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xx语文专项训练:文学类文本阅读

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)

黑锅

xx

小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，

拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨食着一颗颗肥大的榆

钱。可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。小麦和朝晖两

口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合

时，摇着头叹了口气。

这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金

黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹

亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，

有点女高音的味道。

红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口

子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说，你说，咱家的公鸡咋就丢了呢？朝晖

说，可能让黄鼠狼拉走了吧。

小麦说，不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。朝晖说，还有一种

可能，那就是被人捉去吃了。小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回

事呢。接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王

五身上。王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外乡人跑

了，一去10年没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅够填饱

肚子。

吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。两口子半

夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里黑洞洞的不见一星灯

光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。

不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。

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第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。小麦说，我家红

公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。小麦性子绵，不惯

骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。

不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指

了，不然，咋没到别的地方骂？大家的目光紧紧盯住王五房门。王五出来了，

王五问小麦，出了啥事？咋都跑到我家来了？小麦说，我家红公鸡让人吃了。

王五说，你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？小麦说，不吃盐不发渴，我骂

偷鸡子的贼，你吃啥热呢？王五说，你这是怀疑我了？小麦说，谁吃谁知道！

小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场。

下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！应了！小麦就问啥应了？

二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，

人软得像根面条。

小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人

家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！朝晖脸上木木的，没说话。小麦说，

不就一只鸡子吗？值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。朝晖说，病都骂

出来了，你说咋办？小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡

蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝

晖，说，事儿是你让惹的，你得送去。朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，

说，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。朝晖忙说，我去，我去。

王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五

越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。可他没有想

到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。

王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真

在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。王五一阵狂喜，

亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你个小东西，让老子挨骂背黑

锅。

王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？小

麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。菜端上桌，瓷盆里

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盛着的却是那只红公鸡。王五说，小麦，你你小麦说，你啥呢，不就一只鸡

子嘛，比人的情义还要紧？

1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()

A．“公鸡”是小说的线索，故事情节可以分为“丢鸡”“找鸡”“得

鸡”“杀鸡”四个阶段，线索清晰，叙述井然有序。

B．王五是小说重点描述的人物之一，因为小麦家的公鸡丢失，他无端地

背了偷鸡的黑锅，小说以“黑锅”为标题，表现了对他的同情和对小麦夫妇

的批评。

C．小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、

反衬的艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会环境

描写等。

D．小麦夫妇猜测他们家的公鸡是王五偷走的，是因为王五既穷，又不好

好地侍弄土地，收的粮食只够填饱肚子。

E．写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡，是为了说明王五做事认真，

这既是情节的合理发展，又为下文写“杀鸡”做铺垫。

2．简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中的作用。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3．结合小说情节，简要分析小麦的性格特点。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________4

．小说结尾写“菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡”，你认为这样安排

结尾好还是不好？请结合文章内容谈谈你的看法。(8分)

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答：

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成5～8题。(25分)

不求答案的叩问

xx

时光漫漫似水。至今回想起来，只读过三年小学的母亲并没有给我留下金

钱和尊荣，甚至从没说过一个“爱”字，但我始终感受着。这令我明白，做永

远比说来得重要。最难忘的情景，是一灯如豆的夜晚，她在缝纫机旁默默劳

作，而我们在饭桌上写着作业。忽然发觉空气中有焦臭味，原来是灯火燎到了

我的头发。偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可是手脚从来也不肯停歇。她始

终是温厚而乐观的。到了晚年，右脚的脚弓蜷曲变形，乃至神经性瘫痪，只得

躺在床上，与“尿不湿”为伴，她不过为再也无法干活而沮丧。或许，这么

多年来我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧？

我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。自幼，我们兄妹四人

就习惯于穿母亲做的布鞋。千针百纳的布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩的记

忆，历久弥新。散文是由此引发的岁月与亲情的写实，没有一点儿虚构。记得

20世纪90年代初，日本翻译家中由美子来中国，为了翻译《十八双鞋》，特意

从上海去往锦溪古镇访问母亲。分手时，她向母亲讨了一只买菜用的竹篮带回

日本。她在信中对我说，你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。

这没有故意夸赞的水分。母亲是平凡的、朴素的，甚而因过度劳累而病

残，却让每一个认识她的人敬重。印象中，她右边乳房明显下垂，颇不对称。

这是哺育四个孩子的结果。自小我的耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝缀衣服

的声音。然而命运弄人，多年来，我偏偏不能给脚弓畸形的母亲买到一双合适

的鞋，令人无法言说的疼痛

平心而论，我们并非上一辈人的复制，没必要，也没可能。时代给了我们

不同的人生岁月。若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影

无踪。我想得最多的，是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过

余生。我不再有挥霍的资本。远离那些虚名假誉，似是而非，妄想攫取，烦嚣

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纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会

有用。

过分地强调自我，仿佛是给自己设置了一具牢笼，人的一生都可能局促在

这难以突破的牢笼里。理智扰乱天真无邪的快乐，让人陷入无边的忧虑，最终

却告诉我们行为的指归。正是在精神与肉体的冲突间，我们品尝到了忧虑与痛

苦的真实内涵。

可惜，往往很晚才懂。

当年，子贡对孔子诉苦说，自己一直在如此艰辛地奋斗，感到太累了，心

里实在是畏难和厌倦，很想歇下来干一些不太累的事情。一贯主张安贫乐道和

没有远虑必有近忧的孔子耐心地回答道，作为君子要尽一切义务，即使是厌倦

了，也要勉而为之。只有当像山峰一样、像大鼎一样的坟墓与自己相伴时，君

子才可以享受安息。

这就是“大哉死乎，君子息焉”。

死亡，是人生的终点。走向那一站无非两种方式：快快乐乐地踱步，充满

忧虑地攀缘。结局也只有两种：有的人活着仿佛死了，有的人死了依然活着。

是不是因为谁也不知道何时到达终点，所以我们永远会在两者之间徘徊呢？

我的叩问没有答案。不必求答案。

(选自《散文》)

5．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的两项是(5分)()

A．母亲虽然没有给我们留下丰厚的物质财富和精神财富，也几乎从没有

对我们说过一个“爱”字，但“我”依然能感受到深深的母爱。

B．这么多年来“我”在寂寞中案牍劳形，正是继承了母亲温厚而乐观的秉

性。

C．“我”为母亲而写的散文《十八双鞋》，回忆了自己少年时代温馨而

艰涩的生活，没有一点儿虚构，完全是岁月与亲情的写实。

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D．文中写到灯燎到“我”的头发而产生焦臭味的细节，主要是为了突出那

时生活的艰难。

E．母亲身上的多种优秀品质使得每一个认识母亲的人都很敬重她，包括

日本翻译家中由美子。

6．日本友人在信中对作者说：“你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。”母

亲有哪些“可敬”之处？(6分)

答：

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________7

．从行文思路来看，文章后半部分引用子贡与孔子的对话跟前面回忆母亲的内

容有何联系？请结合文章作简要分析。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________8

．文章结尾说“我的叩问没有答案。不必求答案。”请结合文意及自己的感

悟，并联系现实对作者“叩问”的“答案”加以探究。(8分)

答：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、阅读下面的文字，完成9～12题。(25分)

最初的温暖（xx）

男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起，

这时，他就用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎

着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，还有很多

崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。

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男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔

记，只靠脑子记。

女孩感到奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白

了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说

话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩

高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地

说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你长大后还我还

不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。

第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向，只觉得

有一种留恋的感觉，有一种丢了东西的感觉。知道了她走的日期后，那一天他没

上学，而是早早地候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这里。

终于，一辆大货车开了过来，女孩跟他哥哥站在车厢两边的护栏里。女孩看见了

他，高兴地向他挥手，男孩想跟她说点什么，跟在后边拼命追，可车速太快，一

溜烟就从眼前过去了。

第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是他

的同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用的各式作业本，还有她用过的漂

亮的文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸

条，上面写着：“送给我最好的同桌刘兵。”男孩哭了。他突然觉得，因为

嫉妒，他对同桌太不好了，但她没有记恨他。也就是从那天起，他的心知道了

什么叫疼痛。

那个文具盒，他一直保存着。有时拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的

蝴蝶结，一跳，一跳

几十年过去了，男孩读完大学，又读博士，打拼多年后成为一家上市公司

的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸

上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。

电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈。面对现场的许多观众，他把

掩藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见

当年同桌的女孩，他死而无憾了。

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主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如想念，保留最初的那份美

好，为她祝福，不是很好吗？”

他摇了摇头。主持人说：“王丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许

过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？”他说：“是的，我想当面对

她说声谢谢，另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么

多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她。小时候，因为贫穷，我看过

太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力，也让我一直洁身

自好。我经常想，如果她也给我冷眼，就像压垮骆驼的最后那根稻草，也许我

的人生就会完全改写”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我

一样呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光”节目的最后，主持人对观众说：

“那好吧，让我们大家一起帮忙，让刘总实现这个多年的心愿。”

几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众

席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是越纯净越美

好的记忆，越经不起现实的打搅。我很赞同主持人的那句话，有些美是只适合放

在心里的，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。如果你对我心存感激，那就在

心里保存那份最初的美好吧。感谢这么多年来，我一直活在你心里，并希望我能

一直这样活下去”

这封信是那位主持人所写。刘兵所要寻找的王丽晨，是他的妹妹，已经于3年前

因病去世9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5

分)()

A．小说主要写了两件事：一是少年时男孩和女孩同桌以及女孩要离开时

发生的事，一是几十年之后男孩寻找同桌的女孩而被邀请做访谈的事。

B．男孩拒绝女孩给他本子和替他交看电影的钱，而女孩却没有记恨他，

临走时还留下很多学习用品，说明女孩是一个乐于帮困救弱的好学生。

C．小说中有关女孩头上扎着的“鲜艳的蝴蝶结”的描写前后出现了两次，

说明男孩几十年没有忘记他的同桌主要是因为她“是个漂亮的女孩”。

D．男孩希望他的同桌“还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空

气”，而女孩却死了，这给男孩的心理上造成难以弥补的深深的伤痛。

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E．小说在塑造人物时运用了多种描写手法，如肖像描写、语言描写、细

节描写等手法；在交代同桌的女孩最后的结局时还运用了补叙的手法。

10．倒数第二段交代了主人公收到的信，在小说中有什么作用？请简要分

析。(6分)答：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_11．小说中的刘兵是怎样一个人物？请简要分析。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________12

．对于小说结尾一段的设计，有人认为过于哀伤，不利于小说主旨的表达，你

怎么认为？请谈谈你的看法。(8分)

答：

__________________________________________________________________

四、阅读下面的文字，完成13～16题。(25分)

胭脂河边的追忆

xx

夕阳西下，早春的大山，浑然一派苍青。暮霭四起，山根陷入墨色，山沉

默，我们这些路人也沉默。车在胭脂河畔的山道上溯行，车窗外，冒芽的树干

枝杈一一闪过。

胭脂河发源于五台山，流入河北平原，易名潴龙河入白洋淀。当年，晋察

冀抗日斗争的领导中心，就在胭脂河畔。这里也是晋察冀人民日报所在地。

1948年，毛泽东和周恩来率领中央机关，来到河畔城南庄，喝过胭脂河水。

黑暗中，看不见河，但我们却熟悉它。在哗啦啦的水声中，我想象得出，

清澈的春水，在跌宕的河床欢快飞流，花白卵石、巨大砾石间，细浪飞溅，夹

岸桃杏，落英春水。遐想中，车停马兰村。村在椅圈山坳里，人家不多，房屋

错落在胭脂河边，灯光犬吠。接待我们的白玉存大姐，老远喊着笑着过来。白

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大姐是当年晋察冀日报领导人邓拓的房东的女儿，如今他们夫妇，也如她父亲

当年接待“同志们”一样，热情地为我们准备晚饭，邻居们也来帮忙。

河声灯影里，吃着农家饭，把酒话桑麻，白大姐给我们讲述邓拓当年在她

家住的故事，又讲邓拓的女儿，还常常来看望乡亲们，帮助村里改建厕所的故

事。我们问起老两口的生活，大姐说：四个儿女，有在天津卫的，有在省会

的，都很孝顺，衣食无忧，就是为吃水发愁，开矿的越来越多，河水浑浊了，

河底沉积着一层黑东西，都快吃不得了。她家有二百多棵树，也被开矿的逼着

砍了。

山乡的夜，黑得沉厚，河水声声入耳，雷溪一般，听得震悚。细细小小的

胭脂河，会有这么大的声响，它到底是怎么了？

鸡鸣炊烟起，白大姐的老伴老梁，领我们去了苇沟——当年的晋察冀日报旧

址。越野汽车溯河十里，拐进一个山坳，曙色中，见荒莽羼杂的草木，有几块几

十立方米的大石头。最大的一块，侧歪着，下面成一个天然洞屋，周围用石块垒

垒，可钻进20余人。这就是当时办报人员的宿舍兼办公室，在烽火硝烟的战争

岁月，他们以这些巨石为屏障，冒着危险采访写稿印刷，为抗击侵略的中国人民

发出正义的声音。这里有邓拓同志和战友们边啃干粮边趴在石上奋笔疾书的身

影，这里的青松白草胭脂河，都可见证。

下山的时候，我看到了胭脂河。河水已是灰绿的浊汤，岸边有一堆堆黑黄

的矿渣。老梁指着伤痕累累的山体，指着乱填乱挖过的河道说：开矿的扒了

山，将矿石运到河边，粉碎取铁，废石矿渣就扔到了河里。河水从填高处陡落

到挖低处，难怪有那么大的响声。胭脂河在呜咽，胭脂河在呼救。老梁的手指

抖动着说：那些黑心的人发了财跑了，可我们祖祖辈辈都得守望在这山坡薄地

里呀！

我回望着“旧址”的巨石，巨石沉默。当年，巨石边写抗战文章的文人

们，一定吟过“国破山河在”，他们是那个时代的精英。如今，扒山挖河取铁粉

的人们，搞得“国在山河破”！巨石边的英魂若见此状，定会“感时花溅泪，

恨别鸟惊心”吧？

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归途中，我看到一株山杏，已被大堆的矿渣埋过了半截树身，却依然盛开

着一树花。矿渣是黑的，杏花是白的，一阵山风，花树摇曳，落英飘飘拂拂，

轻烟淡霭般落到我们的车窗上。细看这轻尘弱蒂，那莹白的瓣尖上有淡淡粉

晕，哦，这是大自然抚慰、净化人心的恩泽。

我不知道那些被铜臭迷了心窍的人，怎么不能感受这自然的恩泽？离别了

胭脂河，我远远望见那株山杏，仍旧摇曳如月，明洁似雪。

13．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)()

A．“巨石边的英魂若见此状，定会‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’吧？”这是作

者发出的令人揪心裂肺的感慨，深刻体现出其强烈的社会责任感和道德使命

感。

B．文中多次插入介绍胭脂河有关的一些历史人物和事件的回忆，既丰富

了文章的内容，又体现了作者的文采，也与标题相照应。

C．“离别了胭脂河，我远远望见那株山杏，仍旧摇曳如月，明洁似雪”以景

结情，留给读者无穷的思考和想象的空间。

D．本文将在巨石边写抗战文章的文人与现在扒山挖河取铁粉的人们进行

对比，突出和强调了对抗战将士的敬仰和缅怀之情。

E．文章前后文字表现了不同的情感，以第五段作为转折，第五段以后主

要表现了作者的谴责和愤激之情。

14．简要分析本文第一段的描写在文中的作用。(6分)

答：

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_15．“胭脂河”曾经是一条怎样的河流？(6分)

答：

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．结合全文，探究文章结尾处作者描写那株山杏的意图。(8分)

答：

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参考答案与解析

1．解析：选AD。B项，“表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评”，不正

确。C项，文章并无“肖像描写”和“社会环境描写”。E项，“是为了说明王

五做事认真”不恰当。

2．解析：某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更

加丰富，形象更加丰满。小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡

等，都是因为这一情节而水到渠成的。这一情节在发展中完成了对人物形象的

塑造，为展示人物思想的转变，最终表现一个积极的社会主题提供了契机。

答案：①情节方面：这个情节使故事发生了逆转，矛盾冲突走向缓和，引

出小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等一系列故事情节。②人物

方面：为小麦、朝晖两人思想的转变提供契机，展现了小麦性格中善良的一

面。

3．解析：分析人物形象需要注意人物的语言、动作、神态等。小麦简单推

测，轻易怀疑王五是偷鸡贼，这说明她是一个单纯的人；对她骂阵时的描写，

显示她性情温和；当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋

甜汤，显示了她的心地善良。

答案：①单纯。简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼。②性情温和。她

“性子绵，不惯骂人”，她骂王五时羞得脸红。③心地善良。当她得知王五因

挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，让朝晖送给王五。

4．解析：解答此类探究题，一定要注意观点明确，论述合理。可以从肯定

的角度来说，也可以从否定的角度论述，但都应联系文本，可以从情节发展、

人物塑造、表现主题等方面入手分析。

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答案：(示例1)这样安排结尾好。①从情节发展的角度看，前面小麦做汤，朝晖

送汤，他们对王五的态度已经发生了转变，王五又找到了这只鸡，因此，“杀鸡待

客”既出人意料，也在情理之中。②从人物塑造的角度看，“杀鸡待客”进一

步表现了小麦两口子朴实善良、重视乡情的个性。

(示例2)这样安排结尾不好。①从情节发展角度看，丢鸡——找鸡——得

鸡，已经是一种圆满，费尽周折后失而复得的公鸡，转眼之间又被宰了，虽说是

为了“情义”，但还是让人难以理解。②从人物塑造的角度看，朴实的小麦

夫妇把这只鸡放在重要的位置，前面用大量笔墨渲染这只公鸡是两人的宝贝，现

在找到了，理应珍惜才对，所以“杀鸡”的情节不合理。

5．解析：选CE。A项，“没有给我们留下精神财富”错。B项，“继

承了母亲温厚而乐观的秉性”错，应该是“勤劳”。D项，“主要是为了突出那

时生活的艰难”错，应该主要是为了突出当时一家人生活的温馨。

6．解析：这篇文章作者着力刻画母亲的性格特点，用具体鲜活的事例写出

了母亲的勤劳、乐观、朴素等品格。

答案：母亲的任劳任怨(勤劳)、温厚乐观、平凡朴素、担当起哺育四个子女

的重任等。

7．解析：文章的前半部分着重回忆母亲，后半部分则引用子贡与孔子的对

话，作者的这种联想实际上是将母亲勤劳不息的品格上升到“生无所息”的高

度，很耐人寻味。

答案：母亲虽然平凡，但她一生忧虑辛劳不肯停歇的精神特质与圣贤孔子

勉励子贡“生无所息”(生命不息，奋斗不止的教诲是相通的。这种由此及彼的相)

关联想，正体现了散文“形散而神不散”的特点。(意思对即可)

8．解析：对本题的作答应涵盖下面三个方面的内容：指明“叩问”中“两

者”的具体内容；结合文意，分析作者的本意；联系现实探究作答。

答案：(示例)(1)叩问的具体内容：“两者”是指“快快乐乐地踱步”和

“充满忧虑地攀缘”这两种人生态度。

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(2)作者虽然说“我的叩问没有答案。不必求答案。”其实作者的答案就隐

含在文中，即人生应“充满忧虑地攀缘”。理由：母亲任劳任怨，辛劳一生；

作者自己多年来“以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形”；孔子教导子贡要

“生无所息”。

(3)在奋斗的过程中，辛劳疲惫之时，不妨停下来歇息修整(快快乐乐地踱

步)，蓄积力量之后再出发。(其他言之成理亦可，但不得脱离作者本意——“人生

需要奋斗”这一前提，泛泛去谈享乐主义等。)

9．解析：选AE。B项，说“拒绝女孩替他交看电影的钱”与原文情节不

合，原文中是先拒绝，后“勉强答应了她”；再者说女孩“帮困救弱”，概括

也不大准确，男孩虽然有困难的一面，但他不“弱”，男孩是一个自尊心很强、学

习上进的学生。C项，分析错误。从原文主人公刘兵回答主持人的话中，可以看

出，主要是因为女孩给了他温暖，这份温暖成了他生命的动力。D项，说“这给男

孩的心理上造成难以弥补的深深的伤痛”，分析错误。从小说的情节上看，男孩并

不知道女孩已经去世。

10．解析：作答时，可从故事情节、结构和小说的主旨三个方面来考虑。

答案：①这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号，使他的

寻找有了回应。

②信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世埋下了伏

笔。③揭示了小说的主旨，对过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍

惜保存。

11．解析：这篇小说的主人公刘兵学业、事业有成，自尊心强，特别重感

情，