有关幼儿园小班教案集合9篇

有关幼儿园小班教案集合9篇幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、引导孩子感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。

2、培育孩子清晰表述和大胆表演的力量。

3、进一步了解雪的特征，熟悉动物的不同特征。

活动预备：

1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美妙。

2、挂图、故事磁带。

3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活动过程：

1、下雪天，带孩子观赏雪景，并争论：

——下雪后四周景象有什么变化？

——地上有什么变化呀？

——走在雪地上有什么感觉？

2、引导幼儿观赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

——小动物是怎样扫雪的？

引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师应准时提示幼儿边做动作边讲故事。

5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

幼儿园小班教案篇2

活动目的：

知道昆虫会用拟态来爱护自己，并能根据拟态的不同进行分类。

活动预备：

各种昆虫的拟态图片、集合图片

活动重点：

昆虫拟态的涵义

活动流程：

引起爱好－－－初步接触－－－观看分类－－－延长活动

活动过程：

一、引起爱好

1、出示图片：今日老师带来了一位客人，看看它是谁？

2、引导观看：它是谁？它在哪里？

二、初步接触

1、观看蓬莱蛾猎蝉，提问：

（1）、你们观察它了吗？

（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？

（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？

2、介绍拟态：昆虫为了爱护自己，能模拟别的东西的本事就叫拟态。

3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本事？

三、观看分类

1、出示图片：这些都是谁？

2、熟识不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）

3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来爱护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来爱护自己。

4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？

5、出示集合图片，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？

（模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）

活动结束：

提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来爱护自己？

幼儿园小班教案篇3

主题说明

水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的训练资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。

将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵关心他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展。

环境创设

●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

●如园内种有果树，可带幼儿常常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓舞和关心。

家园共育

●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓舞孩子自己选购不同品种的水果。

●共同制作水果拼盘。

●与孩子一起收集各种水果的图片

●培育孩子喜爱吃多种水果。

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规章，在老师带领下学习分角色嬉戏。

2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

3、愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。

活动预备：

1、故事卡片《小老鼠上灯台》

2、座位排成半圆形

3、猫的头饰一个

活动过程：

一、练声，律动

二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？

三、幼儿倾听老师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟识歌曲旋律和歌词内容

1、幼儿听老师完整范唱歌曲

师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

2、老师通过提问关心幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

师：你听到歌曲里唱了什么？

（老师将幼儿的回答唱出来）

3、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！

四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

1、老师引导幼儿创编上灯台的动作

2、老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作

5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作

五、幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏“小老鼠上灯台”

1、老师说明嬉戏规章

师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了

2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进行练习

3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台”

六、总结

（略）

幼儿园小班教案篇5

活动总目标：

1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的爱好。

2、感受和体验五官的形状特征、结构和主要功能，进展感知力量。

3、能乐观运用感官感知四周的世界，懂得爱护自己的五官。

《我的耳朵灵》

活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音，要爱护好耳朵。

3、进展幼儿仔细倾听的力量和辨别力量。

活动预备：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

指导要点：1、嬉戏：耳朵耳朵听一听。

老师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，老师播放事先录好的幼儿熟识的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟识的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

待幼儿熟识嬉戏后，老师可增加嬉戏的难度。这时，老师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、老师与幼儿争论耳朵的用途：你是怎么发觉四周的声音？耳朵有什么用呢？

3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿依据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。4、争论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿仿照出这种声音。

5、争论：怎样爱护耳朵。

（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？

（2）请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。

（3）说说怎样爱护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

活动延长：让幼儿查找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展现在科学区中，说说或演示它们发出的声音。

《我的眼睛亮》

活动目标：在嬉戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。

活动预备：1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

2、大块的布一块，桌子。

3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

指导要点：1、老师出示幼儿熟识的物品，让幼儿说说这些物品的名称。

2、嬉戏：变魔术。

（1）请幼儿先看清晰桌上的物品，然后老师用布将桌上的物品盖住。

（2）请幼儿闭上眼睛，老师将布掩盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。

（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。

（4）待幼儿熟识嬉戏规章后，可以增加或削减布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有爱好的幼儿轮番上台担当“魔术师”。

（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。

4、嬉戏：运水果。

（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。

指导要点：1、展现搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

2、嬉戏：神奇箱。

老师事先将前面展现的有气味的物品逐一放进神奇箱，让幼儿用鼻子在神奇箱的小孔处闻一闻，猜想箱内藏的是什么东西，最终老师打开神奇箱，与幼儿共同验证。

3、与幼儿一起争论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平常是用来干什么的？妈妈平常用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

4、嬉戏：找相同。

老师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。嬉戏几次后，老师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行嬉戏。

5、与幼儿一起争论怎样爱护鼻子。

(1)老师出示一个流着“鼻血”的娃娃，老师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？训练幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

《小嘴尝一尝》

活动目标：1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动预备：1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。

2、《训练挂图》（画有不同表情人物的脸谱

指导要点：1、老师叙述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。

2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小伴侣躲在哪里。

3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜爱哪种味道。

4、请幼儿依据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对人们的关心。

活动延长：

请家长帮助制造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。留意：在动手之前应让幼儿熟悉各种调味品，并提示幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

《我的五官》

活动目标：1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称。

2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解爱护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发觉。

活动预备：1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。

2、幼儿学习包第页（脸谱及五官拼图）。

※指导要点：1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。

2、看一看自己身边小伴侣的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？

3、老师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、嬉戏：我说你做。

老师说出一个五官的名称，请幼儿快速、正确地用手指出。

5、嬉戏：看五官。老师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并关心病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿争论五官的用途和爱护方法。

7、智力嬉戏：摆五官。

供应脸谱及五官拼图，让幼儿依据已有的阅历自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的关心。

活动延长：让幼儿照镜子作出各种表情，观看：当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

幼儿园小班教案篇6

目标：

1、让幼儿初步学习单手拍乒乓球的技能。

2、激发幼儿对乒乓球的爱好，体验嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿克服困难的品质。

预备：

巧虎头饰、巧虎音乐磁带、乒乓球、巧虎牌子、运动员进行曲

过程：

一、开头部分

1、老师和幼儿踏步入场

“小伴侣，你们想不想到巧虎乐园去玩啊？”“那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。”

2、跳“巧虎之歌”律动。老师戴上巧虎头饰，带上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，欢迎你们来到巧虎乐园，我们一起来唱唱跳跳吧。”幼儿跳舞4遍。

二、幼儿练习拍球

1、导入

“小伴侣跳得真好，拍手表扬自己，巧虎听说上个月你们幼儿进行了亲子运动会，听说你们班有好多小伴侣取得了很好的`成果，还得了奖状呢，你们快乐吗？巧虎也为你们快乐，巧虎今日有更快乐的事情告知你们呢，今日巧虎乐园也要进行一次运动会，运动会项目是拍乒乓球，你们想参与吗？但是要想参与竞赛必需要先学会拍乒乓球，让我们一起来学学吧。”

2、幼儿徒手拍球

老师叙述拍球的基本方法，幼儿集体练习徒手拍球。

请个别幼儿上来拍球，老师订正幼儿的不良姿态。

3、幼儿集体练习拍球。

三、嬉戏《巧虎运动会》

1、听运动员进行曲“运动员入场”

“运动会立刻要开头了，请小伴侣赶快把乒乓球放好，过来排队，好运动员入场。”

2、讲解竞赛规章：分六组进行，每一组6人，每一组结束后会有裁判颁发“拍球小能手”的奖牌。

3、幼儿参与竞赛

4、老师总结竞赛状况

5、听《运动员进行曲》运动员退场。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1、练习双脚站立由25--30cm高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。

2、进展腿部力气和弹跳力量。

3、能够听清指令行动，初步养成勇于挑战困难的品质。

活动预备：

1、小椅子若干张、动物玩具若干

2、场地布置

活动过程：

一、热身运动

1、小伴侣到老师身边来，找个合适的位置，让我们一起来活动活动身体吧。

2、和老师一起边念儿歌边做动作：小小探险家（上肢运动），本事特别大（体侧运动），努力爬呀爬（下蹲运动），欢乐向前进（跳动运动）。

二、野外探险

今日，我们来做小小探险家，到野外去探险好不好？有一个特别困难的探险任务等着探险家们去完成，你们有没有信念？好，到探险任务的地方还有一段距离，需要小探险家们走过长长的独木桥才能到，你们要加油哦！

1、走独木桥，初步练习从高处跳下。

小椅子并排连接成小桥。

小探险家们，独木桥到了，大家排好队一个一个走过独木桥，独木桥很窄要当心哦。走的时候，手臂可以伸开保持平衡，要一步一步渐渐走。

走完回到队尾连续走独木桥：这条河好宽啊，大家走独木桥的时候肯定要跟紧，可以略微走快一点，但是肯定要当心不要掉下去。

天上似乎有一群老鹰在向我们冲过来，我们抓紧跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼儿自由跳下，老师留意观看。

老鹰飞走了，我们可以起来了。老师回到独木桥上，示范讲解从椅子上跳下的动作要领：站在椅子上，双脚并拢，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，往下跳。落地时前脚掌先着地，轻轻落地，膝盖稍弯曲。

幼儿回到独木桥上，老鹰又来啦！跳进河里，练习2—3次。连续走独木桥。

我们最终越过了这条大河，有点累了吧，大家可以坐下来休息一下，放松一下身体。

2、挑战悬崖，巩固练习。

我们最终到达目的地啦！这里就是我们今日要挑战的任务——悬崖。悬崖下有什么奇异的东西在等着大家呢？我们一起想方法平安的到下面去看一看。我们怎么下去才平安呢？请探险家们想想方法。对，可以背上降落伞。接下来，老师背好降落伞先尝试跳一下。

（1）老师再次讲解动作要领，并示范跳下。

（2）幼儿自由练习，老师观看指导。

那小探险家们背好降落伞，走到悬崖边上，自己尝试跳一下吧。

订正幼儿不正确的动作。

（3）越过了第一个悬崖，现在我们来到了深谷，我们只有跳过这个深谷，才能到达最终一个悬崖。这个深谷有的地方宽有的地方窄，小探险家们留意找一个合适的地方起跳哦。鼓舞幼儿用正确的姿态跳过地上的线。幼儿排队登上小椅子，跳过深谷，胜利的幼儿进入下一关，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

（4）大家都到了最终一个悬崖，原来这个悬崖下面有很多小动物在等着大家把它们救

上来呢！大家背好降落伞，跳下去找你一个小动物把它救上来吧。

和小动物一起玩一会吧！

3、翻越小山

小椅子背对背靠在一起，排成一排。

大家把小动物带回家吧，我们连续向前走，翻过这些小山就回到家了。大家排好队，一个接一个地翻越小山。爬山的时候，要先爬到半山腰，跨过山顶，然后跨下来。留意把脚步迈大一点，不要绊到。

三、结束活动

刚才我们和小动物玩的很累了，现在我们带着小动物来做做放松运动，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。

小结：今日我们一起做了探险家，小伴侣们都很英勇，也完成了探险任务。但是探险活动有点危急，只有在大人的关心下才可以探险。平常在教室里和在家里，你要留意爱护自己，不能随便做今日的探险活动哦。

幼儿园小班教案篇8

一、活动目标

(一)认知目标

1．通过观看，让幼儿学说短句：小动物藏在XX地方，训练幼儿敏锐的观看力。

2．通过叙述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达力量。

(二)情感目标

在嬉戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

(三)人格目标

鼓舞幼儿大胆在集风光前叙述，培育自信念。

二、活动预备

(一)物质预备

制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

(二)环境预备

老师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

（三)学问阅历预备

1．了解动物特征。

2．玩捉迷藏嬉戏，体会不同的方位。

三、活动过程

1．老师扮成花仙子，引起幼儿爱好：“小伴侣，我是森林里的花仙子。今日，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的嬉戏。小动物们早就到了，