初中语文课堂导入的方法和技巧-2023修改整理

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初中语文课堂导入的办法和技巧

铁东小学课题组姚子龙

一、导入是一门艺术

小学教导的主要任务是课堂教学，课堂教学的成败打算着每位同学学习的效果，四十五分钟如何分配是一个弥漫才智的问题，课堂导入就是其中一个重要环节。课堂教学是一门艺术，艺术是需要灵感的，而灵感就是苦求之后心灵火花的迸溅。所以，为了上好每节课，我们教师就要按照教材内容和同学实际状况仔细思量，寻觅最佳计划，设计出一个美丽而出色的凤头——开始。惟独这样上课一开头，同学才干紧紧地被你吸引住，很快进入角色，跟上思维，就能为顺当轻松地完成教与学的任务打好基础。

二、导入的思量

（一）、同学厌学的缘由

俗话说良好的开端等于胜利的一半，每节课的导入环节是否胜利不仅打算着本节课的成败，而且影响着同学对本科目的好恶程度。多少年来，我们许多同仁都以为课堂导入可有可无，应全力投身于课堂的主体部分，甚至认为一开头就涉及重点难点问题，这样更直接、更省时。殊不知长此以往会适得其反，导致同学讨厌甚至胆怯本科目，通过问卷调查了解到缘由有三：一、课间非常钟同学没有歇息好，还未彻低从上节课的内容中走出来。新的一课又要开头了头脑思维还没有调节过来；二、同学对本科目上一节课的内容还有些忘记，我们直截了当就开头授课，而且直奔主题，缺乏学问的连接；三：有些篇目

设计好每节课的开始，以此吸引同学的注重力，激发他们学习的欲望。记得曾有同学对我说过，他们天天上学来最期盼的就是上语文课。而且总感觉语文课上时光过得太快。我听后倍感欣慰，我知道这是同学对我授课的最大认可。之所以会收到这样的效果，出色的课堂导入固然是功不行没的。现将自己在教学工作中在课堂导入方面的一些点滴做法总结如下，仅想达到抛砖引玉的目的。希翼能和同仁互相沟通，共同提高。

1、故事导入法

有针对性的选取寓意深刻，幽默轻松的故事，用讲故事的办法导课，通过语言铺陈渲染，绘声绘色，吸引同学注重力。例如在讲授《信客》这篇课文时，文章主旨是为了突出诚信的重要性。因此，在课前导入的时候，我选取了曾子杀猪①这段故事。通过曾子言而有信教导孩子这一点来切入主题。还有在讲授《唐雎不辱使命》时，我先让同学复述学校时学过的晏子使楚②的故事。晏子与对方针锋相对的较量以及巧妙的回答，不仅捍卫了自己国家的尊严，还让对方自取其辱，胜利完成出访任务。晏子的机灵幽默让同学开怀大笑，在同学开心的笑声中，我顺便告知同学教师今日要再向大家介绍一位凭借三寸之舌打败虎狼之国的外交官他就是——唐雎，很自然引出课文题目。

2、地方民谣导入法

民谣、儿歌是具有地域性的，是当地人喜闻乐见的一种艺术形式。利用地方歌谣导入，亲切好玩，能很快提起同学学习乐观性。在

讲《看云识天气》这篇课文时，我引用了我们当地的一首民谣：云往东，刮狂风；云往南，水成潭；云往西，披蓑衣（过去的一种雨具相当于今日的雨衣）；云往北，晒干麦。民谣是人们生活阅历的积淀，利用这首歌谣深奥易懂的向同学阐明白如何看云识天气，以及通过看云识天气对人们生产生活的重要意义，所以说一个好的课堂导入不但可以激发同学学习爱好，还可以提高同学学习效率。

3、歌曲导入法

歌曲可以感染甚至影响一个人的心情，因而在导入环节，播放一首同学认识的歌曲，能唤起同学的情感体验，激起同学学习爱好，快速集中同学的注重力，为新课的顺当举行奠定良好的基础。这样的导入是从同学的内情绪感开头，是用歌声传递给同学的一种感悟，当内心的活动体验与课本的思想观点相全都时，就会产生心理上的共鸣，形成强大的力气，推进他们去信任和追求这种思想观点，这样课本的学问也就内化为信心并扎根于心。例如在讲授《台阶》一课时，我播放了刘和刚演唱的《父亲》，同学跟唱着这支歌曲，从歌词中、旋律中进一步领悟了浓厚顽强的父爱，认识的旋律极大地增加了同学内心的感触，此时引导同学开头熟悉文中的父亲形象，在音乐的感召下，同学思想情感全身心投入，教学效果十分好。

4、创设情境导入法

创设情境式导入指的是在引入新课时，老师从教学需要动身，创设与教学