五年级下册英语教案Unit 5 Whose dog is it B Lets talk 人教PEP版

Unit5BLet’s案课题

U5Whosedogit?

课型

对话课目的要教学重教学难主要教主要学

1.语言知识标：学习核心句型：IsheisnHeeating.让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。2.语言技能标：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用句型Is/shev-ing?he/sheNo,/sheHeisv-ing.3.学习策略标：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；学生在小组合作中学习英语通过推理归纳学习v-ing的读法句型的语义及语用情景。4.情感态度标：本节课中的小狗Fido是孩子们最常见的动物之一通过孩子们积极努力回答问题从而让Fido以到照母山公园散步以及疯狂动物城和忠犬八公的故事培养孩子们爱护动物的意识。5.文化意识标：通过《一条狗的使命》这个故事让同学们知道狗是人类最忠实的朋友，我们应该热爱动物。学习核心句型：IsheisnHeeating.让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。能够在情景中运用句型Is/v-ing?is.No,he/sheisnt.Heis能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能Lettalk行角色表演。情景教学法，小组合作法，游戏法自主探究法，游戏法板书设Unit5Whosedogis1/4

sleep→→jumping→play→playing玩drink→教学过1.Greeting:Goodmorning,girls!Nicetosee2.呈现与操练(1)eye——复习动词。播放台北动物园片段引出动物。T:arefootprints.Butwhosefootprintarethese?Ss:ItaT:Look!HeisChenJiesButIdontwherehe(2)初步感知句子：youtakehimtopark?及其回答：/Ofcourse!stry.Listenwhereheis.(3)AdayofFidoT:Letenjoysomeof播放图片。T:Itmorning.sinroom.教读单词sleeping.T:Itin教读单词eating.T:Itafternoon.Hedrinkinginthekitchen.How教读单词drinking.(4)Ican读一读。推测以下单词读法sleep→→jumping跳→play→playing玩drink→play...初步感知CanIwithhim?其回答。(5)GroupworkTAchecksGL.checks(6)Readquickly打地鼠游戏小组比赛谁读单词和句子更快更好！(7)呈现黑夜的图片问Now,itWhatFidoyouguess?(引2/4

导学生用hev-ing?进行猜测并呈现和教学有关的核心句型)(8)呈现狗在厨房里半遮掩着的图片并问Is引导学生回答：No,heisnt.Hes在黑板上呈现核心句型：Is其回答。(9)猜一猜操练句型heYes/...一人上台做动作，另一人背对着用所学句型猜，全班同学回答。2.完整感知和理解对话教师呈现Chen和她的狗。T:ChenJiehasadogFido.isatChenJieshome.ButhefindFido.Q:WhereWhatishesNowletswatchthevideooutanswers.3.巩固与拓展(1)Listenrepeat.整体播放课文图片及录音，学生跟读，对难点句型反复跟读模仿。(2)s演一演发音正确，语句流畅。Act:脱稿，表演自然。创编对话，内容有新意。4.欣赏《一条狗的使命》故事通过《一条狗的使命》这个故事让同学们知道狗是人类最忠实的朋友。5.Whothewinner!奖励最先到达照母山的组。6.Homework同学们观看《一条狗的使命》电影。教学反本堂课主要让学生在情景中感知动词ing形式，整堂课以故事Fido的一天”引出drinking,eating,等词语以及句型：drinking.he…heis./No,heisnt.并用打地鼠等活动方式操练重要的单词句子。然后回归课文。整堂课学生参与的积