有关幼儿园音乐活动教案四篇

有关幼儿园音乐活动教案四篇幼儿园音乐活动教案篇1

一、活动目的

1．启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动预备

1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片若干张。

三、活动过程

(一)嬉戏跟着指挥做

嬉戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应力量。

嬉戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?

3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最终可以请孩子当指挥击鼓)。

6．让幼儿倾听“音乐”。

听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小伴侣以后就可以和老师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们最好的伴侣。

幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标：

1、通过引导幼儿观看图谱，关心幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现。

2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.

2、符号标志若干，《郊游》、《欢快颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并理解歌词内容。

1、出示图谱，引导幼儿观看。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)

b、解释脚印：由于我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、把握歌词内容。

1、用各种动作制造表现歌词内容。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟识旋律，学唱歌曲。

1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带)

2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。

3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“

幼儿园音乐活动教案篇3

目标：

一、在嬉戏中听辨凹凸音。

二、用肢体感应凹凸音,体验嬉戏的欢乐。

音乐分析：

1、整首曲子含有凹凸音域，主要是要听辨凹凸音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

3、已有阅历：在中班《奇异的舞步》中已经有初步听辨凹凸音旋律的阅历。

活动重难点：

重点：通过不同的嬉戏感应凹凸音。

难点：能够仔细的参加嬉戏，自主地辨别凹凸音，并体验嬉戏的欢乐。

解决重难点的方法：

1、是通过进场嬉戏，乐器感应，肢体感应等不同的嬉戏来听辨凹凸音的。

2、通过老师的肢体语言、表情、情境、好玩的嬉戏激发孩子乐观参加活动，并且体验活动的欢乐，从而解决本节课的难点。

队形及乐器的摆放：

1、队形挨次：

队形一：一竖行，老师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1）

队形二：半圆形附（图2）

2、乐器的摆放：

摆在半圆形的凳子后方，成始终线。附（图3）

活动预备：

物质预备：

软垫VCD机CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

活动过程：

1．故事表演，以嬉戏的形式激发幼儿参加活动的爱好。

指导语：今日我们要到森林里做客，现在预备动身啰！

（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。

（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。

2．感知体验，在嬉戏中听辨凹凸音。

（1）肢体嬉戏，感应凹凸音。

指导语：欢迎小伴侣们来到漂亮的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩嬉戏吧！

要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。

摇铃鼓：幼儿立刻坐回原来的位置。

（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。

提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的.歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？

小结：铃鼓——较细的（高音）；木鱼——较粗的（低音）

（3）熟悉高音谱号及低音谱号。

高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在其次线。

低音谱号：从第四线动身,脖子碰在第五线,尾巴留在其次线。

（4）感受音乐。

指导语：今日狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着许多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的嬉戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

（5）仿照与体验。

指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。

提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？

音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。

3．音乐嬉戏：小雨伞之舞。

提问：我们要去参与森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？

（1）谈谈躲雨的方法。

（2）选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。

（3）随乐进行音乐嬉戏，在嬉戏中能辨别凹凸音做出不同的动作及造型。

要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。

幼儿园音乐活动教案篇4

活动目标：

1．观赏黄梅戏，感知黄梅戏清爽动听的曲调。

2．学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

3．喜爱黄梅戏，体验表演的欢乐。

4．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5．感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1．《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

2．幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

活动过程：

（一）观赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清爽动听的曲调。

老师：你们喜爱看表演吗？今日我给大家带来一段好看的表演。

老师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这个演员是怎么唱的？

（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

老师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。

（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

1.回忆诗歌，尝试改编。

老师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。

（2）尝试改编。

老师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。

2.大胆演唱《我家小池塘》

（1）幼儿尝试学唱。

（2）老师范唱。

（3）完整学唱。

（4）难点练习。

（5）大方表演。

老师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。

（四）提出要求，结束活动。

老师：客人老师给我们鼓掌，兴奋吗？这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

活动延长：

区角嬉戏：供应演出戏服，能在表演区自主表演。

家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。

活动反思：

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的漂亮，同时也激发了对大自然的喜爱。这首诗歌读起来也特别的爽口。特别适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节，第一环节是观看图片，分段梳理，初步感知诗歌；其次环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画叙述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，连接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，由于要同时创编两个，所以，我依据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得特别适合幼儿的特点。

紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁静静捉迷藏呢?”在老师的提示下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次叙述的空间，鼓舞孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的