语文考试总结范文

语文考试总结范文检查完试卷后，我发觉积累和运用是我最不应当出错的地方，这两个部分原来是我最应当拿到分数的部分，但是没想到马虎大意的我竟然把分数生生弄丢了。看着那几道简洁的题目都是课本上的题目，假如平常的时候我把课本背熟了，这里完全就不会丢分，这样的认知让我不得不重新端详起自己的智商来，这么简洁还会做错，更何况具有思想深度的题了。

再者，阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。原来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不当心，为什么不再仔细一点;恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍?

妈妈知道我的成果以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习状况，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我肯定会谨遵老师和老妈的教导，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。

语文考试总结范文2

今日，语文第三单元的试卷发下来了。我考砸了!我只考了91.5分。试卷的第一页我就被扣了7.5分，看着考卷上鲜红的“╳”，我特殊难过。想到第三题中要求我们写出描写心情、秋天和颜色的成语或短语，我竟然连题目也不看清晰，就写了一些描写心情、秋天和颜色的词语，一下子就扣了6.5分。第四题中的填反义词，我更是莫名其妙，我把失败的“败”左右颠倒了，把傲慢的“骄”写成了“娇”，又扣了1分。还有就是作文中被扣了1分。成果出来，老师也对我这个语文课代表有些绝望，还特地给我进行了分析。我想，这次错成这样，都是由于我的基本功不扎实，考试时留意力不集中，太马虎，审题不认真，课外学问积累太少，平常学习态度不好，错别字太多，课外练习做得少，做作业不仔细，字也写得不好。

我这次考试考得那样乱七八糟，虽然妈妈对我进行了严峻地批判，但妈妈还是鼓舞我说：“一次考砸，没关系，关键是要吸取这次的教训，以后肯定要仔细”。我肯定会记住老师和妈妈说的话，仔细上课，不开小差，肯定认真认真再认真，肯定把字写好。

语文考试总结范文3

我这次期末考试考得很不好，语文考了85.5分。我想：平常我考的成果都上90分，为什么这次考不上90分以上呢?回家后，我把我锁在房间里，在反思。

在基础题上我扣了最多分，一些简洁的题都会出错。其次题扣了4分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差许多，我再认真看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意思。在有一题中，题目是写依据课文内容填空，在其次小题，我却自己任凭写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最惋惜的一分，题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语，我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高超的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了认真的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。

从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：①在做题的时候没有仔细读题，只是一目十行。②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开头写题。③成语方面的学问不够丰富，在课外得多多积累。④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。

俗话说：“虚心使人进步，傲慢使人落后。”在这次考试中，我也犯了这个毛病。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好。盼望下学期我能够考到很好的成果，越来越进步。

语文考试总结范文4

一、句式

一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。要求或者盼望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。

一、基本句型

句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。

提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。

要求或者盼望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。

表示感叹语气的句子，叫感叹句。——语文学问点：高中语文句式

二、句式变换

1、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必需保持原句的意思。

2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“莫非……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。

3、确定名改写成否定句：表达一个确定的意思，也可以采纳否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的确定语气要比原来的句子更强。改写时要留意：双重否定是表示进一步的确定，所以必需用上两个表示否定的词，也就是“否定+否定=确定”。假如只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。

4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有观察。”这是直接叙述的句子。假如要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有观察。”改写时应留意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。

5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的缘由和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，缘由可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意肯定要保持不变。

6、转变名中词语的挨次：例如“宝塔在夜色中显得更加宏伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加宏伟。”两句都讲宝塔山宏伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式转变了，但作用仍是相同的。

选用句式的方法技巧：在考试试题中选用句式一般为选择题。一般从陈述对象全都、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式全都、风格情调。

二、关联词造句五大方法

使用关联词语的句子往往比较简单。同学们在使用关联词语的时候，常常会消失这样或那样的错误。

第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

其次，关联词语性质简单。

第三，说话时很简单发觉必需带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒适。

常见关联词可分为以下几类复句：

1.转折关系

尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

2.假设关系

假如……就……、即使……便……、要是……那么……、如果……就……、既然……就……

3.条件关系

只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……

4.因果关系

由于……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是由于……

5.并列关系

不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……

6.承接关系

一……就……、起先……后面……

7.递进关系

不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……

8.选择关系

不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……

语文考试总结范文5

依据xx镇训练组的支配，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。我带三班级一班语文科教学，在学校的统一支配和要求下，对这次考试我和我的同学乐观备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：

一、依据学校的支配和要求，制定切实可行的复习方案。

考试前一周，依据学校教育处的支配，仔细做好基础学问的扎实复习和巩固，坚持每天听写所学的生字、新词；对同学易错的字词进行整理，再次订正、巩固；对所学前四单元的学问进行查漏补缺，准时解决同学疑问。另外，按时完成学校印发的语文试题，对同学所学学问进行全面考核。要求同学熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导同学认仔细真复习，为期中考核做好了乐观的预备。

二、分析成果，准时总结，为下阶段的教学做好预备。

拿到考试成果，看了同学试卷，心情很简单。我们班平均分是76。05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍安静了好多，但是看到同学试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的同学写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为同学已经把握了，应当能烂在肚子里，但是还有部分同学再次失分，在对一到四单元的全部多音字进行整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当同学出错。于是，我在反思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造成本次考试成果不突出的缘由有以下几个方面：

1、对同学估量太高，推断偏差。上次月考我没有参与阅卷，没有见到同学的试卷，只知道成果还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为精确     的反映同学本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成果好就一切ok了。另外，在对同学字词的复习中，以为同学应当很坚固的把握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致同学笔下的失误和错误多。

2、对差生的辅导还需加强，要有急躁、有恒心。本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59。5，刘宇豪58，王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有达到我预期的结果。他们同学基础较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成果差的重要缘由。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导急躁减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。

3、对优等生拔高不够。班里语文成果较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其缘由还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。应当在考前对这些较优秀的同学进行仔细、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。

总之，通过这次考试使我对本班的同学有了更深的熟悉，为自己下阶段的语文教学供应了较为充分的依据。在今后的教学中，我要乐观向有阅历的老师学习，学习我的好搭档魏刚明老师仔细负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于奉献的精神，向在本次考试中取得优异成果的同行们学习，力争在期末考试中取得较好的成果。

语文考试总结范文6

期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

将同学的成果等到成果单上后，进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得还不错，比我预料中的要好。60个同学全部参与考试，总分4978分，平均分达到了83分，优秀率达到了55%，而及格率也达到了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也要比平常的测验成果考得好，都考到了50分以上，要知道平常他们才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期由于腮腺炎大事的缘由，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特别的状况下仍能考好，主要有以下几点缘由：

一、复习时紧抓课本，注意积累和归纳。

由于一些活动的冲击，临到考试前，我才匆忙忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应当是紧扣课本绽开的，在此基础上进行了拓展和延长，因此我仍旧一个单元一个单元的挨着过。仔细参考了许多的复习资料后发觉，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导同学对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促同学识记。对于课文理解上的其他重点学问点，也以各种方式引导同学识记，前后共复习了四遍，从同学答题状况来看，同学大部分都答得很好，可见复习时实行的策略还是很有效的。

二、紧抠生字词，留意写字的规范性。

在平常的教学过程中，对于同学的书写以及字的字形我很重视，始终在训练同学写规范字，一笔一划都不行忽视，已在同学的心中形成了一种意识。而在复习时，对于平常易写错的字我更是进行了重点订正。从本次考试的试卷反应来看，同学还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、注意不同形式句子的训练。

到了高班级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使同学更好地把握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来关心同学理解和把握。如对于比较难的缩句，我告知同学，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分同学在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以把握的间接叙述与直接叙述，我也实行了贴近同学生活实际的方法，引导同学把握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分同学都把握的不错。

但是我也发觉，同学还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题；要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字一堆；对待平常的单元检测不仔细，因此期末考试与平常的考试成果相差许多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而同学之所以能取得好成果，与老师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位同学都能找到适合自己的好的学习方法，提高成果。

语文考试总结范文7

第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？同学考得怎样呢？通过对同学考试状况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又好像是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些惊讶的。

从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础学问及应用方面，留意到了各个学问点的涉及：语音、病句、以及文言学问的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了同学对语言文字的应用程度，特殊是在语言表达方面，留意到了理论与实际的结合，具有鲜亮的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的实际上做文章。

一、试卷分析

本次期中考试试卷有以下一些特点：

1、注意课本的教学反馈，两篇课内阅读取材《逍遥游》和《项脊轩志》，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的.理解。

2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言学问的考查，课内课外有机结合。

3、现代文阅读仍旧是突出力量考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。

4、写作力量的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注意细节描写，同学的情感体验，写出了自己的真情实感。

二、存在的主要问题

1、文言文重记忆不重思索。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了很多同学文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思索，如何运用已有的学问去解决新问题等方面相对薄弱。

2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多同学错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。

3、作文不够详细，没有写出自己真实独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行详细生动的描述。圆满的是很多同学不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。

三、反思和方案

依据这次考试反映出的主要问题，结合平常的教学现状，拟订了以下几点教

学方案：

1、培育同学良好的语文学习习惯，让同学学会学习。本次考试可以看出学

生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对同学语文学习方法的指导，督促同学养成良好的语文学习习惯。

2、加强语文积累。语文力量的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为老师不能由于不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导同学熟识课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。

3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的精确     规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。

4、要在同学的力量培育上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文力量的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。

5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促同学熟读记诵外，还应当引导同学进行必要的理解，加强同学的课外阅读，在上学期的基础上连续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使同学更好地把握文言学问，提高文言阅读力量。信任坚持下去，定有成效。

6、阅读力量的提高。阅读一篇文章，相关的学问背景越丰富，文章越简单理解。因此要努力引导同学广闻博览，多读多汲取一点。利用语文拓展课给同学介绍好的阅读材料，随时教导阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比较阅读的方法，以收一举多得之功效。

7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的点点滴滴，并常常进行个别指导。

语文考试总结范文8

六班级期中考试后的语文反思和方案对同学们学习语文学问很有必要。语文学问是靠不断的积累来提高，期中考试后的反思有助于我们积累自己犯过的错误，提升20xx深圳备考的成果。

在刚刚结束的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的认真反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你毕竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右)

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试究竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们绝望。不让自己绝望。

对于各科老师，我盼望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不抱负，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的。

六班级语文考试后反思对提高学习效率，分析自己语文学科的弱点很有关心。

语文考试总结范文9

期末考试已经结束，手中拿着试卷及成果表，既有看到一些孩子取得好成果的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。

一、全班成果统计

人数：全班39人，总分3594,平均分92.2,及格率100﹪、优秀率85﹪。

二、考试试卷状况分析

1、看拼音写词语部分：大部分同学书写正确，但还有小部分同学失分比较多，缘由有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

3、按课文内容填空`:大部分同学对课文熟识，但还有小部分同学课文背不娴熟，错别字的消失，从而消失了失分。

4、补充句子，大部分同学完成得较好，小部分同学说话、想象力量较差而失分。

5、课外阅读：完成得不是很好，由于低班级同学阅读量不多，理解力量也不大好，有的同学漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

二、优势

同学在基础学问方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能娴熟的把握，正确率较高。读读背背依据所学内容填空等题目同学把握得不错，能敏捷运用学过的学问，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。

三、不足

错误率较高的题目：

1、排列挨次题，这一题对于二班级的同学本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，许多同学失分。

2、最终一个写话题，有的同学写得不详细，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培育，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。

三、改进措施

我准备在以下方面作出努力：

1、学问学习偏重于积累，是力量培育的前提条件；力量培育是对学问的迁移和运用，也是学问学习的最终目的。遵循学问学习和力量培育相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题状况就足以证明：学问与力量同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平常的语文教学中，肯定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升力量，以求创新。

2、这次考试结束后，许多老师和同学感觉试题类型和平常做的练习不太一样，而且平均分不高。分析缘由，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平常的练习是否一样，而应当从我们自身找缘由。这次试卷，开放性试题和拓展延长的内容同学做得也不太好，而且一个学问点采纳了跟以往所不同的呈现形式，同学就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培育同学诸方面力量便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培育阅读力量。阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外，提高同学的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培育同学的阅读习惯和力量，更要提高同学的阅读水平。

以上是本班语文期末考试状况分析，或许会有很多不当之处，但定会对我的教学有关心，只要努力就肯定会有收获！信任，我们的明天会更好！

六班级语文下册期末考试质量分析

不会分析的人他不会查找教训，不会从失败中查找教训的人，他们不会胜利。所以，这次考试结束后，我针对同学的考试状况做如下分析：

一、试题分析

本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能准时对同学进行阶段性的学问考查，题量相宜，难度适中，掩盖面广，没有怪题，适合考查全体同学。

二、答卷分析

从本班同学的答卷状况来看，大多数同学的基础题做得相对好些，如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型，都答得较好，基础学问还算把握的不错；存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型，是致使很多同学失分最多的缘由。在按要求改写句子的题型中，有些同学不太理解把陈述句改写成拟人句的方法，还有的同学是看漏题，没有做在原句上修改病句这道题，这些都是失分最多的题型；基础稍差的同学对课外阅读的题型难以理解，失分较多。班中两极分化的现象极为严峻。

三、试后反思

通过这次测试，我深深地体会到：老师在教学中，不仅要抓好同学基础学问的训练，还要重视同学的阅读力量的培育。教学语文不单纯是课本的学问，还是对课外阅读的延长。在今后的教学中，我要努力培育同学的阅读爱好，只有在不断大量的阅读中，同学的语言积累才会提升，理