小班儿歌教案合集八篇

Alwayshavehopeforlife,andfacedifficultiesandtribulationswithasmile.（页眉可删）

小班儿歌教案合集八篇

小班儿歌教案篇1

活动目标：

1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确

发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。

2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，

大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿

编。

3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

活动过程：

一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲

过呀？

今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。

二、学习儿歌

1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。

教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图

说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎

样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？

鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。

2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。

鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声

音？

教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。

3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。

三、表演创作

1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。

采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。

例如：教师先引导幼儿看图念×亲×，教师念发出的声音“×

—×—×××”，然后，交换接说。

2、鼓励幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿

歌内容。

四、音乐游戏：碰一碰。

教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲

吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼

儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。

教学反思：

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内

容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的

亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，

当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真

听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动

作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的

创造性思维。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来

的快乐。

活动准备：

春景背景图、小动物图片、音乐等。

活动过程：

一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，

一起去郊游吧。

二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。

教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一

起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"

1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。

"

小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳

"

2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）

学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路

摇摇摇"，学学小鸭子走路。

3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，

是谁呢？

小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，

"小乌龟走路爬爬爬"

4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）

小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：

静悄悄）

示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？

你们会不会静悄悄的走路呀？学一学

三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。

1、幼儿完整欣赏儿歌。

教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你

们想不想听啊？

2、学念儿歌两遍。

师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一

遍。

3、念儿歌，玩模仿游戏。

师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，

行吗？

（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿

歌。）

四、尝试创编。

1、出示幼儿熟悉的小动物。

教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走

路的。

2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？

1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时

我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的

时候、手上拿着碗杯的时候等）

2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人

睡觉的时候等）

六、结束活动。

教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，

一起和小动物再见吧。

在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

儿歌：《走路》

小白兔走路跳跳跳，

小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，

小花猫走路静悄悄。

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它

们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水

平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述

与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲

望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。

这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的

难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、

跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就

上得更加丰富生动了。

小班儿歌教案篇3

活动目标:

1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及

家庭地址。

2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的`关系，萌发对家庭

的热爱之情。

活动准备

1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全

家福照片。

活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。

活动难点；简单介绍自己的家。

活动过程

1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先

出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？

他们是谁？

（2）贝贝有一个什么样的家？

2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸

叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住

在……，欢迎小朋友到我家玩。

3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请

琪琪给大家介绍一下自己的家。

（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住

在什么地方？

《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个

小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备：丰富幼儿关于手的知识。

活动过程：

1.认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只

右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部

分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根

据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指

张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三

遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你

的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做

动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验

乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一

听吧！”

5.延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

小班儿歌教案篇5

一、活动目标：

1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿

歌。

二、活动重难点：

1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动准备：

1、视频：《花儿开，草儿长》；

2、活动课件：《可爱的春天》。

四、活动过程：

（一）观看视频，感受春天万物生长的美。

——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。

（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。

——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？

2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青

蛙、鸟儿、蜜蜂）

3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是

可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。

（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵

儿歌。

1、观看课件，集体完整念儿歌。

2、师幼分组，学念儿歌。

——老师和你们合作，谁先念谁后念？

3、加入动作，集体完整念儿歌。

小班儿歌教案篇6

活动目标

1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起

的生活场景。

3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

重点难点

重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在

一起的生活场景。

活动准备

ppt图片音乐《让我的家》

活动过程

一、导入：

1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要

向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这

本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一

起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿

和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿

对阅读的兴趣

1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手

里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一

起模仿爷爷走路）

老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没

找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮

助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶

在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做

好吃的呀？

3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。

我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸

手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，

能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什

么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

小班儿歌教案篇7

教学目标：

引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，

能大胆地跟读儿歌。

教学准备：

（认知准备）初步知晓小小手的用处

（材料准备）图片

活动重点：能大胆地跟读儿歌

活动难点：在日常生活中会正确地使用礼貌用语。

教学过程：

一、看看说说：

1、游戏—小手哪里去了

2、你们的小手有什么本领（会干什么事？）

二、儿歌：小小手

1、示范儿歌

提问：儿歌李的小手有什么本领？

2、利用图片再次示范

提问：我们仔细听听、看看小手还会做什么？

什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？

为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎

样？

3、学念儿歌

边动作边跟念

集体进行儿歌表演

小结：原来，平时和小朋友一起，可以用小手表示很多的意

思，让朋友更喜欢你。

三、延伸部分：

小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小

手？

附儿歌：小小手

我有一双小小手，拉来许多好朋友，

“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手

小班儿歌教案篇8

教学目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，

体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，

从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

教学重点：

学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

教学难点：

引导幼儿尝试仿编儿歌。

教学准备：

1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

教学方法：

愉快教学法

教学过程：

一、开始部分组织教学，师生问好。

二、基本部分

（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，

小朋友们想不想认识它们？

（二）、出示课件，初步了解儿歌

1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

(很