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文档简介

一、创设情境激情导入横看成岭侧成峰，远近高低各不同。一、创设情境激情导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？3个同学从不同的方向观察一组物体。每个同学看到的是什么形状的图形？二、自主尝试快乐探究根据经验猜一猜：每个同学分别从前面、侧面和上面看到的是什么形状的图形？三、分组合作讨论释疑前面侧面上面下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：三、分组合作讨论释疑下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：是从前面看到的是从侧面看到的是从上面看到的观察方向不同，观察到的图形可能也不同。三、分组合作讨论释疑①②③先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？1.以小组为单位，先利用手中的学具（立方体木块）摆出图①②③，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平视）。活动要求：

三、分组合作讨论释疑从前面看先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？①②③形状不相同。

三、分组合作讨论释疑摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从侧面看①②③形状相同。

三、分组合作讨论释疑摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从上面看①②③形状相同。四、展示点评总结升华同一物体，观察方向不同，观察到的图形可能也不同。从同一角度观察由一组（4个）正立方体拼搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。五、清理过关趣味拓展1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。上面前面侧面五、清理过关趣味拓展2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？上面侧面前面左侧面前面上面五、清理过关趣味拓展3.看一看，填一填。①

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