小学雪绒花教案范文

小学雪绒花教案范文

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求

及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容.教学步骤.教学方法等进行

的具体设计和安排的一种实用性教学文书.小编为大家准备了关于雪绒花教案范

文,供大家参考!

《雪绒花》教案一

教学目标:1.对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣,扩大音乐视野.

2.通过吹奏歌曲《雪绒花》,区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法.

教学重点:掌握吐音的技术和连音吹奏的方法.

教学难点:1.〝前半拍休止.后半拍起唱〞节奏的掌握.

2.连音奏法时舌头和气息的运用.

教材分析:好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后,其中的唱段传遍了全

球.《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱.这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民

歌,通过对〝雪花〞的赞美,象征着人民渴望幸福.安宁的生活.这首歌在片中出现

了两次,第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳,第二次则是他们全家

在家庭沙龙演唱会上,以此曲抒发对祖国的热爱.每次唱起,都有不同寓意.

教学准备:VCD光盘.歌曲挂谱.竖笛.打击乐器等.

教学过程:

一.组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好.

二.导入

:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱

一次好吗?全体起立边唱边做动作.你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》

插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲,那就是《雪

绒花》(出示歌单).想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?(讲故事:《音乐之

声》的故事发生在70多年前的奥地利.一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年

轻修女.她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌.有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭

教师.在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌

曲.《多来米》便是其中的一首.她还给孩子们排练了合唱.当上校回家时,玛丽亚

和孩子们用甜美的歌声迎接他.上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌.同学

们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》.这是一首古老的奥地利民间

歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福.安宁生活的热爱之情.

后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈.在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生

了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军.上校是个热爱祖国

的军人,他不肯为敌人工作.他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外.就在他们准备

逃跑时却被敌人发现了.上校便假称是去参加音乐节的演出.敌人不大相信,便派

人跟踪了他们.上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》.

当《雪绒花》这首象征着祖国幸福.安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非

常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福.安宁的生活.听众们怀着对祖

国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊.《雪绒花》在影片中完整地出

现了两次,第二次比第一次更激动人心.)

三.学唱歌曲:

1.教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首

歌?(师边弹边唱)你知道〝雪绒花〞代表什么吗?歌曲通过对〝雪花〞的赞美,表

达了什么?(表达了上校渴望幸福.安宁的生活和对自己祖国的热爱.)

2.听琴默唱,找出歌曲的特点和难点.(分析特点,练习难点,并正音.)

3.划拍跟琴轻声唱词.唱不好的地方重点练练.

4.完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱.

5.歌曲分析,艺术处理.慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作

用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞.

歌曲通过对〝雪花〞的赞美,表达了人们渴望幸福.安宁的生活.抒发了演唱者对

自己祖国的热爱.前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些.)

6.把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲.师竖笛伴奏.

四.竖笛吹奏

1.划拍唱谱.(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋,

自己找这个音的指法.

2.音阶练习(从re到高八度re).①师唱唱名(上行音阶),生无声按指.②师范

奏后生吹.③用同样的方法练下行音阶.(一口气,连音奏法.)

3.讲解吐音技术和连音.断音奏法.

①

学习吐音技术.吹奏竖笛时有两种常用的方法:(板书)连音奏法和断音(又叫非连

音)奏法.它们都与〝吐奏〞有关.那么,什么是〝吐奏〞?就是舌尖轻轻地碰一下

牙齿,堵住吹口的气流后马上向里缩回,离开吹口,发出轻轻的〝吐〞的声音.

②连音奏法是:在连线〝⌒〞内,除第一个音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只

是按孔的手指按各音的指法运动,气息保持而舌头不动,吹得连贯圆润.

③断音奏法则是每个音都发出轻轻的〝吐〞的声音.

④以吹奏音阶为例:教师用两种方法吹奏音阶:上行用连音奏法,下行用断音奏

法.师范奏后生练习(上.下行各练两次).

⑤再用两种方法练习同一条练习曲.

4.探究.选择吹奏方法:《雪绒花》这首歌哪些地方用〝连音吹奏法〞比较好?

并在歌谱上加上连音线.(学生各自试吹,两分钟后回答,并说明为什么?再在歌谱

上画上连音线).然后互帮互助,自由练习.(重点练第三乐句,教师到学生中进行个

别辅导.五分钟后问有没有需要老师帮助的地方?)

5.师带领重点练习第一.三乐句.

①师唱唱名,生无声按指.②师慢速范奏生模仿.③师按原速吹奏生模仿.

6.生跟师一起吹奏全曲.

7.师用钢琴伴奏,生吹奏.

8.请有把握的同学站起来吹奏.师用钢琴伴奏.

9.唱吹结合:一组唱,一组吹,再由学生自己选择合适的打击乐器配乐.(三角铁.

铃鼓等)比一比,最终获胜的是哪一组?(师钢琴伴奏)

五.课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪

绒花》已经成了我们3_班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且会用竖笛吹.

郭老师有件很遗憾的事:我至今没有看过《音乐之声》这部电影,不知同学们是否

愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料,让我对这部电影有

更多的了解.我相信3_班的同学一定不会让郭老师失望,对不对?!

六.下课:在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室.

《雪绒花》教案二

一.教学目标:

1.通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求.

2.通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求.

二.重点与难点:

1.能有表情的演唱歌曲为重点.

2.学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点.

三.教具:

电子琴或钢琴.多媒体课件

四.教学过程

一.组织教学:

唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好.

二.导入:

进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全

体起立边唱边做动作.你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲.

三.学唱歌曲:

1.教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首

歌?(师边弹边唱)你知道〝雪绒花〞代表什么吗?歌曲通过对〝雪花〞的赞美,表

达了什么?(表达了上校渴望幸福.安宁的生活和对自己祖国的热爱.)

2.听琴默唱,找出歌曲的特点和难点.(分析特点,练习难点,并正音.)

3.划拍跟琴轻声唱词.唱不好的地方重点练练.

4.完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱.

5.歌曲分析,艺术处理.慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作

用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞.

歌曲通过对〝雪花〞的赞美,表达了人们渴望幸福.安宁的生活.抒发了演唱者对

自己祖国的热爱.前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些.)

6.把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲.师竖笛伴奏.

四.课堂小结:

通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成

了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏.课后请同学们利

用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!

五.在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室.

教学反思:

第四课时:

教学内容:

音乐活动《百花园》

教学目标:

通过欣赏表现〝花〞这一主题的音乐.歌曲.图画.诗词等艺术形式,感受不同

艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感.

教学重点:

引导学生开阔艺术视野,感受多种艺术形式带来的美感.

教学难点:

引导学生围绕一个主题,收集.帅选.整理资料,并在这个过程中感受艺术的魅

力.

教学过程:

一.听一听.猜一猜

1.教师播放编排好的录音

2.在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花?

3.请学生介绍这几种鲜花.

二.连一连.画一画

1.出示教科书第45页的图片.

2.学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线.

3.指名讲解.

荷兰—郁金香俄罗斯——向日葵日本——樱花

英国——玫瑰美国——玫瑰韩国——木槿花

………….

4.在现代生活中人们都喜欢花,送花成了交往中的〝心意之礼〞鲜花还被人

们赋予了特殊的含义,你们知道吗?请你为同学们介绍一下.

5.学生介绍搜集到的资料:鲜花代表的意义

白菊——真理无花果——争论百合——重获快乐

山茶——可爱柳树——坦白紫罗兰——永恒之美

百合花——顺利.吉祥.百年好合

郁金香——爱的告白.富贵吉祥.真挚情感

康乃馨——健康.快乐.顺利

红玫瑰——美丽的爱情.美好常在

………….

2.教师展示有关花的绘画作品

师:画家用线条.笔墨为我们展示了鲜花的蓬勃的生命力和绚丽的色彩,古往今

来的文人墨客则用精妙的文字歌咏着各种鲜花.

3.教师展示有关花的诗句.

三.课堂小结

今天我们一起感受了各种各样的〝花〞,欣赏了有关花的绘画和诗句,希望同

学们涉猎更多的艺术形象,开阔艺术视野,感受各种艺术表现形式带来的美的享

受.

《雪绒花》教案三

教学目标:

一.知识目标:

1.初步了解荧屏歌曲,并产生浓厚兴趣.

2.掌握拍的指挥图示.

二.能力目标:

1.能以对祖国满怀深情的歌声用中.英文两种语言演唱歌曲.

2.提高学生对音乐的感受能力,培养音乐鉴赏力及创造力.

三.情感目标:

激发学生的爱国热情.

教学重点:

能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲.

教学难点:

音准

教学模式:

一.模式名称:听唱自学,实践创新.

二.模式环节:创设情境,激发兴趣→整体感知,情感体验→自学新知,拓展情感

→情感升华,创新实践.

教具:

录音机.多媒体课件.大屏幕.钢琴

教学过程:

教学程序教学内容师生活动达标意图

常规教学师生以唱的形式问好

师生交流情感.

情境导入欣赏两首影视歌曲片段1.学生欣赏.分析音乐.

2.教师适时总结.引导.激发学习影视歌曲的学习兴趣.

新

歌

教

学整体感知.情感体验1.了解《音乐之声》的故事梗概.

2.欣赏《雪绒花》1.学生讲解.

2.教师范唱,学生欣赏歌曲.学生整体感知音乐,感受音乐美.

自学新知.拓展情感学习新歌1.学生用听唱法学习歌曲.

2.进行艺术处理.

3.自学歌谱.教师引导学生进行难点突破.

4.学习用英文演唱歌曲.能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲.

培养学生自学音乐.感受音乐.分析音乐的能力.

实践创新1.练习三拍子的指挥.

2.师生随音乐起舞.培养学生的创新精神和音乐实践能力.

小结1.学生总结本课收获

2.教师总结学生的表现.培养学生的语言表达能力.

《雪绒花》教案四

一.教学目标

【情感态度与价值观】

培养喜爱多元的音乐文化,树立宽容待人.热爱祖国的高尚情操.

【过程与方法】

体会歌曲中人民渴望幸福.安宁的生活,和人民对祖国热爱的情绪.

【知识与技能】

感受3/4拍的律动,通过速度.力度等音乐要素体会歌曲的情绪.

二.教学重难点

【重点】满含深情的演唱歌曲.

【难点】感受3/4拍的律动,体会热爱祖国的情绪.

三.教学用具

钢琴.多媒体

四.教学过程

(一)创设情境,新课导入

采用提问的方式导入

老师设置问题:你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?

学生自由回答.

老师归纳总结:我们中国的牡丹花是国花,牡丹花它象征着富强昌盛,也祝福我

们国家繁荣富强.

老师设置问题:这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?

学生自由回答.

老师归纳总结:这是雪绒花,属于奥地利的国花.它是生长在海拔高环境艰苦的

高山上,城里难以得见,能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢,所以雪绒花象征的

含义是勇敢,我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关,他是美国电影音乐之声中的一

首插曲.

(二)逐步探知,新课教学

1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频,了解歌曲剧情和背景.

老师讲述:这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校,他有七个孩子,现在我

们就来了解一下这个剧情,电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚,在退

役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事.这首歌曲是电影《音乐之声》的插

曲,音乐之声最初并不是一部电影,而是一部音乐剧,于_59年在美国百老汇上演,

成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧._65年这部音乐剧就被改编成了电影,

电影版的音乐之声使它登上了世界舞台,里面有趣的情节.动人的音乐.优美的风

光.乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往

2.再次欣赏音乐,感受音乐情绪.

老师设置问题:歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍.速度.力度三方面来讲解.

学生自由回答.

老师归纳总结:这是一首三拍子的歌曲,歌曲中运用中弱.缓慢及优美抒情的情

调,以雪绒花〝小而白,纯又美〞的形象象征着人民渴望幸福,安宁的生活,和人民

对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感.

3.学唱歌曲.

(1)分析乐曲

老师设置问题:歌曲一共几句话?

学生自由回答.

老师分别弹奏四个乐句,学生听音乐,用一二三四指来分别代表四个乐句.

老师设置问题:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

学生自由回答.

老师归纳总结:这首歌是一个一段体结构的歌曲,一共有四个乐句,其中第二句

和四句是完全相同的,与第二句前面是一样的,后面有了变化,所以有相似的地方,

和第三句完全不一样.

(2)学唱乐谱

①老师弹奏每一句的旋律,学生跟琴学唱乐谱.

老师归纳总结:这是一首3/4拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,带给大家一种温馨

摇晃的感觉,学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉,特别是第三小节的

开头八分音符的处理(老师示范).

学生跟老师用手画3/4拍的指挥图.

②学生一边画指挥图一边学唱乐谱,感受3/4拍的律动.

老师评价:第三句是我们这首歌里的一个难点,第一小节的re是两拍,大家不

要拖,55是两个八分音符组成的一拍,大家在演唱时时值要唱够.

③学生再次演唱第三句,解决难点.

④学生跟琴完整的学唱歌谱.

(3)学唱歌词

①老师弹奏旋律,学生跟琴加入歌词.

老师设置问题:你们和上校比起来谁唱的好?为什么?

学生自由回答.

老师归纳总结:上校唱的非常深情,雪绒花的歌词每一句都非常有情感,最后上

升到对祖国的热爱.他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情,这种

感情就很深厚,我们只是唱出了歌词,情感却没唱出来,我们是中国人我们也爱自

己的祖国,我们在演唱时感觉是热爱自己的国家,所以情感要再深一点.演唱时体

会上校他对祖国的情感.

②