2020人教版八年级上学期同步单元专题大培优：声现象专题练习

八年级上学期同步单元专题大培优：声现象专题练习.下列关于声现象的说法正确的是（ ）A.吉他发出的声音是由空气振动产生的B.手机铃声是通过空气传入人们耳朵的C.用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调D.考场附近禁止鸣笛，是在传播过程中减弱噪声.关于声现象，下列说法正确的是（ ）A.教师讲课的声音是由声带振动产生的B.调节手机音量是为了改变声音的音调C.声音在不同介质中的传播速度是相同的D.防噪声耳罩是在声源处减弱噪声的.关于声现象，下列说法中不正确的是（ ）A.由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行B.回音壁利用的是声音的反射C.我们能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色不同D.超声波能传递能量，从而可对医疗器械和食物等进行杀菌消毒4.关于声现象，下列说法错误的是（ ）“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色“震耳欲聋”是指声音的响度大C.初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变D.“轻声细语”指的是降低声音的音调5.如图所示，关于声现象的各种实验情景和应用等情景，下列说法中正确的是（ ）A.钢尺振动频率越高，响度越大B.鼓面的振动幅度越大，音调越高C.抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空不能传声D.倒车雷达，是利用声音可以传递能量6.同学们在操场用瞭亮的歌声演唱《我和我的祖国》。演唱中涉及到的下列声现象，说法错误的是（ ）A.歌声是通过空气传播的B.唱歌时声带振动的幅度越大，歌声传的越远C.“歌声喷亮”指的是音调D.老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌.小杰用两个大小不同的力弹同一个琴健，第二个声音的音量更大，主要是由于第二次声源比第一次（ ）A.速度大 B.音色好 C.时间长 D.振幅大.声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是（ ）

甲 -A.是通过空气传播到接收器的.传播过程中音调保持不变C.传播过程中音色保持不变D.传播过程中响度保持不变.小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（ ）A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅B.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低D.对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭.下列关于声音的说法正确的是（ ）A.声音是由物体振动产生的B.根据音调的高低辨别不同的乐器C.戴耳罩是为了在声源处消声D.声波能传递信息，不能传递能量.下列关于声现象说法正确的是（ ）A.声音是由物体的振动产生的B.声音只能在空气中传播C.调节电视机的音量是改变声音的音调D.考场周边“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声12.下列关于声现象的分析正确的是（ ）A.我们可以通过音色判断出熟悉歌手的声音B.发声体的振动越快，响度越大C.声波只能传递信息但不能传递能量D.潜在水里的人能听到岸上的说话声是由于固体可以传声.小明弹吉他时不断按压琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的；我们能辨别不同乐器的声音、是根据声音的不同（均选填“响度”“音调”或“音色”）O.小明听到二胡优美的声音、这是通过二胡发声的判断出来的；120救护车拉响警笛，行人及其他车辆避让道路，是利用了声音传播 （填“信息”或“能量”）的道理。

.雨后的山林鸟鸣清脆、流水潺潺，人们是根据（选填“音调，“音色”或“响度”）区别鸟鸣和流水的声音，鸟鸣和流水声在相同环境的空气中传播速度（选填“相同”或“不同）“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递（选填“信息”或‘能量.一切发声的物体都在,人说话是靠发声的；我们通常听到的声音是靠传播的；声音的传播需要O17一台好的音响设备，不仅要起到货音.的作用，而且应有较高的“保真度:从声学上讲，’扩音”是使声音的变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的；声音在传播过程中，通常都保持不变；再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于O.学校组织同学们参观博物馆时，老师要求“公共场所不要大声喧哗;这是要求调整声音的；听声音就知道谁还在大声喧哗是根据其判断的。.我们以为单位来表示声音强弱的等级。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗.从控制噪声角度分析，这是在中减弱噪声。.如图所示为2019年10月1日建国70周年华诞阅兵的情最。整齐的受阅将士喊出亮的口号是由声带产生的，通过传播，让主席听到口号声瞭亮是因为声音的（填“音调高”或“响度大）彰显出了三军将士的威武站姿。.小明的爸爸修理餐桌时，不断地发出敲击声，这声音是由物体产生的；为了尽量避免干扰小明学习，爸爸将厨房门窗关严，这是在中减弱噪声的。答案：振动 传播过程.用大小相同的力分别敲击频率256Hz和440Hz的音叉得到的波形图如图所示，其中图（选填“甲”或“乙.）是敲击频率256Hz的音叉得到的波形。24.（1）小海做如图1示实验，用相同的力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的与振动的的关系。24.（2）为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形:当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此，图3音调更高的是（选填“甲”或"乙（3）高于20000Hz的声叫超声波，人耳（选填“能”或“不能”）听见。医生利用超声波帮助病人排除体内结石，这说明声可传递o利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离、这是因为o阂1甲乙阂1甲乙.在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一起完成了以下几个实验：甲 乙 丙①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起：②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；③如图丙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度、观察钢尺振动的快慢。(1)图甲实验中，乒乓球的作用是,实验说明声现象是由物体产生的,实验运用的研究方法是；(2)图乙是在探究声音的条件，进一步推理可以得出不能传声；(3)图丙是在探究声音的音调跟的关系，钢尺振动得越快音调越(填选"高”或"低.武汉米字形高铁网逐渐形成，中部及其它省市旅客从武汉中转出行更快捷，成为热门中转集散地。今年“十一”长假期间，小军随家人坐高铁来武汉旅游。下面是G312次高铁列车的运行时刻表。站名广州南郴州西衡阳东长沙南岳阳东咸宁北武汉到站时间始发站7:538:289:109：4810：2710:54发车时间6:367:558:309:149：5010：29一里程(km)03775307078549841069请回答下列问题：(1)小军坐在车中，感到车内很安静，几乎听不到车外的嘈杂声,小军通过观察及询问列车员后，才知道整车是全封闭的，窗户玻为双层的，这种控制噪声的措施是O(2)该列车在长沙南到武汉之间行驶的平均速度为多少km/h?(3)途中列车要穿过一条隧道，列车以108km/h的速度匀速行驶，用了Imin40s完全穿过长度为2400m的隧道，求这列动车的长度是多少m?列车全部都在隧道中的时间是多少s?(4)游完武汉后，小军和家人乘汽车走高迷去下一景点，途中汽车匀速经过一路段时，被装有固定的超声波测速仪测速。已知测速仪发出第一次超声波信号，0.4s后收到第一次回波信号，收到回波信号的同时发出第二次超声波信号，0.48s后收到第二次回波信号。求：汽车行驶的速度为多少m/s?(保留一位小数)。八年级上学期同步单元专题大培优：声现象专题练习答案.下列关于声现象的说法正确的是( )A.吉他发出的声音是由空气振动产生的B.手机铃声是通过空气传入人们耳朵的C.用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调D.考场附近禁止鸣笛，是在传播过程中减弱噪声答案：B.关于声现象，下列说法正确的是( )A.教师讲课的声音是由声带振动产生的B.调节手机音量是为了改变声音的音调C.声音在不同介质中的传播速度是相同的D. 防噪声耳罩是在声源处减弱噪声的答案：A3.关于声现象，下列说法中不正确的是（ ）A.由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行B.回音壁利用的是声音的反射C.我们能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色不同D.超声波能传递能量，从而可对医疗器械和食物等进行杀菌消毒答案：A4.关于声现象，下列说法错误的是（ ）“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色“震耳欲聋”是指声音的响度大C.初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变D.“轻声细语”指的是降低声音的音调答案：D5.如图所示，关于声现象的各种实验情景和应用等情景，下列说法中正确的是（ ）A.钢尺振动频率越高，响度越大B.鼓面的振动幅度越大，音调越高C.抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空不能传声D.倒车雷达，是利用声音可以传递能量答案：C6.同学们在操场用瞭亮的歌声演唱《我和我的祖国》。演唱中涉及到的下列声现象，说法错误的是（ ）A.歌声是通过空气传播的B.唱歌时声带振动的幅度越大，歌声传的越远C.“歌声喷亮”指的是音调D.老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌答案：C.小杰用两个大小不同的力弹同一个琴健，第二个声音的音量更大，主要是由于第二次声源比第一次（ ）A.速度大 B.音色好 C.时间长 D.振幅大答案：D.声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是（ ）甲A.是通过空气传播到接收器的.传播过程中音调保持不变C.传播过程中音色保持不变D.传播过程中响度保持不变答案：D.小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（ ）A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅B.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低D.对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭答案：A10.下列关于声音的说法正确的是（ ）A.声音是由物体振动产生的B.根据音调的高低辨别不同的乐器C.戴耳罩是为了在声源处消声D.声波能传递信息，不能传递能量答案：A1L下列关于声现象说法正确的是（ ）A.声音是由物体的振动产生的B.声音只能在空气中传播C.调节电视机的音量是改变声音的音调D.考场周边“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声答案：A12.下列关于声现象的分析正确的是（ ）A.我们可以通过音色判断出熟悉歌手的声音B.发声体的振动越快，响度越大C.声波只能传递信息但不能传递能量D.潜在水里的人能听到岸上的说话声是由于固体可以传声答案：A.小明弹吉他时不断按压琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的，-我们能辨别不同乐器的声音、是根据声音的不同（均选填“响度”“音调”或“音色”）。答案：音调音色.小明听到二胡优美的声音，这是通过二胡发声的判断出来的；120救护车拉响警笛，行人及其他车辆避让道路，是利用了声音传播（填“信息”或“能量”）的道理。答案：音色信息.雨后的山林鸟鸣清脆、流水潺潺，人们是根据（选填“音调，“音色”或"响度”）区别鸟鸣和流水的声音，鸟鸣和流水声在相同环境的空气中传播速度（选填“相同”或“不同）“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递（选填“信息.或‘能量答案：音色相同信息.一切发声的物体都在,人说话是靠发声的；我们通常听到的声音是靠传播的；声音的传播需要O答案：振动声带振动空气介质17一台好的音响设备，不仅要起到货音”的作用，而且应有较高的“保真度:从声学上讲，’扩音”是使声音的变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的；声音在传播过程中，通常都保持不变；再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于O答案：响度音色音调和音色噪声.学校组织同学们参观博物馆时，老师要求“公共场所不要大声喧哗;这是要求调整声音的；听声音就知道谁还在大声喧哗是根据其判断的。答案：响度音色.我们以为单位来表示声音强弱的等级。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗.从控制噪声角度分析，这是在中减弱噪声。答案：dB（分贝） 传播过程.如图所示为2019年10月1日建国70周年华诞阅兵的情最。整齐的受阅将士喊出亮的口号是由声带产生的，通过传播，让主席听到口号声瞭亮是因为声音的（填“音调高”或“响度大）彰显出了三军将士的威武站姿。答案：振动空气响度大.小明的爸爸修理餐桌时，不断地发出敲击声，这声音是由物体产生的；为了尽量避免干扰小明学习，爸爸将厨房门窗关严，这是在中减弱噪声的。答案：振动 传播过程.用大小相同的力分别敲击频率256Hz和440Hz的音叉得到的波形图如图所示，其中图（选填“甲”或“乙.）是敲击频率256Hz的音叉得到的波形。：甲

.(1)小海做如图1示实验，用相同的力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的与振动的的关系。(2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形7当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此，图3音调更高的是(选填“甲”或"乙(3)高于20000Hz的声叫超声波，人耳(选填“能”或“不能”)听见。医生利用超声波帮助病人排除体内结石，这说明声可传递o利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离,这是因为o答案：(1)音调；频率；(2)乙；(3)不能；能量；真空不能传声。.在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一起完成了以下几个实验：①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起：②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；③如图丙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度、观察钢尺振动的快慢。(1)图甲实验中，乒乓球的作用是,实验说明声现象是由物体产生的,实验运用的研究方法是；(2)图乙是在探究声音的条件，进一步推理可以得出不能传声；(3)图丙是在探究声音的音调跟的关系，钢尺振动得越快音调越(填选"高”或"低答案：(1)将音叉的微小振动放大，便于观察；振动；转换法(2)传播；真空；(3)频率；高