《大家动手做条龙》教学反思

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通过上《大家动手做条龙》这堂课，发觉了这些问题：

1.课堂纪律会因分组工作消失不稳定现象。

2.维持课堂纪律和沟通学问时同学会消失争辩的现象。

3.部分小组的同学不参入不主动完成任务的状况。

4.同学自己花钱购置纸杯的状况。

解决问题的途径和方法：

1.对同学提出详细的纪律要求和秩序规章制度，要求同学和老师共同协作相互监督看，并且建立纪律委员和指导员制度以更好地维持课堂纪律，总之以做好事思想工作为主。

2.鼓舞同学大胆设想和细心操作的心理品质，留意培育创新的精神。

3.给同学确立商量的题目，强调好沟通的方法和方式，表扬他们的创意、制作过程中表现出的优点和良好行为品质，为同学们的有利进展和进步打下良好基础。

4.肯定在课堂上强调好同学制作以利用废弃物和废旧材料入手，预备制作材料不得增加同学的经济负担。

5.留意发掘工艺美术潜能大的同学，赐予充分的确定和鼓舞，让本人知道自己的潜能和特长。以进展特别人才和优秀人才为目标。

《大家动手做条龙》教学反思2

本课主要是学习立体构成学问，用可以利用的材料〔如纸杯，也可以随取替代品〕，进行组合、穿插、连接，进行立体制作和练习。了解“物可以致用”的设计思路，进行有目的的设计和制作活动，进展创新意识和制造力量。课本中奇妙使用了ppt教学，降低同学学习难度，增加了同学的参加程度，为教学活动制造了较好的条件。

1、用ppt老师可以运用多种形式，比方图片，可以调动同学们的视觉因素了解龙的来历进展与造型特点。既可以陶冶同学的情操，提高审美力量，培育同学共享人类社会的文化资源和主动参加文化传承的意识，同时又提高了学习爱好，引发动手创作的欲望，为上好这一课打好基础，做好前期的预备。

2、老师结合ppt运用多种方法直观展现龙的制作与连接，解决本课难点重点。课本中主要介绍和展现纸杯制作的龙，讲解了三种基本的连接方法，并在显著位置突出了难点之一的龙头，以关心同学们理解龙头的结构和制作的特点。又用分解图的方式，集中介绍了最简洁的一种连接方法和起伏的改变的方式。老师应充分利用教材，制作相应，从两个环节上突破难点：其一是利用剪、刻、折、粘贴的方法来制作龙头、龙尾。其二是利用穿插、捆扎等方法，把多个纸杯连接成可以活动的龙身。要简洁明白，布满动感，表达可操作性，且能协作主体乐曲循环播放，到达陶情激趣的效果。

教学中运用了ppt提高了效率，丰富了课堂生活，还是很值得确定的。而且，我信任任何有职业道德的老师，确定是不会由于ppt的运用而产生偷懒思想，反而是更会努力搜集各方面的资料，尽量丰富自己的课堂生活。

《大家动手做条龙》教学反思3

《大家动手做条龙》是人美版美术教材初一班级上册第3课的教学内容。在课堂上，我力主让同学成为能动的主体，敬重他们的想法，塑造他们的自我。我盼望同学能够主动的探究，如在制作前提出思索问题，让同学在制作中探究方法，在展现中阐述目的，虽然是在我的带着下探究和总结，但是也让同学成为探究和总结的主要实施者，进而在以后让探究和总结成为思维习惯。虽然过程很困难，但这不能成为永久的阻力，这是生命的一个必定的过程。

在课堂上以四个大的环节：

〔1〕龙的'学问与民俗、龙的造型特点及其立体构成的概念；

〔2〕课堂实践；

〔3〕展现与评价；

〔4〕启迪与升华，

每一个环节都环环相扣，从生活入手，慢慢过渡到美术，使同学的思维慢慢靠近本学科，首先让同学用自己的话来说自己的思路，让同学参加到概念的总结与归纳中，以同学为主体，通过他们的语言来得到规律性的信息，依据他们的回答做总结观赏，充分表达在现代教学中，一切以同学为主体，老师的帮助与支撑的原则，在动手操作中检验同学读图看图的力量，营造一种团结合作的空间和情境，使同学学学问、用学问的同时，体会审美和制造的乐趣，进而使同学明白龙是与每一个中国人息息相关的事物，

作为中国当代的中同学应当把了解、学习、传播民族文化视为义不容辞的责任，身处社会变革中，应当留守一块暖和而博大的心灵家园，在什么时候都不要遗忘：我们是黄河的儿女，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人，无论走在世界上的哪一个角落，都要以我们的实际行动为中华民族增光添彩，为中华巨龙画龙点睛！

《大家动手做条龙》教学反思4

本节课由音乐导入，立刻让课堂气氛活跃起来，使同学能够放松的投入到学习本课教学内容之中。同学在听的过程中时候也在思索，通过音乐能传递出怎样的情感，通过老师点题明白音乐与本课课题的关系。

在正式授课时通过课件讲解龙的文化，如运用图片，可以直观地调动同学们的视觉感知力量，了解龙的来历进展与造型特点。既可以陶冶同学的情操，提高审美力量，培育同学感受民族传统文化和主动参加文化传承的意识，同时又提高了学习爱好，引发动手创作的欲望，为后面的设计制作打好基础。在处理教学重难点方面运用视频演示和分步骤图例多种方法直观展现龙的制作与连接。

课本中主要介绍和展现纸杯制作的龙，讲解了三种基本的连接方法，并在显著位置突出了难点之一的龙头，以关心同学们理解龙头的结构和制作的特点。课后拓展是本节课的特色亮点。但是通过其次课时的展现并没有到达预期的目标，缘由主要有一下几点：

一、部分同学对拓展作业从思想上重视不够，对作业目的意义不明确。

二、通过同学与家长共同参加完成的龙文化学问商量共享，在作业形式上没有明确，