小学数学-【课堂实录】过年-除法和有余数除法的整理复习教学设计学情分析教材分析课后反思

【学情分析】过年——除法和有余数除法的整理复习_数学_小学__3706810096二年级学生以具体形象思维为主。整节课，我始终让学生置身于“过年”的情境之中，利用放鞭炮、包饺子、挂红灯笼、抢糖果的课件演示，让抽象的知识变为看得见的实实在在的画面，帮助学生理解，有效降低了知识的难度，便于梳理总结除法和有余数除法的相关知识。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算等学习习惯，并乐于参加各种课堂活动。“联系实际，注重应用”是我们教学的一个原则。因此，在教学中我都编制了一些解决实际问题的题目。比如“包饺子”的环节，我让学生自问自答，很明显能看得出，他们有分析问题的能力和解决问题的能力，而且说的头头是道，非常符合这个时期学生的特点。还有一点我觉得非常重要，针对全体学生而言，教师应该尽量做到教育公平，照顾到每一个学生，鼓励学优生做对手的题目，肯定学困生踏踏实实做好自己的题目，实现教育均衡发展。【效果分析】过年——除法和有余数除法的整理复习_数学_小学__37068100961、放鞭炮环节，学生锻炼了口算速度；2、单独拿出18÷3=6，来复习了除法的各部分名称、读法、意义，并且利用意义来进行了抢答比赛，这一环节，学生对没有余数的除法进行了回顾梳理，知识在脑海中由抽象变得更加具体，还为后续复习有余数除法打下了基础；3、从爱听的儿歌入手，激发学生学习兴趣，让学生自己提出问题、解决问题、分析问题，提高了学生这三方面的能力；4、复习有余数的除法及竖式时，教师适时退出，请学生做小老师，学生的自主能动性得到体现，而且很乐于参与这个环节，自学能力就被开发出来了；5、在糖果屋闯关时，学生每一关都能得到不同的锻炼，合作、竞争意识提高；6、学以致用是学习的最终目的，这一环节加入情感引导，学生感同身受、收获颇丰。不足之处，时间紧，教师布置的任务，有个别学生还在思考，跟不大上，以后应照顾到更多的学生，将问题设置的简单一些或者少一些。【教材分析】过年——除法和有余数除法的整理复习_数学_小学__3706810096《过年——除法和有余数除法的整理复习》是青岛版《数学》二年级上册的总复习课，主要功能是复习“没有余数的除法”和“有余数的除法”的相关知识，使学生归纳、整理知识间的内在联系，形成知识网络，对提高运用所学知识解决简单的实际问题的能力具有重要意义。值得一提的是，课本呈现的信息窗涉及到本课教授内容很少，所以我就大胆的放弃了信息窗图片，利用过年的场景来为学生营造一个学习的氛围。但是，为了能使学生不偏离课本，我在糖果屋闯关中还是大量运用了课本自主练习里面的题目，希望借此贴近教材，使学生对复习内容更为熟悉和亲切，增强学生学习数学的自信心和成就感。【评测练习】作业纸_过年——除法和有余数除法的整理复习_数学_小学__3706810096【课后反思】过年——除法和有余数除法的整理复习_数学_小学__3706810096本节课根据学生特点，围绕教学重难点，利用各种教学手段，为学生营造了轻松、活泼的学习氛围，整节课高潮迭起，亮点纷呈，主要体现在以下几个方面：1、预案设计与课堂生成方面：目标确定明确合理，操练活动有的放矢。本节课教学目标明确具体，教学活动环环相扣，重难点突出，活动扎实有效。导入环节，我运用随机谈话，营造了过年的氛围，适时出示课题，使学生明确学习内容，进而利用放鞭炮锻炼了学生口算能力，为接下来的课程做好了充足的准备。2、组织教学与目标达成方面：教学设计丰富多彩，教学方法灵活多样，贴近学生生活。利用18÷3=6的算式复习了除法的名称、读法、意义，并根据意义做了抢答题，幸运的学生还得到了奖品，激发学生学习兴趣和参与意识，让不同层次的学生都能不断体验到成功的乐趣。通过听包饺子的儿歌、看包饺子的进程，学生轻而易举的抓住了重点，提出问题、解决问题。学生们在习题纸上做好了题目，并听了黑板上同学的讲解，达到了自我学习的目的，让学生自行完成知识的操练和巩固。利用红灯笼的题目，学生自告奋勇争当小老师，讲解了有余数除法的名称、读法及竖式各部分名称、读法，并吟唱了竖式儿歌，学生体会到了学习的乐趣，闯关环节更是做到了学以致用。最后的实际运用环节，让学生加深了平均分的理解，并能够在情感方面培养他们尊师敬长、团结同学。3、学生状态与学习方式方面：课堂评价简便实用，情感教育润物无声。教师通过多种评价的方式，如语言激励、奖品激励、情感激励等，教师赏识的目光，热情的动作，夸张的表情缩短了与学生之间的距离，使学生消除了紧张和焦虑，投入地参与了学习。一节课下来，教师从几个不同的层面对学生进行情感教育，达到了润物无声的效果。这节课的展示，锻炼了我对教学内容的挖掘能力以及驾驭课堂的能力。对实际操作中存在的诸多不足，我会进一步加强学习，不断提高自身素质，以便更好引领学生。【课标分析】过年——除法和有余数除法的整理复习_数学_小学__3706810096（一）知识目标1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，复习除法和有余数除法；2、通过教学活动，使学生进一步理解除法和有余数除法的各部分名称、读法、意义以及竖式各部分的名称等，加深理解平均分、倍数等问题。3、培养学