初一学生英语学习总结

初一学生英语学习总结

范文一

阅读是其它任何一种题目的根底，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。

阅读量大了，对语法和单词的把握必定会更加娴熟，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。

在平常，应当多读一些英语材料，这是泛读。不过今日我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给许多同学，只要能根据这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩根本都有很大的气色。

第一步，是先看问题。问题下面的选项可以略微扫一下，不用仔细看。这样做的目的是快速了解整篇文章的也许意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，根本就知道这篇阅读理解在讲什么了。由于有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后渐渐的导入主题。许多人上来先看文章，一看开头看不懂，不知道想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。

其次步，就是仔细的把全文阅读一遍，然后做题。

这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就根据这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间也许是12分钟。

但是，在平常练习中，也这样做收效不大。由于只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了许多时间做了许多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平常练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做许多篇阅读理解要高得多。

怎么个多花时间呢?

第三步，要对比参考答案。但是不能简洁的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要仔细的对比原文，理解清晰为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。

第四步，在把问题都梳理清晰以后。我们要再回过头来仔细的读一篇文章，这个时候可以查字典，理解一些生词的意思(留意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此根底上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法构造都要弄清晰。这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，原来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。但是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。由于你真正收获了、进步了。根据这个方法，每天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的英语成绩必定会有很大的提高。

英语学习，是我在这个坛子里看到的最常见的一类问题，几乎各个年级、各个区都时不时有家长询问如何学好英语

有许多家长说，孩子单词量太小，要求孩子背单词，又背不下去，还有的孩子语法差，处处求教怎么提高语法。

结合我个人的阅历和其他家长的阅历，英语学习的窍门就是没有窍门!

英语学习最有用的做法就是背课文。

我之前在许多帖子里都谈到这样一个观念：

背单词，事倍功半

背课文，事半功倍

背单词，差不多是学习英语最笨的、效率最低的方法了

课文背多了，单词、语法、口语、写作、阅读，可以说都不成问题了

推举你用《牛津高阶英汉双解词典》，对高中生，特别好用。

假如你上课走神，遗忘听了什么学问点，根本上在这个词典里都能查到。

我高中时做题就查这个词典，几乎是百问百答，高中时几乎翻烂了一本，记住，勤查词典，受益终生。

电子辞典现在较为流行，如诺亚舟好易通之类的，假如其中收有《牛津双解》的话，也很好。效率高，也不压手，但是总觉得学习时没有翻纸版的入心。

你用金山词霸，还要开PC机，晚间复习时总不太便利吧(不知你父母对你使用PC有否时间限定，不过高中时要远离网络是忠告)。

高中期间，几乎就将英文的语法学完了，大学时公共英语只学两年，补充的语法很少，完全是在扩大词汇。

所以许多英文好的孩子，在高中就通过了大学四级考试，或托福。可以很便利的申请国外高校读大学，其实没有什么神奇的，就是英文语法根底扎实，再多背了一些词汇，就行了。

音标不会可不好，不过也不致命。

你平常要常听一些英文播送之类的，哪怕开头听不懂，仅听那些抑扬顿挫的语调和节奏也很好。

高中和大学之间最大的台阶就是听力，许多人刚入大学时觉得听力很难，就是听不懂。是由于高中时间顾埋头做语法题，没有听力的根底。

建议你高中时每天中午吃饭时听中心播送电台的”一个英文节目(我忘了详细名称了。是不是现在一般手机或MP3都有接听无线播送的功能?)，坚持三年，

上大学时，你就会觉察你远远超越了你的同学，他们听不懂的时候，你会好轻松，而且还嫌说的慢。

以上这些都不是靠聪慧和灵机一动所能解决的，是扎扎实实的童子功，是受益终生的东西，你高中时学到手，一生都不会遗忘的学识

。假如没有学会，将来要花费成倍的时间和精力来弥补，效果也未必好。

我个人认为，英语学习就两个字：背书。

选取一个适合的教材，不要轻易变化。然后每天跟着录音读、背，20分钟即可，没那么多时间?10分钟也成。

每天10分钟英语，效果远远超过周末一次性学习两三个小时。

别看简洁，这种坚持，需要家长和孩子共同努力才能做到的。

不要小看简单的教材!新概念一，简洁吧?许多人学习新概念都从新二开头，其实把新一学好了，仿照他的语调，特别重要。

在建立习惯的过程中，家长的作用太重要了，假如家长有惰性、不能坚持，或者面对孩子的惰性而妥协，那么，确定这习惯就建立不起来。

家长首先要信任坚持下来能有效果，譬如每天读10分钟英语这个事情，假如家长根本就不信任这样做的效果，或者对此半信半疑，那么当孩子一懒散，家长就想：“唉，读这10分钟有效果么?今日不读这10分钟了，能有多大影响呢?算了吧!”

有一次算了，就有其次次、第三次算了，这事渐渐就黄了。

那么这坚持不下来的责任，在孩子还是在家长呢?呵呵。

古人讲“慎始”，很有道理的。扯远了，呵呵。

第三，这一件小事渐渐坚持下来，时间长了，就会显示出效果来。

第四，用这件小事的胜利，鼓舞孩子在其他方面也要坚持。就跟数学做题上常说的那个“同理可证”一样，呵呵。

孩子本人通过自己努力获得的一点胜利，对他的影响，比家长说教、其他事例深刻得多。

罗里啰嗦。太个人化的想法。寻常孩子、寻常家长、寻常心而已。

我个人的阅历就是我在前面说的背课文。

所谓背也不是楞背，就是跟读、熟读，读多了，自然就有语感了。

我从来不要求孩子背单词，无论是课内还是课外。

我们安排孩子在小升初假期学完了新概念一下，然后利用初一每个周末半天，学完了新二。我个人认为，这样的安排还是比拟合理的：

一、学得太早了，孩子(我们的，就是一个寻常孩子，呵呵)理解不了，由于新二的句型、语法已经比拟简单了，学完新二，大致相当于高考程度了。固然，孩子学新二的时候，班里也有小学五六年级的孩子。

二、初二功课多、初三预备应试，估量就没有那么多时间了。

在学习新概念的时候，包括后来的初二、三，孩子坚持每天跟着录音机听、读，大约花10分钟左右。

固然，有懒散、脱漏的时候，呵呵，这时候，不是孩子爹就是孩子娘，就得出马当回坏蛋。

这样的学习安排，课内英语从来不用理睬。每次英语考试成绩稳定在中等偏上吧。

坛子里有不少帖子提到新概念学其次过的，我不太能理解。

是学得太早了呢?还是学第一遍的时候功课太忙了?还是根本就没用功呢?搞不懂。

个人认为，一件事，只要它值得做，就值得我们做好。

(新概念不是必学课程，忙不过来，可以不学。)

孩子作业太多了，的确不是全部的功课都能顾及得到。

譬如，我们学新二的时候，也有没时间做作业的状况，

ok，我允许孩子不做作业，但是上课必需要仔细听讲，晚上必需要跟读，功课再紧急，非常钟的时间，总还是有的吧?少看几眼电视就有了。

我没什么好方法，英语先就要死背，这个可是童子功，轻省不了，你现在背五分钟，效力强于你二十岁时背一天的效果。

而且背课文很好，对写作文和口语有强大的影响力，赞这个教师。

将来假如有条件，建议每天早晨背一篇范文。

等你上大学，你就知道了，你的根底特别夯实，会轻易的超越你的同学。

NC2是新概念系列中重要的一册，也是适于背诵的最终一册。从三开头，英语语法开头繁密的呈现，如巴洛克风格花枝一样缠绕的从句比比皆是，三四都不是用来背诵的文字了。完全是书面语，适于写作上的仿照。我建议通彻学习NC2，完全背诵96课文本。这将会成为令媛将来一生口语的坚实的大地。“脱口而出”真是抱负的境地，随心所欲不逾规，真盼望令媛能保持在这种语言的前纯真状态。惋惜必需要进入语法全面而又大规模的系统学习。理性的过多介入是会影响口语的。有鉴于此，我雅不欲孩子们过早进入NC3的学习，虽然在NC2中语法呈现的同样很全面，但口味还是很清淡的那种，尚未深度影响对语言运用的感性认知。但另一方面，学习NC3确会提升令媛现有的英文认知水平，提高考试成绩，仕途上突飞猛进。

范文二

每一个英语初学者总盼望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习到达事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的教师，它能唤起学生的奇怪心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，兴趣就是在这一次次实践中产生和进展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培育和进展学生的兴趣呢?我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个教师，要喜爱自己所从事的事业，要喜爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活肤浅的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最安康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的喜爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。

最终，让学生体验胜利是教师进展兴趣培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。教师要充分利用学生的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到胜利的体验，使每个学生在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。

二、“仿照”是学好英语的根底

说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯粹的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦仿照，把握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此根底上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进展比照，这样简单发觉自己的缺乏。订正发音是一个枯燥的过程，唯有急躁、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Wellbegunishalfdone(良好的开端是胜利的一半)，学英语肯定要有一个好的开端。

三、“气氛”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，WhatsthebestwayoflearningEnglish?(学英语的最正确方法是什么?)老外随口便说：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美国去或与一个美国人结婚)如不行能做到，就WatchAmericanmovies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗?，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的时机特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，

所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进展语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Workinpairs,Readandsay,Speakout,Groupdiscussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、访问、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极预备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比拟远、比拟好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的寻常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份