幼儿园中班数学教案(集锦15篇)

幼儿园中班数学教案(集锦15篇)

幼儿园中班数学教案(集锦15篇)

幼儿园中班数学教案1

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形

卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：

1.出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照

标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、

颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的

分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：

-1-

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游

戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能

真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是

那么容易。

幼儿园中班数学教案2

1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数

量。

2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

活动准备：

1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

2、小圆片若干

活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数

字7的实际意义。

活动过程

一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最

喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）

1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、

花、草。请幼儿说出名称和数量。

-2-

2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

3、数字7还可以表示什么？

二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？

有几条小鱼？（少于6）”

1、小鸭子和小鱼哪个多？

2、一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？

（添上**小鱼）

3、这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一

样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

4、小猫钓鱼

“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩

了，看看我钓了几条鱼？”

（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有

数字7）。

三、猫捉老鼠

“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里

有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠

身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按

数量7将身上的点划去）。

个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

-3-

四、礼物——花，复习4—7数量的感知

“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为

了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自

己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）

1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

五、活动延伸：送礼物

“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

设计思路：

正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难

点在于教师不仅要帮助幼儿认识7这个数，而且要引导幼儿逐步能

够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说

教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿

感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时

感受到相关的内容。

设计意图

1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

2、观察、感知相关的数与数量的关系。

3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让

幼儿成为活动的主体。

4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识

经验。

-4-

5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。

幼儿园中班数学教案3

1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各

有几种分法。

2、初步感受两个部分之间互换的关系。

3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学过6以内各数的组成。

2、物质准备：

教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。

学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》

（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双

色圆形片片，记录纸，笔。

活动过程：

1、快乐圆点怎样涂？

教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼

儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。

教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你

想怎样变。

请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：

-5-

提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个

圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如７７∧∧１６６

１教师再出示８的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。

引导幼儿猜测：把８分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼

儿去试一试，看自己猜的对不对。

2、小组操作活动

涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，

按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成７的分合式。

连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个

花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。

翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻

一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。

3、活动评价

请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按

顺序记录的方法。师幼共同得出７分成不同的两份有６种分法，８分

成不同的两份有７种分法。

展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按

序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也

可以尝试用该种方法进行记录。

活动反思：

活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆

尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活

-6-

动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：

1、提供的操作材料丰富且易于操作。

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，

而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。

3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困

难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域

活动中，让幼儿自由操作并做好记录。

整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。

大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

幼儿园中班数学教案4

沙滩历险记

【数经验

】

适宜年龄：

中班下

活动准备：

PPT、操作纸

活动目标：

1、认识模式AAB，并按一定规律排序。

2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动

-7-

的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动过程：

一、故事情节导入

导语：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙滩探险，沙滩的另一边有一座

规则城堡，城堡里住着坏猫Caesar，他吹起一阵风，把逗逗卷到了

城堡里，迪迪决定要去救出逗逗。

过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧！

二、感知、理解AAB

导语：迪迪走进一片树林，大树挡住了她的去路，大树说：'你要是

能说对果树接下来会长什么果子，你就可以过去！'教师点击果树PPT

重点提问：你觉得接下来会是什么果子？为什么？（ABAB）

小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB

的规律交替排列的。

重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢？（AABAAB）

小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的

规律轮流出现的。

过渡：大树无奈地说：'你都说对了，请你过去吧！'

叁、识别、填补AAB

导语：走着走着，迪迪面前出现了奇怪的石头路，她应该怎么走呢？

可以随便走吗？（幼儿观察自由回答）重点提问：石头路的规律是什

么？

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辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢？

（AABAAB）过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magicpan出现

了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁

来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPT）

小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能

去城堡了。

四、幼儿操作AAB

导语：迪迪终于来到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造楼梯爬

上去，才能打开门，你们愿意帮助她吗？

1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。

将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？

谁还有不一样的？

小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在

大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧！

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，

宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的

遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复

习，才能达到更好的效果。

幼儿园中班数学教案5

-9-

1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用

“轻”、“重”表述物体比较结果。

2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。

3.发展目测力、判断力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

经验准备：

物质准备：

活动过程：

1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述

比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较

两个物体的轻重。

(1)师:老师和小朋友，谁重?谁轻?为什么?

(2)学习用“”符号表示物体轻重。

师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老

师轻。

2.能用多种方法比较物体的轻重。

(1)出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子

哪个轻?哪个重?

小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一

-10-

掂，再判断物体的轻重。

(2)出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体

轻重。

师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，

哪个轻?(介绍天平)

小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提

一提，还可以用工具称一称。

(3)幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。

第一组：乒乓球和实心球

第二组：花片和积木

第三组：实心球和绿球

师：

(1)请小朋友比一比它们谁重，谁轻?

(2)你是用什么方法判断的?

3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。

师：(请出两个小朋友)

(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么

老师和小朋友谁轻，谁重?

(2)为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻?他到底是重还

是轻?

(3)小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

4.进行3个物体重量的正、逆排序练习。

-11-

师：请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢?

5.提供材料(石头、积塑、花片)，介绍材料的名称及操作方法。

(1)幼儿操作，按照排队的顺序，用图片把它插在排序板上，师

巡回指导。

(2)师讲评幼儿操作情况。

6.自然结束活动。

活动延伸：

将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼

儿继续比较。

幼儿园中班数学教案6

【活动目标】

1、能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应人物。

2、在游戏中发展观察比较能力。

【活动准备】

6张人物图片；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”图片；条纹和格子图

片各一张；自制小红花若干。

【活动过程】

一、故事导入，吸引幼儿注意

师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道）

师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中

二班的小朋友们又聪明又可爱，希望他们能够帮他一个忙。小朋友们

你们愿意帮助喜羊羊吗？”（愿意）

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师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做

懒羊羊，懒羊羊自从有了超能力之后就更懒了，大肥羊学校开学要大

扫除，他不愿意干活，居然变成一个小男孩躲了起来。”

师：“喜羊羊他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，

穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。”

师：“喜羊羊希望小朋友们能够帮忙把他给找出来！又聪明又可

爱的小朋友们你们愿意帮助他吗？”（愿意）

师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯

腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁认识我手上的图案吗？（教师

出示条纹图案）小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了

条纹的上衣）”

师：“喜羊羊带来了一些图片，懒羊羊就是变成了其中一个小男

孩，我们一起来看一下好吗？（好）”

二、引导幼儿观察图片，说说他们的发现。

师：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老

师把你们分成三个组：‘西瓜’、‘苹果’、‘香蕉’组。看看哪个组的

小朋友能够最快的回答我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？

（敢）”

师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张图片（出

示三张图片），谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）

师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一

样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有

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的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子……）

（教师引导幼儿从上到下进行观察，让幼儿在探索的过程中收获

知识和快乐，教师适时给予幼儿一些鼓励，给说的好的小朋友所在的

组添加小红花。）

师：“那谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）

三、游戏：我要找到他

师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好

朋友呢？（有），那我们一起来做个游戏吗？

师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好

朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手

告诉我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋

友，他们的小组就能够得到一朵小红花。”

请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿根据描述寻找“朋友”。

幼儿园中班数学教案7

1、运用各种感官感知6以内的数量

2、体验数字游戏的快乐

活动准备：

1、小铃、数卡。

2、夜空背景图一幅，上画无数星星，其中10—15颗星星是插入

教具，可以摘下。星星的背面画有6以内数量的食物内容，排列形式

多种。

3、熊猫操作图。

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活动过程：

1、今天小熊猫们过集体生日。大家来数一数，有几个小寿星（3

个）。请幼儿出示相应的数字卡片。

2、小熊猫请了许多客人，小朋友看看他们请了谁？

出示小鸟，问：这是谁啊？有几只呢？

汪汪汪，猜猜谁来？有几只？出示三只小狗

出示五只小猫，问：这是谁？有几只？

请你们用它的声音来表示

出示四只小兔，问这是谁？有几只？

请你们用它的动作来表示

3、星娃娃也送来了精美的晚餐（出示背景图），让我们一起念魔

咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月

儿月儿弯又弯，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一

看。”同时，按儿歌节奏点数每个幼儿，当儿歌念完，点到谁，就有

谁来摘星星如：摘下的星星背面

（1）画着6支香蕉，还可以说成一串香蕉；

（2）两只手套或可以说成一双手套；

（3）看完五只西瓜后直接拿出数字卡片

（4）请两个幼儿故事翻两张，请幼儿同时拿出两张数字卡片。

4、这些客人们可都是个马大哈，忘记准备礼物了，现在请小朋

友帮他们来制作礼物送给熊猫们好吗？现在请小朋友按数字和颜色

的要求制作礼物。

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小熊猫收到了这么多的礼物，真开心，现在让我们正式帮小熊猫

庆祝生日好好吗？

幼儿园中班数学教案8

课题生成：

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单

一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极

性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思

维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育

应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，

我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动

中充分实施感知教育探索的开始。

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×

××也是圆形的。

2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

活动准备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。

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(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和

有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的

名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出

自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快

(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

3、室外发现，开拓思维。

小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去

找一找。(5分钟)

开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

4、击鼓传花，听说竞赛。

(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队

持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。

说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人

的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增

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强信心鼓掌支持。

活动延伸：

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

课题评价：

一、效果分析

在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿

极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、

动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习

情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而

较好地达到了预期教育目的。

为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：

一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体

作用;

二是充分调动了幼儿的感知能力。

二、专家点评

幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，

通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使

幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行

创造性思维提供了条件。

教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，

活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、

思维具体形象性的特征。

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设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固

了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现

的机会。

总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所

启发的。

三、反思与讨论

充分利用生活中的.事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主

意吗?

幼儿园中班科学教案：探索光的折射

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热

物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等

烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

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给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中

发挥关键作用;

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位

置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就

是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它

是不直的。

第四，队伍对齐：'向右看齐!'

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

(1)课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的

原因。

(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

幼儿园中班数学教案9

活动目标：

1通过活动认识数字5，并会按数取5以内的物体或按物取数。

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2、培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的注意力。

活动准备;1课件2、骰子一个、写有数字1——5的正方体6个、

5座房子并给每座房子依次标上数字1——5

3、纸盘6个、吸管、圆形油泥每人一份

活动过程：

一、去做客

（1）带小朋友去新建的小区“动物之家”去做客。随音乐小

火车去“动物之家”

教师：今天是六。一儿童节，徐老师带你们去新建的“动物之家”

去做客，你们愿意吗？让我们跟着音乐出发吧。

（2）出示课件房子

A幼儿观察，并点数出它的数量

教师：动物之家到了，我一起来数一数动物之家一共有几坐房子

吧。5座房子，教师接着出示数字5，引导幼儿认识数字5。

教师：那我要考考你们了5象什么呢？幼儿：5象秤钩。

教师：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小猫、5朵小花……

（幼儿说）

教师总结;不管是什么东西，只要它的数量是5，就可以用数字5

来表示。

二、找朋友

教师：这5座房子里分别会住着谁，我们一起来看看吧。

B出示第一座房子，请幼儿一起敲门，咚咚咚，动物朋友请开门。

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《点喇叭，欢迎你到兔宝宝家来》，提问：是谁的家呀？点击出示小

兔。小兔要和我说悄悄话呢，我来听听，她刚刚对我说，动物之家是

个新小区，每座房子还没有门牌号码，请小朋友帮他们挂上门牌号码

吧！但是他们有一个要求就是他们的门牌号码要和每座房子里的动物

数量一样多。记清楚了没有？

D请幼儿点数，找出朋友

E依次出示另外四座房子，并分别找朋友

三、送礼物

教师出示骰子，让幼儿观察上面有什么（数字），教师摇一摇，

投掷，看看哪一面朝上，说出相应的数量。

教师：我们来做客忘记带礼物了，请小朋友做一些糖果棒吧。现

在请每个幼儿在面前的纸盘里取一个插有吸管的油泥底座放在自己

的面前。教师根据投掷出来的数量，幼儿取相应的珠子数量。

教师：现在我请幼儿来投掷两次，并根据投掷数量取出相应的珠

子。

教师：我来给每桌幼儿一个骰子，要求你们根据其桌上的数字取

出相应的珠子套在吸管上。开始制作你们的糖果棒吧。

G出示写有数字1——5的5座房子，让幼儿根据自己珠子的数

量送到相应的房屋内。

四、结束活动

今天你们玩的开心吗？现在我们要回家了，跟动物说拜拜吧~！

幼儿园中班数学教案10

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本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多研”、

“好课多磨”等活动，提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们

对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的

更新和优化。

她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总结中，

形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数学

活动“比高矮”为例，思考数学教学中的细节问题――提出切实的要

求、适宜的操作来实现各环节目标的落实，将目标达成情况作比较。

【活动目标】

1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。

2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。

3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。

【活动准备】

1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡

片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）

2．教学ppt。

3．音乐《找朋友》。

【活动过程】

一、1.情境导入，引出话题。

（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事

情？

你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）

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小结：原来他们两人一个高，一个矮。

二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。

师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他

看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗?（露出两

个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站

在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？

小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。

三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。

师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋

友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同

时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！（幼

儿分组操作，教师巡回指导。）

请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中

间。

四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。

师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示

四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、

猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组

操作，教师巡回指导。）

请小朋友说说自己的操作纸。

五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。

师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边

-24-

唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比

xxx高，我比xxx矮。

幼儿园中班数学教案11

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;

圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小

圆

活动过程：

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什

么形状的?

出示脸盆(提问同上)

3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋

想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们

都能看到。

二、图片演示

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小

朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小

的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

-25-

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：

这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这

里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小

的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝

宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：'小圆小圆，我

的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。'小圆就

滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排

站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠

在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉

手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一

位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进

来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又

说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚

进大圆里了。

教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，

妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说

话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋

友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，

-26-

3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你

们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

幼儿园中班数学教案12

在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了

几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆

起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，

根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，

引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼

儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐

趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数

字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、

敏捷性。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

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活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

活动准备

环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子

6个、雪花片。

精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

活动过程

一、感知活动：这是几？

1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

二、情景游戏：数字找朋友

1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的

雪花片。

2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量

的动作（如：拍手、兔跳等）

3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡

片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把

数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找朋友

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1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品

或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数

字和它对应的物品、圆点连起来。

2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实

物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

四、活动结束

小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”

的音乐声中，结束活动。

五、活动延伸：

让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

幼儿园中班数学教案13

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记

进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，

并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习

数学的欲望。

四、引发幼儿学习几何图形的兴趣。

五、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻

-29-

下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音

乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大

家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好

吗?”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状

的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的

石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”

的“坑”。

-30-

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音

乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石

头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2'3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续

操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形

状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

课后反思：

在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的

方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的

经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料

的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观

困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我

没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后

放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

幼儿园中班数学教案14

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

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2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词

表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片

5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），

画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以'小动物住新房'活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座

楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不

同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物

住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别

幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住

在第几层。

4、教师

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小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几

层。

5、游戏'找小动物'。要求幼儿能正确迅速地说出'xx动物住在

第x层楼'。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

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