五下安全教育教案

第10课远离拥挤防踩踏

教学目标:1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后

果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

教学过程:

一、通过网上视频观看央视《新闻1+1》—-请照亮孩子脚下的路，

通过视频能更直观地引出本节课的主要内容，而且可以更容易地引起学生

的注意和深思.

二、在网上收集了近年来部分校园踩踏事故:

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生

一起伤亡惨重的校园踩踏事故,造成8人罹难、26人受伤。

通过以上的例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们的

身边，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范

措施,了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

三、拥挤踩踏事故发生的特点

（一）易发生事故时间:事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，

学生集中上下楼梯，且心情急切.

（二)易发生事故的设施设备因素：一是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐

角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；二是建筑不符合标准，一栋楼

只有一个楼梯,不易疏散;三是照明不足,晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有

及时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤.

四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

（一)遭遇拥挤的人群怎么办？

1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁,

但是不要奔跑，以免摔倒。

2、如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去

后，迅速而镇静地离开现场.

(二）出现混乱局面后怎么办

1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对，或人群开

始骚动时，就要做好准备保护自己和他人

2、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状,双手在颈后

紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

(三）危急时刻如何保持心理镇定

1、在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕.

2、已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要

试图超过别人,更不能逆行，要听从指挥人员口令。

五、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理

学校一旦发生踩踏事故，要立刻采取有效的应对措施，最大限度地减

少事故对学生造成的伤害。

生命只有在安全中才能永保活力,幸福只有在安全中才能彰显魅力。“珍

爱生命，安全第一”让我们共同努力，为祖国的未来,社会的和谐，教育的

发展,筑起一道无坚不摧的安全长城。

第11课综合实践排隐患

教学目标：学会应对劳动安全,实验室及军训安全的知识。

难点：碰到危险的应对方式.

1谈话导入

校园，是我们成长的摇篮,是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就

隐伏在其中某一角落.请同学们从自身做起,遵守纪律，规范行为，提高警惕,

让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐！

2劳动安全知识

（1）出示第一个事例1995年11月某日早操后，某小学五年级学生

进教室，班主任王老师环视教室，发现左侧的窗帘掉落了.她随口说道：“窗

帘怎么掉下来啦，谁去挂好。”第一节课后,劳动委员史某（11岁）觉得这

是自己的事，便叫了邻座的同学捡起掉落的窗帘,然后他从课桌上攀上窗台，

试图挂好窗帘.史某人矮够不着，便一脚跨出窗外（铝合金玻璃窗），也许是

窗沿较滑，又无凹口，一不小心,竟从五楼坠下，当即被送往医院抢救。

师:对于发生的这场灾难你有什么看法？

学生讨论

重点引导：如果死亡这个学生，懂得劳动中的危险，那么悲剧就不会

发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。

（2）劳动中可能遇到的危险

师:有些我们同学却把劳动工具当成了武器打来打去，这样的场面你一

定也不陌生吧。你觉得这样做会产生什么样的后果吗？

看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论

擦玻璃的同学，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外，严禁学生

擦高层教室的玻璃。

重点引导：因为学生认识老动中的危险，劳动时能头脑冷静，认识到

危险,把安全置于第一位。

3实验安全知识

师:在实验室我们容易遇到什么样的危险？

（1)学生讨论选择三种情况：

1、取用固体化学药品用药匙,不可用手拿.

取用少量液体药品用滴管，大量使用时口对口倾倒,一定要胆大心细.如

不慎手上粘有药品，应立即用水冲洗.

2、如果不慎将浓硫酸滴到手上，应立即用抹布擦干,再用大量的水清

洗。若不慎溅入眼中,应立即用清水冲洗,并告知实验老师。

3、在利用固体与固体加热制取气体时,应使试管口向下倾斜,以防发生

爆炸事故.

4军训安全知识

讨论要求：军训时要注意什么

1、高温季节应利用早晚时间进行军训，避免烈日下活动，当气温较高

不适宜进行军训时，应停止室外训练，防止发生中暑.注意学生宿舍的通风、

整洁，合理安排作息，保证学生有充足的睡眠和休息时间。

2、暑期军训期间,学校要提供足量、卫生的凉开水或矿泉水，保证学生

能随时喝水降温。

3、中午有午睡的时间，抓紧时间充分休息一下为下午备战；在军训过

程中，如果真的感觉自己身体不适，不要硬撑,直接向教官打报告,尤其是娇

小的女生.

4、迷彩服里面最好再披一件棉制背心，吸汗性好,否则你的迷彩服背部

很快会晒出盐的；袜子也以棉质运动袜为最佳;鞋子里面最好垫软鞋垫，这

样脚后跟舒服一点，同时对汗脚、脚臭也有一定的防治作用.

4课堂小结：你有什么收获?

5倡议师：这节课我们学习这么多综合实践中的安全知识。可是我们学

校还有许多同学不知道,也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办?

生:做手抄报，贴到学校宣传栏,出黑板报、和父母交流等方法,关心自己

也关心别人，做一个有爱心的小使者.

6小结：

最后老师真诚的希望你们每个人在今后综合实践活动中，要保持头脑冷

静,认识到实践活动中的安全隐患。避免不必要的伤害，保全自己的幸福。

第12课春游踏青要安全

教学目的：学会户外活动的基本保护，把握春游安全注意事项。

教学重点:出行前、出行中、出行后的注意事项。

教学难点:掌握出行前、出行中、出行后的注意事项并用于实际生活。

教学过程:

一、前言

同学们好：走进四月,我们感受着明媚的阳光，和煦的春风，青青的嫩

芽……大自然处处洋溢着春的气息，春的芬芳。就在这样一个温暖而充满了

生机的季节里，我们全体师生将一起走出校园拥抱自然,去感受春风的温柔

怀抱,去倾听万物生长的声音，让那满眼的新绿,嫩绿，鲜绿,翠绿温柔着我们

的视线。

春游活动经过老师们的认真策划精心准备也得到了同学们的拥护.今天,

老师就利用班会课的时间就春游期间的一些可能存在安全问题和大家一起

讨论一下：

二、小组讨论春游出行注意要点,总结综合讨论意见

1．参观活动中一切行为必须统一听从导游和老师的安排.必须遵守游玩

时间，在规定时间内返回指定地点，车辆。在以往的春游中我们发现过一

些因为个别同学而拖延整体游程进行的现象,希望这次不再出现类似事件。

2．同学们要牢记老师的电话,有特殊情况及时和老师联系，不要私自做

主离开队伍离开景区做其他事情,也不要做一些例如严禁下水,划船,伤害动

物或做有危险性的动作的事情。

3．学生在车上听从导游统一指挥,严禁任何人开窗，向外抛物，严禁将

手、头伸出窗外，禁止在车内打闹影响司机驾车。

4．注意交通安全,如有意外事故发生,要听老师统一指挥，不许随便离

开车辆。

5．学生着装可以统一穿校服,以便寻找方便。上车前集队有序,严禁拥

挤，女生先上,男生后上。返校归来时，各位同学必须回到教室,听从班主任

老师统一安排方可离开,严禁私自离校。

三、出行礼仪

对同学春游中的文明礼仪也有明确要求有：

1．要求我们每一个同学注重自身形象，做到文明参观,举止高雅，遵守

景点中的各种规章制度，做一个文明人。

2．爱护公共设施，注意公共场所卫生保洁。能够自觉地维护景点的环

境卫生，不让垃圾污染我们的视线。

3．在春游活动中我们要发扬团结友爱的精神,同学之间有困难要做到互

谦，互让，互助。

5．作为一个班集体要保持车内和景点的卫生。

四、应急电话

班主任电话家里电话110报警电话

第13课远离溺水保平安

教学目的:1、通过案例了解溺水的危害及溺水的预防2、通过播放视频

录像掌握常用的溺水的急救方法教学重点：知道防溺水的重要性和掌握常

用的简单的溺水急救方法

教学难点：学习溺水的现场急救方法

教学方法：案例法、讨论法

一、[课前准备]1、搜集因溺水而死亡的相关统计数据2、了解发生溺

水时的现场急救3、收集溺水急救的视频录像

二、［课程导入](5分钟）现天气逐渐转热。游泳安全渐成为学校安

全教育的热点话题。江河、塘堰、游泳池给人带来欢乐享受之余，也潜藏

着安全危机,游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，更可以避免

可能的后悔与遗憾。溺水事故已成学生非正常死亡的主要“杀手”之一。

1、案例：1、2000年3月5日上午，惠州市惠城区惠环中学初二年级

学生到陈江镇西坑村开展学雷锋活动，活动结束后,学生和老师返回.初二(1）

班女生刘彩琴等七名女学生自行到惠阳市陈江镇黄沙水库刘彩琴亲戚家的

果园游玩。七名女生与船夫共八人不顾生命安全，挤在一条小船朝半形小

岛划去，进去时平安无事。下午2时多，船工依约划船把女生接出来,小船

离岸十多米时,船头进水下沉,船上八人全部落水.刘彩琴和另一女生冯某抓

住船帮大声呼救，在附近劳动的民工熊进军（男，湖南人）闻声赶来，把

刘彩琴和冯某救起，生命无碍。稍后熊进军又救起另一名女生,救起时由于

溺水时间过长已经死亡.此次事件造成五人溺水身亡。提问学生:全班同学

有多少人会游泳？多少人喜欢游泳?

三、［进入主题］（33分钟)

(一）认识游泳、抽筋和溺水，了解溺水的危害

1、游泳:游泳是一项很有益的活动。2、抽筋:在游泳时经常发生的紧

急危险情况。是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都

可能引起抽筋。3、溺水:溺水是由于人体淹没在水中，呼吸道被水堵塞或

喉痉挛引起的窒息性疾病.危害:溺水时可有大量的水、泥沙、杂物经口、

鼻灌入肺内,可引起呼吸道阻塞、缺氧和昏迷直至死亡，溺水整个过程十分

迅速,常常在4～5分钟或5～6分钟内患者即死亡。

（二)预防措施:1、绝不能擅自与同学结伴游泳,更不能到无安全保障的

水域游泳。必须在家长（监护人）的带领下去游泳。2参加剧烈运动后，

不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗,浑身发热的情况下,不可以立即

下水,否则易引起抽筋、感冒等。3、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等

情况下，也不宜游泳.

(三）游泳过程中发生抽筋，如何自救？

发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。①如果发现有抽筋现象，

应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。②如果在深水

中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时,应向岸边呼救，千万不

要慌张。强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：

“我抽筋了,快来人呀！”

（四)别人在游泳时发生溺水等危险情况如何救助？

（1）救人：递给溺水者一截木棍或树枝，溺水者会死命抓住不放，施

救者拉住另一端，尽快游泳将其拖带至岸边。

（2）现场急救：对有心跳无呼吸者应立即撬开其嘴，清除里面的泥沙

等污物，采取俯卧压背法以排出肺内积液.急救者双下肢跨跪在溺水者大腿

两侧，把手掌放其背下部，四指向外贴着肋骨，手臂始终保持垂直.开始时，

将整个身子向前压下约两秒钟,立即解除压力.一两秒钟后,重复操作，每分钟

15次左右。如溺水者心跳已停止，应进行口对口人工呼吸。若呼吸心跳均

已停止，应在口对口人工呼吸的同时做胸外心脏按压。强调：尽快与医疗

急救机构联系。

四、［讨论］(5分钟）

通过以上知识的了解和学习,发生溺水时如何自救和如何救助别人？

五、[教师总结］(2分钟)夏天将至，大部分同学都喜欢游泳，安全无

小事，长鸣警钟,常抓不懈。让我们携起手来，在我们的心中筑起一道安全

防线，这样游泳才能带给大家欢乐。

六、［布置作业］

收集有关案例,加强认识防溺水的重要性

第14课使用家电重安全

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法.

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备:

课前搜集一些常见家电的使用说明书.

活动过程:

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说:自己家里有哪些家用电

器？各有什么作用？

二、小组交流:

1、家用电器使用应注意哪些安全事项?

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，

再说给大家听听。

3、教师归纳:

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注

意关闭电源.

三、辨析：

1、仔细看看书上的几种操作方法,评一评，这样做对吗？为什么？

2、集体朗读“提示”内容,明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的?哪些做法

需要改正？

四、课外延伸:

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目,检查自己

平时操作是否正确,有哪些行为需要改进.

教后札记:

通过交流、辨析、调查等活动,使学生了解了安全使用家电的基础常识,

掌握了一些常用家电的正确操作方法,培养了学生正确使用家电的良好生活

习惯。这种习惯不但影响学生，也要学生把课堂上所学的正确的用电常识

告诉家长，使每个家庭都能受益。

第15课家庭生活防火险

一、教学目标：

1、引导学生了解常见的家庭火灾隐患等常识，学会家庭防火的种种措

施.

2、树立家庭防火的意识,了解家庭防火的重要性,掌握必要的家庭防火知

识，确保家庭安全。

3、培养学生从自己做起，自觉主动的进行家庭防火的习惯。

二、教学重点:

1、了解常见的火灾隐患；

2、了解搞好家庭防火的措施方法。

三、教学准备：课件

四、教学过程:

导入新课：(学习家庭防火的重要性）

1、师：这节课我们一块儿来学一点安全教育知识,主题是《家庭防火》。

首先,请大家来看一段录像。

2、播放课件视频“家庭火灾现场”,学生观看。

3、师:看了这段录像,你有什么感受?

（学生畅谈感受)

4、师：对，大家说的都不错，火灾是无情的。大家来看.

(播放课件资料：“近年来，由于人们的麻痹大意和消防知识的缺乏而导

致的家庭火灾事故频频发生，给许多家庭带来了灾难.据统计，80％以上火

灾事故死亡人数为家庭火灾所致。因此，我们要增强消防意识,学习消防知

识，预防家庭火灾的发生，确保我们的家庭平安、幸福。”）

方式：1、学生自读;2、指名学生读；注意划线段落。

师：种种残酷的现实让我们不得不注意家庭防火，为了我们家庭的平安、

幸福,我们必须学习家庭防火的知识。

火灾隐患的研究

1、师:想要在家庭中防火，我们必须先知道我们家庭中哪些地方可能会

着火发生火灾呢，规范一点来说就是，在家庭中火灾隐患都有哪些呢?请大

家来读一读课本中的相关内容。2、交流：指名学生读.3、师:看,我们家庭中

的电器、煤气、各种易燃物如果不规范使用或操作,都会成为火灾隐患。那

么，除了这些之外,在我们家庭中还有哪些火灾隐患呢？

（学生畅谈自己所知,实施评价）

4、师：大家说的不错,老师也搜集了一段资料，我们来看。

（播放课件资料：家庭火灾隐患）

家庭防火措施的研究

1、师：我们找到了许多家庭的火灾隐患,那么，我们该怎样消除这些火

灾隐患，做好家庭防火，保证我们的安全呢?（学生畅谈自己的想法)让我们

自己来读一读课本给我们提供的资料,看看能给你什么启示?2、学生自读课

本.3、师：通过资料的阅读，你知道了些什么？谁能说给大家听一听.4、生

畅谈自己感受。5、师:资料虽然很翔实，但是不会面面俱到,除了这些之外，

我们平时还应该注意哪些问题呢？同桌两个讨论一下。可以在课本上做简

单的纪录。6、学生讨论,教师巡回指导.7、师生交流.8、师:大家说的真多，

相信通过我们的努力，我们的家庭火灾隐患会越来越少，我们的家庭会越

来越安全。休息一下,我们看段录像,看看他提醒我们还注意什么。

家庭防火案例检验

1、师:学了这么多，我来考考你,请大家看到课本拓展延伸,你能判断这四

幅图画所展现的内容哪些是正确的，哪些是错误的吗?错误的会产生什么样

的危害和后果？2、学生自己判断，交流.3、师：说的很到位,用语规范。再

来看几个难一些的案例(播放课件:案例1、2、3）

案例1如果，我们外出回到家后，发现家里的煤气泄露了，该怎么办？

案例2如果，我们家庭厨房里的油锅和煤气罐着火了，我们该怎么办？案

例3如果，我们家庭的电器着火了，我们该怎么办？

(学生回答,教师适时点拨）

课后实践性作业

师：家庭防火我们学了不少，相信大家也都有了自己的收获。为了维护

我们家庭的平安、幸福，以后你会怎么做呢？请大家写在课本中,我们下节

课来交流.

第16课尊重老师讲礼貌

教学目标:知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族

的传统美德，要继承和发扬。2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需

要,是尊重他人的表现。2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，

对不讲礼貌的行为感到羞耻。

一、导入新课

我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。在几千年的历史长河中,

有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵,下面我们就一起来

回顾一下这些故事。

老师讲《程门立雪》的故事：“程门立雪”这个故事，说的是宋代学

者杨时和游酢向程颐拜师求教的事儿。相传,一日杨时、游酢，来到嵩阳书

院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡.程颐明知有两个客人

来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭

敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如萝

初醒,见了杨、游,装作一惊说道：“啊！啊!贤辈早在此呼！”意思是说你们

两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候,开始下起

雪来.门外积雪，有一尺多深.这个故事，就叫“程门立雪”.在宋代读书人

中流传很广,后来形容尊敬老师,诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句

成语

师：从我们听到的故事,你想到了些什么？你是如何去尊敬老师的?我们

大家都说了如何去做，概括而言,有两个方面即行动和语言，对于这两个方

面哪一个更重要？(引导学生展开辩论,语言是行动的向导,行动是语言的实

践。引导学生举事例.）

其实，这两个方面都很重要的。（简要概括学生的发言。）

小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一

方面我们应该做到：见到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，

语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起；另外，行动上我们应该

首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮

家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现.

师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说:“生活里没

有书籍，就像地球失去了阳光.而我想说,当一个人不知文明礼貌为何物时，

就犹如鸟儿失去了翅膀,这个人空得一副身躯,却缺少了一点内在的东西。在

与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能

得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重,首先我们得尊重他人、礼貌待人.那

什么是待人以礼？

待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体

现了对别人的尊重和友善。

与人交往必备的素养:语言文明、态度亲和、举止端庄

1、语言文明“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说

话和气，不强词夺理,不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话;与人交谈时，要谦

逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人，也不要说大话。

下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么

不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的？日常礼貌用

语：面语、感谢语、致歉语、、告别语；

2、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式.它能反映我们高雅的气质，

反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有

礼，就能广受欢迎、广交朋友.

师：小结:尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件.社会越发展，对我

们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，

是做好工作、办好事情、生活愉快的前提.

搜礼大行动：

反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些

需要改进的？

七、结束语

一个友好的眼神，一个舒心的微笑,一个得体的举止，我们并没有因此

而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受.谨以此语与大家共勉：礼貌是一

件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的

生活,那时,我们的生活会更加美好.

第17课同学交往要友善

教学目标：1。知道同学、伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相尊重、

平等相待。2．懂得同学、伙伴之间有了矛盾,要以友好的态度，选择适当的

方法解决。3。愿意与同学、伙伴友好相处,喜欢以真诚、友好的态度对待同

学。

教学重点：引导学生获得对同学之间真诚、友爱的积极体验,懂得和谐

的同学关系的重要性，发展主体意识,进而形成开朗、进取的性格。

教学难点：调动学生的真情实感，激励学生展现自己的内心世界,指导

他们建立良好的同学关系,塑造美好的心灵。

教学过程

一、我们友好相处

1、课件出示大树,师说：这棵大树好比是我们的班级，每一片叶子就是

你、我、他.

2、同学门你们一起相处四年了，讲一讲你们（同学）之间友好相处的

故事，说说自己的感受。

(出示课件）边出示边总结小结：同学友好相处之树长青,每片绿叶带来

的那份友情、希望、力量会令常青树更加美丽。

（出示课件大树，板书图）

彼此尊重平等相待不讥笑

相互扶持互相关心尽力帮助

3、出示课件(我眼里的绿叶）你们认为还应该怎样做?

二、有时也会遇到矛盾：过渡:你与同学相处时发生了矛盾，应该怎样

解决呢?

1．让学生读教材98页的故事。（出示课件）

思考：

在同学交往中如果发生下列情况,你会怎么做？请说说你的理由。这样

解决问题有什么好处?

生:利于同学之间相处.

小结：用自己的友善、真情感动同学,不仅能使对方醒悟,重归于好，同

时也能提升自己正确待人的水准。

2．向大家介绍一下：

⑴你在平时和同学有闹矛盾别扭的时候吗?

⑵有哪些解决问题的金钥匙？(出示课件）

生：设身处地为对方着想。

生：宽容、谅解。

生：从关心的角度看问题。

生:交流沟通。

生:主动和解.

生：自己有错误，主动承认。

三、今后会做得更好

1．如果你遇到下面的情况,你会怎样对待?

⑴（出示课件)，一个同学代表本班参加接力赛，不慎失误掉棒，导致

比赛落后,他很难过……

生:宽容、体谅、安慰他。

⑵（出示课件），一个同学不愿意参加集体活动，喜欢一个人玩。

生:与他交流沟通.

⑶（出示课件），一个同学参加学校数学竞赛，荣获冠军。

生:向他表示祝贺。

⑷（出示课件），一个同学家里能遇到特殊困难，情绪不安,学习成绩

受到影响。

生:关心他，帮助他，与他交流。

小结：当同学遇到难处的时候,一句解围的话,一句鼓励的话，一句自豪

的话，一句安慰的话都是与同学友好相处的良方。

四、总结：

1．（出示课件）让学生读一读100页我的收获。

2．把自己收获与同学交流。

总结：同学们，和同学分担痛苦，分享快乐,每个人的快乐会倍增。同

学之间友好相处，彼此尊重平等相待不讥笑，相互扶持，互相关心尽力帮

助，学会换位思考，冷静处理同学矛盾。

第18课亲子沟通少困扰

教学目标1、认知目标：学生能够正确认识影响与父母沟通的原因以

及与父母沟通的重要性.2、情感目标：学生能够产生积极、健康的情感体验,

能更好理解和尊重父母.3、行为目标：能够掌握与父母良好沟通的方法与

技巧,提高与父母沟通的能力.

教学方法1）讨论分析法:交流思想和感受,集思广益.2）认知法—阅

读和故事、录音录相、图片和文学欣赏等。

第一部分：视频引入

教师：首先我们来观看两段视频。

（播放《爸爸去哪儿》郭涛与石头片段，石头对父亲的教育表示不耐烦.

播放《AA制生活》男主角与父母吃饭的片段，男主角遇到困难但是不想跟

父母说。）

教师提问:这两段视频主人公与他们父母间有什么问题呢?

同学A：对父母态度不好。同学B:对父母的关心表示不耐烦。同学C:

有话不愿意和父母说，与父母缺少沟通。

教师:同学们都回答得很好，他们与父母之间缺少了沟通，那我们今天

就来学习如何与我们最亲近的人——父母沟通。

设计意图：引出课题,吸引同学们的兴趣,引发同学思考.

第二部分:讲授—