我爱你小班社会活动教案

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我爱你小班社会活动教案

我爱你小班社会活动教案1

设计意图：

有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出

来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小

熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一

切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们

的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身

的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂

漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱

你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、

心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱

点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所

有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

活动目标：

1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。

3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

活动准备：

1、物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数

一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就

亲亲我》。

2、经验准备：有简单的记录经验。

活动过程：

一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师

喜欢你们！那你们喜欢什么呢？

哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，

我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来

一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听

的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个

关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什

么说了“我爱你”呢？

为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草

可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要

对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，

所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所

以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈

鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱

你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？

（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：

为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃

了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜

欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了

快乐和帮助呀。

四、迁移体验活动“我爱你”

（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什

么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声

说出来。

（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人

和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱

你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心

贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。

（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大

声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。

我爱你小班社会活动教案2

活动目标：

1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情

感。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

3、在活动中体验说出爱的快乐。

活动重点：

愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

活动难点：

能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自

己和别人带来快乐。

活动准备：

1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人

手一张。

2、关于爱的背景音乐，场景布置。

活动过程：

一、开始部分：歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"

我爱你"的情感。

二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，

能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

（1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

提问：小獾都对什么说了"我爱你"？

小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声

地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

（2）继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱

你"。

——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？

——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上

床睡觉的时候。

（3）教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

（1）请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼

儿之间亲一亲，抱一抱。

（2）教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

（3）请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的

情感。

（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。

小结：故事里的小獾对他喜欢的`很多人和物都说了"我爱你

"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

（1）示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

（3）播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物

品上，并大声表达"我爱你"的情感。

三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可

以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："

我爱你"！

延伸活动：

1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你

"。

2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情

感。

3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。

设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很

合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都

是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心

里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们

才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用

过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示

范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任

何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还

有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提

供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展

区。

我爱你小班社会活动教案3

活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。

2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方

法。

3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。

活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，

激发幼儿兴趣。

（1）、出示好的图书。

师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招

呼吧！）

我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻

轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原

处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，

图书宝宝不停的笑呢。

（2）、出示一本坏的图书。

师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱

护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把

我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？

你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可

是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向

图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？

2、引导幼儿正确的看书方法。

（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的

书呢？（幼儿自由回答）、

师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么

办？（幼儿自由回答）

师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。

3、请个别能力强的幼儿演示看图书