猴子学样教案

猴子学样教案猴子学样教案1

活动意图：

仿照是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析力量进展比较快速的时期，他们奇怪   、好问、爱仿照、爱体验。幼儿天生就宠爱各种小动物，渴望与他们亲近、嬉戏。依据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，进展幼儿表演力量。

活动目标：

1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

2、和同伴争论、沟通，提高表演水平。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

活动过程：

一、回忆故事。

1、用歌曲中的话来叙述故事《猴子学样》。

张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

上岗上有群猴，观察老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

2、故事中有谁?

张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

二、学唱歌曲

1、老师范唱。

小伴侣仔细倾听。

2、幼儿学唱。

结合图谱理解歌词内容，哼唱。

一段段地练习学唱。

3、指出不妥之处。

三、创编表演。

1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓舞幼儿和同伴一起争论、沟通动作设想，擅长汲取别人的意见与建议。

2、集体沟通，学习其他组的阅历连续创编。

四、嬉戏：猴子学样

一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

活动反思：

戏是幼儿的主体活动，仿照是幼儿的天性。他们在丰富多彩的嬉戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活状况(比如角色嬉戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;老师成为幼儿的伙伴、伴侣、倾听者、合，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造诞生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆仿照，乐观发言表演，共同内化学问、猎取体验，达到既进展幼儿探究力量，又培育幼儿合作精神的目的。活动中幼儿心情高涨，语言叙述流畅，层次分明而又连接自然，在孩子们的兴奋期盼中开头，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参加，这是整个活动的一大亮点。

猴子学样教案2

活动过程：

一、说说做做——淘气的猴子。

师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？

幼儿自由叙述猴子活泼淘气并做做相应的动作。

二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

1、观赏“猴王”的表演。

师：小猴特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么好玩的动作？（音乐）

2、说说，学学猴王跳舞的好玩动作。

师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作？（幼儿个别叙述并跳跳猴王的舞）

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师：刚才你们学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞谱跳猴子舞。

（1）老师出示“猴子学样”舞谱。

（2）幼儿叙述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。

（3）老师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子传帽

（1）尝试一顶帽子进行嬉戏。

（2）尝试两顶帽子进行嬉戏。

四、活动延长

这个嬉戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子连续来嬉戏。

猴子学样教案3

活动目标：

1、感受音乐所表达的欢快的心情，愿意仿照和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐嬉戏"猴子学样"的爱好。

2、通过肢体律动，感应固定拍。

3、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

活动预备：

1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

2、材料预备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程：

一、说说做做—淘气的猴子

简洁回忆故事"猴子学样"

师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：淘气、可爱，并请幼儿仿照猴子的动作）

幼儿自由叙述猴子活泼淘气并做做相应的动作。

二、编编跳跳—猴子的舞蹈

1、观赏猴王的表演

师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么好玩的动作？

2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。

师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作？（幼儿个别叙述并跳跳猴王的舞）

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师：刚才小伴侣学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞谱跳猴子舞

（1）老师出示"猴子学样"舞谱（依据音乐、动作画的舞谱）

（2）幼儿叙述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

（3）老师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

6、嬉戏

一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："伴侣你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小伴侣的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

两个帽子：同上

教学反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确     ，老师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。

猴子学样教案4

执教：瑞安市宁益幼儿园王雯雯

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌（认知目标）

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣（情感目标）

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（力量目标）

活动预备：

物质预备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备

活动过程：

一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声

1、（看幻灯片）老师：你们看，王老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老师：①恩，某某小伴侣说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（老师在念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老师带领幼儿边念边做动作）

④我们把鞭炮放的再大声一点！（老师再次带领幼儿边念边做动作）

二、引导幼儿回忆娶亲场景

老师出示老鼠（戴着大红花）图卡

老师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！

②你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（老师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间）

3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小伴侣可以跟着老师轻轻地念！（老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

4、老师：现在请小伴侣跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿协作动作念儿歌

老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小伴侣立正！（老师带领幼儿在原地协作动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（老师把儿歌的安排讲清晰）好，请预备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老师：现在请左边的小伴侣念前面部分，右边的小伴侣念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小伴侣念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！

（重复兑换角色）[。chinajiaoan。cn]

四、嬉戏《猫捉老鼠》

1、老师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！

2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小伴侣先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧！（老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏）

3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同嬉戏2—3遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定）

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

活动目标：

1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

2、知道一些动物避暑的方法。（学问目标）

3、引导幼儿大胆表述，进展幼儿的语言表达力量。（技能目标）

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能共享夏天的感觉。

活动预备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！”（老师带领幼儿跟随音乐做简洁的韵律操）

（3）“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？”（老师边引导幼儿观看多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

“你们能告知我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题）

组织幼儿争论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪慧的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组争论，老师从中参加及引导）

老师请幼儿把争论的结果告知大家。“毕竟小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好伴侣小绵羊，就让他来告知你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小伴侣提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，毕竟说了些什么啊？你们能告知我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交伴侣吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交伴侣”（老师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿争论、、、、、、，可邀请客人老师和小伴侣抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的争论）

三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好伴侣呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑嬉戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后老师巡察检查并提问）

嬉戏进行其次次，请幼儿与好伴侣交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班语言活动：微笑（散文观赏）

活动目标：

1、喜爱倾听散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动预备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？

（3）老师小结。

2、老师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）老师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我情愿……”。

（3）引导幼儿争论，关心小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。

3、老师朗诵散文的最终两句。

（1）老师朗诵散文最终两句。

（2）老师依据散文内容提问，关心幼儿理解散文。

（3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景轻音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？

活动延长：

请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事，把欢乐送给其他的小伴侣。

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培育幼儿的想象力和语言表达力量

3、加深对秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮

设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：——谈话引出主题——叙述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延长活动：创作树叶画

活动预备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才仿照的是谁？

（2）你发觉现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并关心幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿仿照故事中的对话

3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…。

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

争论：你喜爱秋天么？为什么？

5、延长活动：树叶画

猴子学样教案5

活动目标：

1、能依据图片叙述故事的大意。

2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动重难点：

能砍图叙述故事大意

能学习运用各种语气进行对话表演

活动预备：

认知预备：对小猴子的本事有所了解

材料预备：图片，老爷、猴子头饰

活动过程：

一，小猴的本事

1、你都知道小猴子有什么本事？

2、想想它和人类有什么区分？说说谁更聪慧？

二，看图讲故事

1，出示图片

1、

这是在什么地方？有谁？他们都在干什么

请个别幼儿完整复述图片上的内容

小结：在公园里，很多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都奇怪   地看着他。

2，出示2、3图片

这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？

我们认真看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？

争论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

3，图片4

叙述前争论：老爷爷想了个什么方法取回了帽子？

4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

教学反思

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确     ，老师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。

猴子学样教案6

一．活动目标

1．能有序细致的观看画面并用清晰连贯的完整表述画面的进展过程。

2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。

3．逐步养成仔细倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。

二．活动预备

教学预备：教学挂图《猴子学样》

三．活动过程

(一)感知叙述对象并运用已有的阅历叙述。

1.看一看，讲一讲师;今日老师让小伴侣们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。小伴侣真聪慧，正是猴子。今日老师就带来一个关于猴子的好玩故事，小伴侣想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？

（1）出示图片一师；小伴侣认真观看图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完整地讲一讲。

（2）出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。

老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(焦急)他焦急的时候会做什么动作呢？你来学一学。喔，不错他嘴里还会说什么呢？

那图片三里面的老爷这时抬头一看，发觉帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小伴侣有没有发觉什么隐秘呢？(猴子喜爱仿照人的动作)谁来把这两张图片完整的讲一遍。学习词语：抓耳挠腮学习词语:又叫又跳（3）出示图四：

师；你们看老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集风光前大声地叙述2.自由争论叙述，老师巡回指导师；刚才小伴侣们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得好玩很好玩呀。那我们一起再把这个故事完整的看一遍吧。大家可以一边看一边有挨次有重点的叙述给你旁边的小伙伴听。要留意情节的来龙去脉和时间地点。

要求；学会留意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？擅长捕获其闪光点教学难点；留意倾听幼儿叙述中消失的问题，关心幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进行叙述。

(二)引进新的叙述阅历幼儿示范叙述师；刚才老师听到我们班的有一位小伴侣讲的特殊好。现在我们请她再说一遍好不好。大家要认真倾听，看她是如何叙述这件事情。(幼儿完整示范完毕。老师指导全班幼儿一起进行评价)第一她先说了故事的时间、地点、人物、接着是猴子和老爷爷的之间的发生的经过、最终讲老爷爷发觉了猴子爱学样的特点想出了一个方法收回草帽的结果。整个过程很完整。

其次呀她还用上了今日新学的词汇抓耳挠腮、又叫又跳。

第三呢她在讲的时候表情很丰富，声音洪亮，而且自然大方。

听了她的叙述后，小伴侣现在知道该怎么说怎么做了吗。

(三)应用新的叙述阅历个别叙述师；现在让我们一起回顾图片2-3的情节，等会儿老师要请2个小伴侣来说一说。可以学着刚才那位小伴侣的方法讲给大家听。讲的时候要自然大方留意；1.老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(很焦急)2.老爷爷接着做什么举动？小猴又是怎么做的？结果是怎么样？

要求；肯定要完整叙述重点突出故事里的人物。要根据事情的时间、经过、结果的先后挨次并有感情变化的叙述。假如能加上今日新学的词汇那就更好了。

(四)巩固迁移所获得的叙述阅历1.创编故事情节1.引导幼儿思索，师；小伴侣们你们说刚才老爷爷的做法聪慧吗。假如你是卖帽子的老爷爷，你还会用什么方法收回帽子呢（幼儿分组进行叙述，鼓舞幼儿，大胆叙述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来。）（2）请部份叙述故事，提示其他小伴侣仔细倾听2.表演故事现在我们就一起来玩一个表演嬉戏。内容是；大家可以自由创编故事的情节和结果。但是肯定要围绕主题来进行想象并根据挨次有条理的来表演对话。

规章；分4组，进行叙述竞赛。看谁能够自然大方的讲出故事而且说的又好玩又完整。

(五)活动结束今日我们讲了故事，编了故事还表演了故事，大家觉得快乐吗。回家后可以把这个故事说给你的伴侣或家人听一听，懂得遇事情要镇静冷静思索的道理。

猴子学样教案7

活动目标：

1、能依据图片叙述故事的大意。

2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

活动重难点：

活动重点：能砍图叙述故事大意

活动难点：能学习运用各种语气进行对话表演

活动预备：

认知预备：对小猴子的本事有所了解

材料预备：图片，老爷、猴子头饰

活动过程：

一、小猴的本事

1、你都知道小猴子有什么本事？

2、想想它和人类有什么区分？说说谁更聪慧？

二、看图讲故事

1、出示图片1

这是在什么地方？有谁？他们都在干什么？请个别幼儿完整复述图片上的内容。

小结：在公园里，很多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都奇怪   地看着他。

2、出示图片2、3

这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？我们认真看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？

争论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

3、图片4

叙述前争论：老爷爷想了个什么方法取回了帽子？

4、完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

活动反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确     ，老师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。

猴子学样教案8

活动目标：

1、观看画面，理解老公公与猴子之间发生的故事。

2、学习用简洁的句子表述老公公利用猴子爱仿照的特点要回草帽的过程。

3、愿意表达，感受故事的趣味性。

活动预备：

1、《猴子学样》图片4张

2、《猴子学样》动画

活动过程：