小鸡过河教案合集9篇

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小鸡过河教案合集9篇

小鸡过河教案篇1

一、设计思路

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，

如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个

游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”

的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的

理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开

的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想

象力。

3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，

可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的

情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

二、活动目标：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游

戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。

5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故

事里。

三、活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

四、活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到

草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样

的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办

法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河

里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是

谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，

比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇2

【活动目标】

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽

的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

【活动准备】

电脑课件：小鸡过河。

【活动过程】

一、音乐导入：小鸡的歌。

1、欣赏小鸡的歌

师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他

们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱

着歌走来了。（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我

们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌

曲《郊游》改变。）

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学

一学（幼儿学唱）。

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走

边唱）。

（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学

学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下

面的活动中。）

二、分析理解故事

（一）第一条河

师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？

为什么？

师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊

小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮

助小鸡过河呢？

师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学

习礼貌用语。）

（二）第二条河

师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽

叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）

让我们一起来比划一下。

师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有

应答声。）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？

师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习

礼貌用语。）

（三）第三条河

师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看

见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）

师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非

常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？

（幼儿讨论后回答。）

师：小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情

景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、

学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿

的扩散性思维和创造性思维。）

三、幼儿完整欣赏故事。

师：故事的名字是什么？

师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什

么？（小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？）

2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）

（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一

说自己的本领，幼儿会很感兴趣。）

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢！"

长颈鹿说："不用谢！"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽

宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢！"

两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡

衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”

小鸡过河教案篇3

一设计意图

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，

如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个

游戏，让幼儿作为游戏的.主角，在背景音乐的帮助下，以“我”

的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的

理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空

间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把

自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画

册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

二活动目的

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游

戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环

画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

三活动准备

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景

四活动过程

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到

草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。（出

示图片一）

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去

呢？（出示图片二）

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，

比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲

给爸爸妈妈听。

小鸡过河教案篇4

一、创新意图

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，

如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案：小鸡过河。

我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背

景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获

得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了

幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开

的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想

象力。

3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，

可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的

情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

二、活动名称：小鸡过河

三、活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游

戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，幼儿教案《大班语言教案：

小鸡过河》。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。

5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故

事里。

四、活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

五、活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到

草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样

的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办

法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河

里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是

谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，

比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

大班语言教案：

小鸡过河教案篇5

活动设计：

为了实现早期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，

“以幼儿发展为本”的思想，我根据中班幼儿语言发展规律及阅

读能力发展的特点，设计了阅读活动《小鸡过河》，从而设计生

成本次活动。

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽

的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

活动准备：

1、电脑课件：小鸡过河。

2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小

手拉小手，一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分：

1、分析理解故事

(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡

过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样

帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用

语)

(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过

河，有什么好办法呢?(幼儿回答)

2、幼儿完整欣赏故事。

(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?

(2)幼儿说一说自己的本领。

三、结束部分：

幼儿和小动物做朋友，出去玩。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅

读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看

图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、

情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变

化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中

对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿

自身能力，达到教育效果。

小鸡过河教案篇6

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游

戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点：

小鸡们讨论过河的方法。

教学难点：

幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到

草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样

的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办

法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河

里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁

搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，

比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇7

设计意图

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，

如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个

游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"

的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的

理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们了自由的空间，

让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把

自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画

册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

活动目的

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游

戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

活动准备

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

活动过程

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到

草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出

示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去

呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，

比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲

给爸爸妈妈听。

小鸡过河教案篇8

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游

戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，故事《小鸡过河》。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点：小鸡们讨论过河的方法，幼儿教案《故事《小鸡

过河》》。

教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事

里。

活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到

草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样

的影响，会发生什么事。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办

法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河

里突然出现了一座桥，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，

比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇9

教学目标：

1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿

对语言活动的兴趣。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共

8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

教学过程：

(一)谈话引起兴趣

哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气!来说

说，自己是谁呀?有什么本领?

这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说)

(二)设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，

走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸

的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说：我们

一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢?

2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

(如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过

去等等)

3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去)

4、你们喜欢这只小鸭，为什么?(幼儿说说)

5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢?谁先

来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)

好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，

过河了!(问：小鸭，高兴吗?为什么?)

6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?

再次请小鸭驮小鸡过河。

(加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋

友驮过河去吧!)再次“过河”。

7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的

呀?(小鸭背过来的)

哦，我们的小