《单项式乘以多项式》教学反思_第1页
《单项式乘以多项式》教学反思_第2页
《单项式乘以多项式》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word第第页《单项式乘以多项式》教学反思一复习引入

复习单项式乘以单项式的法则

二引入新课

举出三个例子，提问同学它们等于什么？你是怎么样计算的？

如何进行单项式与多项式相乘的运算？

分小组商量，让同学自己探究出单项式乘以多项式的法则，在探究过程中运用的以前同学的乘法安排律，推出单项式乘以多项式转化成单项式乘以单项式。

单项式乘以多项式法则

单项式与多项式相乘，就是依据安排律用单项式乘以多项式每一项，再把所得积相加。

留意在进行运算时的运算挨次以及符号的`确定。

例题讲解

评讲例一中的〔1〕、〔3〕。第一道题主要讲解并描述了做题过程的书写。其次道题，单项式带着负号，给同学强调连同负号把它看成整体，乘以多项式的每一项，首先要确定每一项的符号，再进行单项式乘以多项式中的每一项，不能漏乘，最终合并同类项，化简到最简形式。

跟踪训练这种类型的题.

课堂练习

这节课以同学练习为主，同学对法则的稳固和运用。

1、在教学过程我始终围绕学习目标和学习重难点绽开。我首先复习了单项式乘以单项式的学问，然后让同学自己得出本节课的讨论内容。充分调动了同学的学习的主动性和主动性，以同学为主体地位。

2、单项式乘以多项式，这一部分的内容是根据乘法安排律。要留意运算时的运算挨次以及确定的符号，在这过程中强调不要漏乘。

《单项式乘以多项式》教学反思2

1.教学过程始终围绕教学目标绽开。我首先复习了单项式乘以单项式的学问，然后让同学自己得出本节课的讨论内容，并举出了一个单项式乘以多项式的实例。在进行单项式乘以多项式的法则的生成教学时。我先在详细情境中让同学用不同方法计算长方形面积从而抽象出一个单项式乘以多项式的等式，并引导同学用学过的学问来说明这个等式的正确性。在这点上，我认为自己处理的比较好。在接下来的学问应用中用适量例题来把握法则的运用。例题难度呈阶梯形，层层深化。用适量练习让同学稳固和加深法则的应用。

2.给同学创设了一个轻松和乐于向上的学习环境。在上课过程中，我关注同学的情感。新课堂改革，不应当是对原有课堂的全盘否认，原有课堂教学中对同学的表扬和鼓舞应当在新课堂教学中得到更好的表达，由于同学的学习是认知和情感的结合，只有给了他们情感上的极大满意，同学才会获得渴望胜利的动力，我们的自主学习活动才能收到应有的效果。

3.对同学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论