四年级下学期数学月考质量分析-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐四年级下学期数学月考质量分析四年级下学期数学月考质量分析

朱艳芳2022-5-29

一、试卷命题状况

本次试卷是了解同学阶段性学习状况的一次测试。考察范围是1~5单元内容，试卷全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的灵便应用能力。试卷题量合适，题型较丰盛，有一定难度，内容支配上有些欠妥，如：简便算法中有一小题难度偏大，几乎没什么同学做对；混合运算和画三角形的高是教学重点，却没有考到。

试卷共六大题，分离是填空题24分，推断题5分，挑选题5分，计算题22分，位置与方向6分，操作题6分，解决问题27分。

二、试卷整体状况

本次月考和期中考试相隔时光不长，并没有特地抽出时光复习，同学对前面学过的学问无数都忘记了，比如简便算法期中考试时把握得很好，而这次却考得不抱负。再加上学习态度有一些松懈，显然的错误也增多了，不少平常成果还可以的同学这次并没有取得好成果，不及格人数增强。

试卷整体状况分析如下：

参考人数64人，人平80.47分，最高分98分，≥90分23人，≥80分42人，≥70分53人，≥60分57人，＜60分7人，及格率

89.06％，优秀率65.63％。

三、答题状况分析

1、填空题（每题1分，共24分）人均得分21.3分。此题失分较多，主要是对名数的改写不够娴熟。尤其是第7题：把下列各数从小到大罗列，涉及到不同名数的改写，数据相像，单位不同，很简单看错，加上有的同学对这一内容把握不够，全对的同学不多。第10题：名数的改写错误也较多。第9题：把1.2改写成计数单位是千分之一的数是（）。同学理解不了就是改写成三位小数，说明同学的理解能力有限，对学问学得过死。第5题错误率也高，一个三角形的两个内角和是85度，这个三角形是（）三角形。同学对题没有深化理解分析仅仅停歇在表面的数据。

2、推断题（每题1分，共5分）人均得分4.35分。错误率高的题是第2题和第4题，其中第2题同学没有注重到“组成”与“围成”的区分。第4题：在三角形中，角越大，角所对的边就越大。（）有些同学将此题与之前学过的“角的大小与边的长短没有关系”这句话混淆了。

3、挑选题（每题1分，共5分）人均得分4.8分。此题答题状况较好，错误率较高的题是第1题：下面描述中指的是同一方向的是（）

4、计算题（其中口算4分，简便计算18分）人均得分20分。口算题做得较好，简便计算中666×29＋333×42，乘法分配率虽然反复练习过，但同学之前接触到的都是很显然数据特征的题，同学基本上都没有想到把其中一个因数再拆成两个数相乘。这题也是整张试卷失分率最高的一道题。另外，同学在计算中的马虎大意令人意想不

到，125×56这道题，同学知道将56拆成8×7，但接下来就将乘法结合律和分配率混淆了。

5、看图填一填（每空1分，共6分）人均得分5.68分。本题考察位置与方向的内容，由于图画得不清楚，有同学将两地之间的距离看错。

6、解决问题（共27分，前四题每题5分，第五题7分）人均得分24.17分。此题是拉开分数差距的题，分析理解能力弱的同学失分严峻。第2题和第5题错误较多，第2题有同学意识到把正方形拆开围成最大的等边三角形，周长没变，但却将题目告知的边长31.5厘米看成了周长直接计算。第5题分三步列式计算，相比前面的题，分析能力需要更强。

四、存在的问题和改进措施

存在的问题：（1）基础学问不扎实，基本技能的训练不到位。

（2）“用数学”的意识差，对现实生活中的问题抽象成数知识题的能力欠强。

（3）猎取信息，整合信息的能力低。

（4）运用数学思想办法解决问题的能力不高。

详细体现在：1、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的同学造成一定的影响。计算时顾此失彼，面向众多信息时理不清头绪。

2、对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观看并挑选实用信息协助解决问题。反思我们平常的教学，发觉强调

数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注意，其实，每一个数知识题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让同学容易面向抱负状态的问题，不动脑筋的搬用公式、办法，还是将复杂情境贯通于数学学习的全过程，切实提高同学灵便解决问题的能力，是需要我们引起思量的问题。

3、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、没看清题目要求、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，在教学中占了很重要的地位，教者要有目的地设计好多种形式的练习，激发同学的学习爱好，培养同学仔细审题、验算的良好习惯，把握科学的学习办法，提高同学的综合素养。

改进措施

1、从同学解题时裸露出问题可以发觉老师用新理念实施新课程的教学是有效的，老师必需进一步仔细学习新课标，更新旧的教学观，领会新教材的展现方式对教学的要求，关注同学的学习过程。

2、注重联系同学的社会实际，培养同学思维的灵便性，提高同学分析问题、解决问题的能力。

3、重视培养同学良好的学习习惯。

4、计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好同学的计算基本功的训练。

5、对有困难的同学要加强双基训练，落实必需到位，使每位同学能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。老师要赋予学习上

有困难的同学准时的关照与协助，要鼓舞他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。准时地绝对他们的点滴长进，对浮现的错误要耐心地引导他们分析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而增加学习数学的爱好和信念，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有深厚爱好的同学，老师要为他们提供足够的材料与思维空