勇敢大班社会教案

勇敢大班社会教案

勇敢大班社会教案

勇敢大班社会教案1

活动目标：

1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发

幼儿热爱消防队员的情感。

2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:

㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

教师：

1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名

幼儿大胆地讲述）

2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大

胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）

3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人

的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。

㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。

教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。

㈢、通过"消防"游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方

法。

区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作

消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制

成灭火器等。

角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行

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游戏。

语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩

固。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏

规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制

不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游

戏乐趣。

勇敢大班社会教案2

活动目标：

1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。

2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他

们为保障人们生活和财产安全做了很多事。

3、产生热爱和尊重消防队员的情感。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。

活动过程：

1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。

(1)引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办?引出活动主

题。

(2)交代观看内容，提出观看要求。

告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看

他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。

2、观看录像

(1)听消防队员介绍。

介绍消防车的各部分及作用。

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介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和

人民安全，扑灭一次次的大火。

介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不

怕困难，练出一身好本领的。

(2)看消防队员训练及演示消防车的使用。

队列训练：(齐步走、正步走、稍息、立正等)

基本功训练：(爬水管、爬墙、放水带等)灭火训练。

(3)让幼儿通过各种图片，认识各种消防标志。

(4)让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的。

3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害?发生火灾后应该怎

么办?消防队员叔叔是怎样救火的?我们要向他们学习什么?

4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。

活动反思：

优点：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。

讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在

游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分

孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得

火灾时的逃生的方法。

缺点：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练

习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

勇敢大班社会教案3

活动目标：

1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成

功。

2、能大胆地讲述成功与失败的经历。

3、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。

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4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。

活动过程：

（一）幼儿进行游戏，初步感受和表述成功与失败的不同心情。

游戏１：走迷宫。

一、讲解游戏及记录规则。

“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的时间里用记

号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一

格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，

小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”

二、幼儿游戏，并把结果记录在表格中。

三、幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。

游戏２：系鞋带一、讲解游戏规则。

出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么？请你们在规定的时

间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到老师摇铃，不管你有没

有完成都要停下来了！把你的情况记录在表格上，能做到吗？”

二、幼儿游戏，记录结果。

三、幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。

（二）教师讲述自己的故事，让幼儿感受失败与成功的心情。

“老师这么大的人也碰到过困难的，你们信吗？那你们想不想听一下老师

碰到困难的故事呢？就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总

是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难过极了，我的脸变成了这样，心想还

是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢？于是，我就

去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你勇敢一点，不要怕，经常

游，经常练，就一定能学会了。我听了他们的话做，勇敢地跳到水里去，几次

下来，终于发现自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样

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了。”

“这就是我‘碰到困难不可怕’的故事，那么在你们学习、生活的'时候有

没有碰到这样的困难呢？那现在先把你‘碰到困难不可怕’的事讲给你的好朋

友听。”

（二）幼儿讲述发生在自己身上的故事。

“现在请小朋友来讲一下‘碰到困难不可怕’的故事。”

教师小结：刚才我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学

习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实地勇敢地面对困难和失

败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

（四）儿歌：困难不可怕。（遇到困难不要怕，只要勇敢去面对，开动自己

的小脑筋，困难一定能解决。）“老师这里还有一首《困难不可怕》的儿歌，在

你碰到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很勇敢，困难就一定能解决

了。”幼儿跟念儿歌。“好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现

在我们去念给班级里其他小朋友听吧！”

活动反思：

整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温

馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参

与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏

中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励

——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任

务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜

困难、成功的体验。

孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩

子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以

看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化

困难的概念，积极积累经验。

在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个

别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有

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去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对

于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法

过。贴花的地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于

是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴

纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多成功的喜

悦。

在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照顾一组，并

让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩

子学习观察并记录。活动让孩子自己想办法，尝试并解决。但要求交代得不是

很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法

取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，但是这

个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让

孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是

我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带

过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美。

不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又

出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下

胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的

努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。

勇敢大班社会教案4

教学理念：

大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面

的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的

现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，

让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来

解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

教学目标：

教师：1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。

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2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

幼儿：1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧。

2、从游戏中充分体会勇敢的含义

3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

活动准备：

几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的

三只羊》）

明镜台：

小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

时间：5分钟

活动过程：

1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

2、教师提问：“故事中都有谁？”

3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃

草？

4、它们碰到了谁？

为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什

么摔死了？

5、你觉得哪只羊最勇敢？为什么？

注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。

智慧泉：

听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋

友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然

后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”

时间：15分钟

活动：1、教师给幼儿戴头饰。

2、在活动中有表情的表演。

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3、让幼儿在情景中体验勇敢。

注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他

们是勇敢的孩子。

回音壁：

教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事？如果你看到了会怎么

做呢？

时间：15分钟

活动：

教师出示图片，提出问题：

1、请幼儿描述图中的情景。

2、询问幼儿他（她）遇到这样的情况会怎么做？为什么？

3、组织幼儿讨论发言，教师做记录。

4、教师引导幼儿结合自身的条件想出好的方法。

5、游戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感

受？”

注意：本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行，要选择最好的方法。

启思路：

今后小朋友们都要长大成人，你今后想干什么工作？请把你想象的画出

来，然后讲给你身边的人听。

时间：12分钟

活动：

1、师给幼儿发纸和笔。

2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出与众不同的工作。

3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。

建议：对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导

附：故事《勇敢的三只羊》

山脚下有三只羊，一只大羊“咩。”，一只中羊“咩。”，还有一只小羊

“咩。”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。

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有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁

啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我

要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰

狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么

啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下

跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃

草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我

们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔

死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、

踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的

脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小

羊。”“你们来干什么啊？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说

着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊

用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死

了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。

勇敢大班社会教案5

活动目标：

⒈了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发

幼儿热爱消防队员的情感。

⒉了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。

活动准备：

摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

活动过程:

㈠参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

㈡通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

教师：

⒈昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名

幼儿大胆地讲述）

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⒉分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大

胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）

⒊教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的

生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。

㈠让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。

教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

㈡展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。

㈢通过“消防”游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方

法。

区域活动：

美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭

火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器

等。

角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行

游戏。

语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩

固。

勇敢大班社会教案6

活动目标：

1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发

幼儿热爱消防队员的情感。

2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

活动过程：

㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

第10页共13页

㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

教师：

1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？。（请一二

名幼儿大胆地讲述）

2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大

胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）

3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人

的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。

㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。

教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。

㈢、通过"消防"游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方

法。

区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作

消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制

成灭火器等。

角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行

游戏。

语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩

固。

勇敢大班社会教案7

活动目标：

1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成

功。

2、能大胆地讲述成功与失败的经历。

3、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

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活动准备：

幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。

活动过程：

（一）幼儿进行游戏，初步感受和表述成功与失败的不同心情。

游戏１：走迷宫。

讲解游戏及记录规则。

“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的时间里用记

号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一

格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，

小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”

幼儿游戏，并把结果记录在表格中。

幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。

游戏２：系鞋带

讲解游戏规则。

出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么？