《教学基本功-辅导》学习心得

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通过对《老师教学基本功》的学习，我认为一个优秀的化学老师应当具备以下几个方面的基本功。

1、具备广博的基础学问和过硬的学科专业学问。

过硬的学科专业学问是保障每一位化学老师能正确理解和解释化学教材中的每一个学问点的关键。需要广博的基础学问，这取决于我们的培育对象，我们的培育目标这是把同学培育成为各方面全面进展，对社会、对国家有用的人才。随着社会的进展和进步，一个学科不再是单一的，各个学科互相交叉，互相渗透，趋于综合化，单有过硬的学科专业学问难以适应化学学科进展的需要。

2、具有娴熟的教学设计力量。

教学活动始于设计，直接影响到教学的效果和质量，从而直接影响到你的培育对象。教学设计包括对教学目标、教学重点、教学难点、教学用具、现代教育技术手段的运用、演示〔同学〕试验、老师的教法、同学的学法以及整个教学过程的设计等等。就教学过程的设计而言，又包括课导入〔学问点的导入〕、新授、过渡、提问、商量、思索、练习、总结、作业布置等等。一个章节、一个课题、一个学问点的设计不行能千篇一律。例如化学课〔含学问点〕的导入，形式多样：

〔1〕以故事的形式导入新课，化学史和生活中的很多小故事生动好玩，扣人心弦，通过讲故事导入新课，不仅可以营造愉悦轻松的课堂气氛，而且还能快速调动同学主动思维，提高学习效率。

〔2〕以身边熟识的自然现象导入新课。如学校化学学习“分子和原子”学问的时候，正逢“八月桂花香”这一自然现象，因一般学校绿化时均栽种有桂花树，借助这一自然现象很简单调动同学学习的爱好和学习的主动性。

〔3〕以试验方式导入新课。

〔4〕借助多媒体技术导入新课。

〔5〕以回顾旧知，引入新知的形式导入新课，等等。新课导入的方式方法许多，只要符合教学的目的和要求，服务教学的都可以用于我们的教学实际中。

3、具有极强的教学组织力量。

在教学活动中，一个优秀的`化学老师不仅是整个课堂的导演、主持，还是一个不小的演员角色，担负好这一多重角色，只有凭借自己在教学活动中的组织力量，你的课堂才会有声有色。

4、具备扎实的化学试验操作技能功底。

化学是一门以试验为基础的学科，化学教学离不开试验。俗话说“实践出真知”，试验是科学探究的重要手段，开展以试验为基础的探究活动，不仅能够为同学充分发挥试验能动性供应重要途径，而且有助于同学理解和稳固学问，更重要的是通过试验还能够激发同学的学习激情，逐步培育同学的思维，激发同学的创新意识。在教学中不仅要仔细对待好教材消失的试验，而且还要自己动手创新试验。

以上只是本人肤浅体会，一个优秀的化学老师，还离不开丰富的语言表达力量、艺术的板书力量、现代教育技术手段的应用力量、对同学学习和自己教学的评价力量等等。

《教学基本功-辅导》学习心得2

中学老师教学基本功作业与辅导这一专题，主要包括：作业的缘起与界定、作业的正负效应分析和解决对策；

通过对本课程的学习，我知道了什么是作业；了解了作业的属性，即熟悉作业的心理机制；熟识了作业类型与功能，即明确作业正负成效；如何运用有效作业策略，即设计人本化作业类型。通过专家讲解，学习这一专题，要求老师明确有效作业设计理念和原则，把握有效作业而设计要求，转变自己在教学工作中对作业的不正确熟悉和盲目布置作业的习惯，从改革作业设计入手，提高教学质量。

同学做作业的目的在于稳固和消化所学的学问，并使学问转化为技能。正确组织好同学作业，对于培育同学学习的力量和习惯，进展同学的智力和制造有着重大意义。同时检查作业，又可以反馈教情、学情，对老师调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。

通过培训了解到，老师在批改作业时要留意以下几点：

第一，批改作业要留意时效性。这与作业布置的准时性是相全都的，假如作业批改的周期过长，反馈时间过长。同学作业中消失的问题就不能准时解决，正确的得不到强化，错误的得不到准时改正，事实上已经失去了批改作业的信息价值，从而影响了教学质量。

其次，要重视批改作业的思索性。批改作业不仅仅是打个分数、等级，更重要的是分析同学为什么错、造