五年级《绚丽的艺术之花》说课稿

第第页五年级《绚丽的艺术之花》说课稿

一、说教材。

《绚丽的艺术之花》是辽宁师范高校出版社《品德与社会》五班级上册第六课绚烂的文化中的教学内容。本课是《悠悠中华情》这一单元的总结篇目，分为三个教学内容，分别介绍我国古代在思想、科技和艺术等方面杰出的成就，本课教学内容为第三课时《绚丽的艺术之花》。

新课程标准的课程性质中指出：学校中高班级同学社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将同学的品德、行为规范，爱国主义、集体主义，国情、历史和文化教育，地理和环境教育有机融合，引导同学不断丰富和进展阅历、情感、技能、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断技能。

五班级同学的社会生活视野不断开阔，同学的自我意识也不断加强，对身边的事物具备了肯定的观测、判断、和概括技能，国画、书法、瓷器以及民间艺术品都是同学生活中喜闻乐见的事物，满意了同学喜爱新颖事物的天性，引导同学了解我国艺术珍宝，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

我在把握教材内容的基础上，为了表达“感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信心”这一课程标准的要求，结合同学的年龄特点，认识规律，确定了本课教学目标：

1、知识与技能：观赏和感受国画、书法、瓷器的艺术魅力，提高同学的观赏水平和收集资料的技能。

2、过程与方法：通过观赏书画作品、争论、汇报、沟通等方式，学习观赏我国传统艺术的方法，能够表达自己的感受和见解，提高同学的文化艺术素养

3、情感立场价值观：引导同学感受我国古代人民的聪慧和制造，，激发同学的民族骄傲感和信心，树立继承和发扬这些艺术珍宝的良好的愿望。

教学重点：观赏和感受我国国画、书法、瓷器等艺术珍宝的魅力，

教学难点：感受我国的传统艺术成就对世界文明的影响，激发同学的民族骄傲感。

二、说教学方法

(一)说教法

老师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才能游刃有余，从容施教。依据本课教学内容，我采纳了以下教学方法：创设情境法、谈话法、讲授法、直观教学法、录像教学法等。为使同学充分观赏和感受我国传统艺术的魅力。我还采纳了多媒体教学手段，通过图片资料录像等手段，加深同学的感受，攻克重难点，提高教学的效果。

(二)说学法

老师在教学过程中应全面把握目标，通过多种教学活动，援助同学获得丰富的情感体验，形成积极的生活立场，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的技能，掌控必备的基础知识。同学获得知识有一个按部就班的过程，在教学中我很重视让同学主动参加相互学习，调动同学的多种感官参加学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥同学的主动性、进展性、制造性，从而达到激发爱好、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的`四重境界。学法有沟通汇报法、观测法、争论探究法、体验实践法等。通过观赏——感受——体验——沟通的过程达到陶冶同学思想情操，激发同学民族骄傲感，喜爱祖国传统文化的目标。

三、说教学程序

(一)创设情境导入新课，激发学习爱好，

同学的学习爱好是上一堂好课根本保证。导入的精彩自然会一开始就牢牢的抓住同学学习爱好。依据同学对奥运会的了解和关注状况，抓住同学的学习爱好，利用图片中奥运会开幕式上呈现的我国传统艺术引出本课的学习内容。老师用激昂人心的语言引导同学回顾奥运盛况，感受世界人民关注的奥运开幕式上我国传统文化艺术的魅力和影响，径直引出课题，激发同学了解我国传统艺术的爱好。

(二)观赏感受传统艺术珍宝的魅力，树立继承发扬传统文化的信念。

新课程标准的基本理念指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有非常的价值。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观测社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简约翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。依据这一理念，课程标准在教学建议中提出了“丰富同学的生活阅历”、“充盈教学内容”和“拓展教学空间”的要求。我设计了一下教学过程：

1、观赏国画的意境美，激发民族骄傲感。

针对同学的年龄特点和对国画知识的了解，利用美术小讲堂的作用让学校的美术老师为同学介绍一些简约的美术常识。在此基础上给同学观赏大量的国画作品，这些国画作品都很具有代表性，同学在观赏的同时感受到国画的意境美，引导同学知道这样独特的艺术形式是我国特有的，从而激发同学的民族骄傲感。

2、感受书法艺术魅力，学习书法创作精神。

品德与社会教学要脱离简约的说教式教学，把教学内容与同学丰富多彩的现实生活联系起来。在生活中高班级同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的立场和技能。从书画艺术不分家中引出书法工具的认识，课前我了解同学生活中对书法有了解，我让同学大量收集资料，通过图片让他们感受书法的形象美，通过新闻链接、体验书写以及争论探究的环节使同学感受我国书法艺术的成就，激发同学学习书法的爱好，爱护我国传统艺术的爱国情感。

3、了解瓷器艺术知识，感受瓷器对世界影响。

从中国的英文与瓷器相同，引导同学感受中国瓷器再世界上的影响。瓷器同学在同学的生活中接触的较多，所以课前请同学收集资料，老师再来展示我国五大名窑的瓷器，让同学感受瓷器的艺术魅力。从而懂得瓷器的发现和进展对世界的影响。

4、汇报民间艺术成就，激发同学探究爱好。

改善同学的学习方式是课程改革的显著特征。“教”是为了更好的“学”，要让同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作的技能。所以，课前启发同学收集了大量的我国民间艺术的资料，让同学，经过同学的加工和整理之后在小组中沟通，在课堂上汇报，积累了同学的知识，促进同学主动学习、主动探究、主动沟通的学习方式的形成，为培育同学良好的学习习惯打下基础。

(三)总结我国艺术成就和影响，升