小熊请客幼儿园教案

小熊请客幼儿园教案

小熊请客幼儿园教案(合集15篇)

小熊请客幼儿园教案1

游戏目的：

1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏准备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）

游戏过程：

1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很

了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待

客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故

事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫

来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天

小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起

把它表演到故事中去。"

2、提出游戏要求。

（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节

的情况。

4、分享交流游戏情况。

（1）请幼儿说说：

"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"

（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）

（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大

家，和大家一起分享。"

（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

教学反思：

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽

然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生

日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼

貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼

儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小

熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小

班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我

认为所要达到的教学目标完成了。

小熊请客幼儿园教案2

活动目标

1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程。

3、体会生日时快乐的情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点、难点

中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以

在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。

活动准备

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带

活动过程

过程一：生日快乐歌

1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈

妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）

（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日

的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

过程二：讲故事

1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。

2、引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

A：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）

B：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）

C：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难

完全记住故事的内容）

过程三：说一说

教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你

们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿

意来说一说？（幼儿争相发言）

过程四：总结

教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生

日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收

到许多的礼物，如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？

教学反思

生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材

能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。

在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，

他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问

题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，

导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。

小百科：熊虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是

相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它

的踪迹。

小熊请客幼儿园教案3

【设计思路】

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这

样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内

容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼

貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提

高体验理解的效果。

【活动目标】

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

【重难点分析】

重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

【活动准备】

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个

2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉

骨头、萝卜图片）

4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片

【活动过程】

一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣

师：小朋友，看，谁来了？

幼儿：小熊

师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

幼儿自由猜测

让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。

并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）

二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下

面。

（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下

面。

（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”

1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物

图片

2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小

鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）

三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）

1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演

2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使

用礼貌用语“你好”、“谢谢”

（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）

小熊请客幼儿园教案4

活动目标

一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

二、通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿

的健康成长。

三、通过阅读，理解故事情节。

四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

教学重点、难点

教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而

导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目

标。

活动准备

一、老师讲小熊请客的故事。

二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。

活动过程

过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中

的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子

却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不

好习惯，决定要向小兔子学习。

过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清

凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后

随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香

蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有

苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完

的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故

事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我

们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小

兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们

一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健

康的身体！

教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段

的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们

作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他

们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的

学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节

中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教

学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事

调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这

节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确

些。

小熊请客幼儿园教案5

活动目标：

1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；

2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；

3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

1.多媒体课件

2.小熊的图片一张

3.幼儿领域的操作用书

活动过程：

一、感知规律。

（一）出示图片，激发幼儿的兴趣。

师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？

（小兔，小猫，小狗）

师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看

看它们走的是怎样的小路呢？

小兔：不同颜色一隔一的排序

小猫：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形状一、一、一的排序

（引导幼儿发现并讲出其中的规律。）

二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。

（一）引导幼儿按规律排列。

师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃

的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰

完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）

小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）

小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）

三、幼儿动手操作。

（一）简单介绍活动内容。

师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成

功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋

友才可以到小熊家做客。

（二）教师的示范讲解。

（三）幼儿动手操作。

1.提出制作要求：

按一定规律排序

保持安静，完成后举手告诉老师。

小熊请客幼儿园教案6

一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物

对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗

又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计

为以下环节。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，

态度自然大方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

（二）活动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

3、录音机、磁带。

4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

（三）活动过程：

1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决

定。

2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好

吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡

和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范

作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提

出哪好、哪需要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评

价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引

导，并表扬他们的大胆积极的参与。

评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范

表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们

仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己

的表演积累一定的感性经验。

4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿

表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、

幼儿的表演）。

评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，

幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

5、第三次表演。评价。

评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经

验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小

鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这

个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在

美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家

多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，

照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

三、活动评价

在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让

幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累

一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

小熊请客幼儿园教案7

教案目的：

感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料，在游戏中探索一一对应的方

法来比较多少和一样多，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

教案准备：

对应的两个物品若干组，猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套，小熊

头饰

教案难点：

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多

教案过程：

1、老师以小熊的口吻，引出今天的主题活动，激发小朋友对活动的兴趣。

2、老师出示食物，让小朋友观察发现哪些食物多？哪些食物少？用一一对应

的方法记录下结果。引导小朋友对一一对应的方法来比较多少和一样多有初步的认

识。

3、老师让小朋友整理餐具，进一步感知一一对应的方法。

教案总结：

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对

应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这

是让小朋友对数概念产生的一个关键性步骤。活动能让小朋友通过操作材料来发现

一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关

系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，

因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老

师不向小朋友传授一一对应的方法，而是让小朋友自己去发现，这有利于小朋友认

知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

小熊请客幼儿园教案8

活动目标

1，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

2，通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿

的健康成长。

3，能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从

而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动

目标

活动过程

一，老师讲小熊请客的故事

二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水

过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中

的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子

却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不

好习惯，决定要向小兔子学习。

过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清

凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后

随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两

种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，

就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。。。游戏就这样结

束了。

老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像

故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那

我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对

小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友

们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个

健康的身体!

教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的

孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食。。。。，那

么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要

提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的

学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节

中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教

学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事

调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这

节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确

些。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到

危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小熊请客幼儿园教案9

设计思路：

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这

样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内

容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼

貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提

高体验理解的效果。

活动目标：

1、理解故事，了解几种动物的食性。

2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理

解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉

骨头、萝卜图片）

3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

活动过程：

小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图

片。

小猫来了，小熊要请他吃什么？

小狗来了，小熊要请他吃什么？

小兔来了，小熊要请他吃什么？

三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：

“你好”、“请”、“谢谢”。

三、分角色表演，学说礼貌用语。

1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同

幼儿进行）。

2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

活动延伸：

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们

安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面

的引导与教育，争取做得更好。

小熊请客幼儿园教案10

活动目标

1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道互相认识朋友的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动准备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

老师：今天小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱

吃些什么呢？客人马上就要到了，小熊猫还没准备好，我们帮助他准备准备，好不

好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西

（画有食物的图片）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱

吃。）2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其

他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊猫来

请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊猫门的

动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜欢的

小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准

备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教

师做

总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的

品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时

都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使幼儿充分调动所有的

智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。在情景表演中，给予了幼儿充足的、

自由的探索时间和空间，幼儿积极参与，针对陌生人的各种情景，都能应对自如。

从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。但本次活动不足的地

方是：情景编排有一定的局限性，因此，在平时的学习生活中，还需要和家长一起

加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护能力。才

能收入巨大的效果。

小熊请客幼儿园教案11

活动目标：

1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

4．初步培养观察、比较和反应能力。

5．培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1．多媒体课件。

2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活动过程：

（一）感知规律。

1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们

是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

（2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们

一起来看看它们走的是怎样的小路呢？

小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小

路。

2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为

小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还

为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的

东西就会出现了。

小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：

不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形状（正方

形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）

（二）应用创作

1．简单介绍活动内容。

教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去

吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和

小旗，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么

呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按

规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！

2．幼儿小组活动。

（三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么

装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确

的2人）

活动延伸：

游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们

把东西放回篮子吧！

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学

感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的`

目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小熊请客幼儿园教案12

活动设计背景

《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动

物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指

出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要

有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请

客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且

将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活

动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习

积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

活动目标

1．说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

2．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点难点

重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表

演，加深了对故事的记忆。

活动准备

1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊

猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃

子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性

教具）

活动过程

一、情境导入

1．教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是

谁？”

出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）

问题（以小熊的口吻）

①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物

呢？”

②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都

是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？

3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、

骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）

4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。

（教师与幼儿共同参与）

三、讨论与操作：请小动物们用餐

1．问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”

解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？

解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

2．幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物

四、讨论

问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待

我们呢？”

提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并

且注意有感情的表达自己的想法。

五、活动延伸

把故事讲给你的爸爸妈妈听。

教学反思

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽

然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生

日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼

貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼

儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小

熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小

班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我

认为所要达到的教学目标完成了。

小熊请客幼儿园教案13

设计思路

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这

样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内

容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼

貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提

高体验理解的效果。

活动目标

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

重难点分析

重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动准备

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习

性。

3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉

骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

一、导入：

出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来

了？

幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁

呢？

幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。

并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）

二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下

面。

（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下

面。

（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿积极发言讨论这三

种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌

用语及角色对话。

（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小

鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知