来听听吧！"

二、观赏并理解故事。

1.播放故事音频，幼儿完整观赏故事。

2.协作教学挂图上的图片，请幼儿回忆小蝌蚪找妈妈的过程。

提问：（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？相互说了什么？

（2）为什么它们会把大鱼、乌龟、白鹅当成了自己的妈妈呢？大鱼、乌龟、白鹅怎么回答小蝌蚪的？

（3）小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

（4）小蝌蚪最终找到自己的妈妈了吗？它们的妈妈是谁呢？

三、小蝌蚪的成长过程。

1.老师请幼儿依据故事争论小蝌蚪是怎么长大变成青蛙的。

2.老师出示PPT，幼儿观赏小蝌蚪变成青蛙的课件，关心幼儿了解青蛙的成长过程。

（1）小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？小蝌蚪是如何变成青蛙的？

（2）再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

3.老师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。小蝌蚪长成青蛙，小时候和长大后完全不一样，我们把这种成长过程叫做变态成长。

四、其他小动物的成长。

1.老师提问：还有什么动物小时候和长大后完全不一样呢？

老师介绍蝴蝶、蚊子、蚕的成长过程。

这些小动物的成长过程都是变态成长。

2.老师指导幼儿完成操作材料。

五、老师总结。

我们今日学习了《小蝌蚪找妈妈》的故事，知道了小蝌蚪是怎样变成小青蛙的，小青蛙多可爱啊，你们知道，小青蛙喜爱吃什么吗？对，小青蛙喜爱吃害虫，它是农夫伯伯的好伴侣，我们应当怎样对它们呢？可是你们看，这些人在做什么啊？（出示PPT）

这些人都捕获和吃青蛙，我们小伴侣应当怎么做？

对幼儿进行爱惜环境，爱护青蛙。

大班教案篇5

一、活动目标

⒈了解即将面临的入学变化――幼儿园与学校的差异，能乐观表达自己的真实想法。

⒉萌发憧憬学校生活的情感，感受与同伴沟通沟通沟通的乐趣。

二、活动预备

⒈幼儿尝试过辩论赛，对规章有所了解。

⒉《我好担忧》ppt；辩论赛的预备（队标，小红花等）。

三、活动过程

（一）提出问题，激发爱好

⒈师：小伴侣们，你们立刻就要上学校，成为学校生了，你们的心情怎么样？

⒉师：你们有什么担忧的事情吗？

老师依据幼儿的回答状况进行小结。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担忧的问题，并想

方法解决

1.看第一段ppt。

（1）师：有两位小伴侣，叫豆豆和莉莉，他们也要上学校了，他们也好担忧，担忧什么呢？一起来听一听、看一看！

（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担忧的问题？你能关心他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。

2.看其次段ppt。

学校能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3.连续观看ppt，了解学校里的老师。

（1）师：学校里的老师会是什么样的呢？

（2）看ppt结尾：

现在豆豆和莉莉还担忧吗？他们遇到了什么样的老师？

（三）主题辩论会：幼儿园好还是学校好？进一步表达自己

的想法

⒈师：那你们觉得幼儿园好还是学校好？我们来一个辩论赛。

交代竞赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得学校好。轮番发言，声音洪亮；先说清自己的观点“我觉得……”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。

⒉辩论赛。

⒊老师小结。

（四）结束部分

豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去学校参观等）

大班教案篇6

【活动目标】

1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。（难点）

2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。（重点）

【活动预备】

1、要求幼儿观看谁早上起得早。

2、每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干。

3、预备冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

【活动过程】

一、感知阅历、激发情感。

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1、冬天的早上，谁早早起。

（1）叙述家里谁起得早。

老师可以启发提问：

①这几天，你在家里看到谁比你起得早？

②他们起来做些什么事？

（2）叙述生活四周谁起得早。

说明

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发叙述，他们起得早，为大家做事，真了不起。

②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和便利，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬重之情。

2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）老师展现照片

（3）老师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦

二、制作手套。

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1、观看争论

（1）你们猜猜看一副手套有几只？

请个别有手套的幼儿拿出手套集体观看（老师强调左右图案一样）

（2）幼儿探究材料用法。

老师出示范例手套。

老师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？

2、老师示范

印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来。

说明：老师在示范中