二年级音乐《理发师》教学设计优秀

第第页二年级音乐《理发师》教学设计优秀

一、教学目标：

1、能够较精确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。

2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培育同学节奏感，韵律感，并且加强同学的合作技能。

二、教学重点：

用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。

三、教学难点：

边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。

四、教学过程：

〔一〕导入部分：

师：老师一进来就发觉同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头

发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？

老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别美丽，你想不想去看看？

〔二〕听赏歌曲《理发师》。

1、初听歌曲，感受歌曲心情

师：〔嘉奖仔细听歌曲的一两名同学，调动同学的积极性！〕理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？

2、复听歌曲感受歌曲心情。

师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？

3、复听歌曲熟识内容〔课件：歌词〕

师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？〔嘉奖发言者〕

4、复听歌曲熟识歌词

师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？

5、复听歌曲看视频发挥想象

师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？

〔三〕熟识歌词。

1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来仿照，我们比一比是男生仿照的精确还是女生仿照的精确？〔师带领同学有节奏的读歌词〕。

评价：女生读的节奏很精确；男生读的更有力一些！〔嘉奖〕

2、师：接下来老师弹旋律带领同学再次读歌词，看看有没有读的更好更精确呢？

3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙——”最末是不多也不少，正好3拍长！假如多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？

〔四〕学唱歌曲。

1、师：不过我发觉咱们班里的同学很聪慧，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请留意：用你最好听的声音来演唱歌曲好吗？

2、师：我们来玩游戏：对唱〔师一句生一句〕、分组〔男生、女生〕、接龙〔按顺次每人一句〕等形式演唱。〔评价嘉奖〕

〔五〕歌曲表演。

1、师：同学们唱的不错，〔嘉奖〕

你想不想给你的好伙伴也剪个美丽的发型呢？

现在我们分成几个小组工作。〔前后排、左右排理发师和顾客可以互换，均依据课堂状况调整〕

评价：哪个小组表现突出，实时予以嘉奖！

2、师：今日老师还带来了几种打击乐器，你认识它们分别是什么吗？〔分别简约讲解运用方法：①手铃，②响板，③沙锤〕

师：接下来老师告知大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！

①讲解每样乐器怎样运用！在哪里加入！

②请同学们演唱歌曲，老师来用打击乐器伴奏好吗？

师：同学们做的都不错，现在老师把打击乐发到同学们手里，我们来比一比：谁能够让你的小乐器宁静的在手中等待打自己的节奏！

③老师指挥同学们有序的为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！

3、师：同学们做的都不错，老师想请几位同学来前面表演，谁情愿？〔评价+嘉奖〕

师：同学们今日的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？

〔六〕拓展部分：

师：这节课老师过的快乐，你呢？

师：我们今日学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了欢乐的歌曲，那请问同学们，你喜爱劳动吗？你情愿做一名劳动者吗？

师：同学们都这么喜爱劳动，老师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请听《粉刷匠》、《劳动最光荣》。〔让同学