浅论复退军人学员培训中的问题及对策研究

浅论复退军人学员培训中的问题及对策研究复退军人学员培训是我国军队转型发展过程中的一个重要环节。通过此项培训，旨在让曾在军队服役的人员融入到社会生活中，为国家和社会做出积极贡献。然而，在现实中，复退军人学员培训中也存在不少问题，这些问题包括招生、课程设置、师资队伍建设、人员培训管理体系等。本文将从这些问题入手，分析并提出相应的对策研究。一、招生问题1.1招生渠道不清晰目前，复退军人学员招生主要由各地招生办统一负责，但招生渠道往往不明确，容易给不合格的人员以进入培训的机会。如此一来，不仅会浪费社会资源，更会降低学员整体素质，从而影响到复退军人学员培训整体水平。1.2招生标准不科学复退军人学员招生标准和程序比较单一，不考虑个体差异、多样性和需要的差异性。很多地方招生时仅看重学生军龄时间的长短、职务级别等硬性条件，而忽略了学员的知识、经验背景、性格特点等其他因素，从而导致培训成效下降，造成浪费。解决这些问题，可以采取以下对策：1.1加强对招生工作的监管从源头上严格控制，建立规范流程，畅通渠道，加强招生办与有关部门的密切协作，严格审核将要进入培训的人员资格和履历，打破“关系户”和“黑幕”等不正之风，避免招录不合格人员，保证学员的整体素质和培训质量。1.2合理设置招生标准应在专业技能、思想政治、心理素质以及未来就业前景等多个方面来引导复退军人学员的报名。在普遍遵循军衔时间以及职务级别的前提下，也应注重对学员的人性化关怀与保护，根据学员的特殊情况和个性化的需求，灵活采取多样化的招生标准，确保企业对人员的需求以及复退军人本身的发展愿望得到合理实现。二、课程设置问题2.1课程设置过于重视理论学习复退军人学员在军队中服务多年，许多学员的理论知识储备较为薄弱，这就需要课程设计者在设置课程时要重视知识普及，增加实际操作性课程，使学员的知识储备可以快速提高，并获得实践技能。2.2课程设置过于泛泛而谈，缺乏专业性随着社会的不断发展，一些新兴的行业与职业出现，对于复退军人学员来说，对新兴职业的了解和掌握非常重要。因此，培训机构应该合理解决课程难度和课程设置时限的问题，尽量涉及各种新兴行业的专业知识。为解决这些问题，可以采取以下对策：2.1增加实践操作类课程提高课程设置的实际操作性质，让学员在课堂上进行实际操作，增强学员的动手能力、实用技能的掌握，在培训模式上突出实践性重要性。2.2增强专业化在课程设置时，要根据学员学习能力、前置知识、职场需求来确立课程设置方案。课程应根据新兴行业的发展趋势和就业形势不断升级更新，加强培训机构和企业的联合设计，确立学员需要的核心知识点和能力体系，提高学员的实用性和职业竞争力。三、师资队伍建设问题3.1师资队伍过于单一复退军人学员培训之师资队伍建设存在问题，很多培训机构依然选择单一的政府官员和军队教官等类型的师资，而忽略了更多的管理人员和实践专家，培训机构自身重组，增速缓慢，距现实需求还有距离。3.2师资智力过低一些复退军人学员培训机构采用的师资队伍素质不高，既不能够为学员提供科学正确的知识，也不能够帮助学员解决职业发展中的具体问题。因此，培训机构应注重办学的理念转变，不断加强教师培养，提升教师自身的素质和能力。为解决这些问题，可以采取以下对策：3.1多元化的师资队伍建设培训机构应该从多个角度，扩大师资队伍的来源和多元性，建立学科交叉，实践师资队伍，扩大校外实践代表队，引进高校教师、职业教育专家、企业管理人员等人员参与到复退军人学员的师资队伍中来。3.2改善教师教授情况通过提高专业教师的工资、参加培训、优化教学环境以及加强沟通等措施，促进教师不断提高自身的素质，树立起正确的教育理念，不断增加经验、提升实践能力，为复退军人学员提供更好和更专业的教学质量。四、人员培训管理体系问题4.1培训规划不清晰在保证学员素质的提高的同时，复退军人学员培训规划非常重要，培训机构应该重视对复退军人学员进行职业测评以及制订其适宜职业发展的规划，通过科学的测评，帮助学员了解自身特点，并根据测评结果制定适合学员的职业规划。4.2考核评价不公正评价指标不明确，评价过程中脱离实际情况，导致评价结果不真实、不全面以及不公正，从而给学员造成极大的心理压力和不公正的待遇。为解决这些问题，可以采取以下对策：4.1引导个性化人员培训培训机构应该从多个角度入手，对复退军人学员进行相关类型职业测评并为学员制订适合其个人特质的职业规划，使培训具有针对性和有效性，为学员打造个人发展之路，以提高其整体竞争力。4.2建立公正的评价体系针对评价指标不明确和评价与考核公正的问题，应该采用统一的评价标准和评价体系，开展严密的考核程序，确保整个评估过程的公正透明性，并通过此来引导复退军人学员的学习动力，促进学习成果的有效提高。五、结论综上所述，复退军人学员培训中的问题主要集中在招生