第五章-幼儿园保教工作管理

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校（2015年期）科任教师教案科任教师姓名刘晓榕授课科目《幼儿管理》授课专业班级13幼师学系名称经管系学系主管教务处主管院校主管

课程科

《幼儿理学》授课班

13师

授课时（）年（）月（）日（星）第（）节本课程重点本课程难点课程重授课方课程难的授课方法

解保教结合的原则及其重要性。、幼儿园班级保教工作管理程序。、保教结合的实施。、掌握幼儿园教研活动的组织与管理。讲授法、讨论法、案例分析法、实践法讲授法、讨论法、案例分析法、实践法授过第章幼园教作理第节幼园教作理一、幼园保教工作理的概二、幼园保教管理作的地和作用（一）保教工作是双重任务的核心（二）保教工作是幼儿园全部的中心1、幼儿园是教育机构，教育幼儿最主要的任务2、幼儿园的教育目标是培养人才3、幼儿园保教工作目标对其他工作目标具有很强的导向作用三、幼园保教工作理的基内容1、日常生活管理2、清洁卫生管理3、安全工作管理4、保健工作管理四、幼园保教工作理的意1、保教工作管理是教育管理的重要基础2、保教工作管理为儿童的健康成长奠定基础1

第节保结的则实及重性一、保结合原则的义（一）保的含义（二）教的含义（三）保教结合原则1、教中有保，教育中渗透着保育的内容2、保中有教，保育中含有教育的因素二、保结合原则的施（一）固结合原则实施1、人事管理制度2、旧有的工作模式3、对保教结合原则的认识（二）保教结合原落实到体工作1、要将保教结合工作纳入到全国的工作计划中2、在具体工作安排上更体现保教结合原则3、在人员的分工上要注意保教工作的结合三、保与教育相结的重要1、幼儿生理，心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行时相互影响，相互制约2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。3、保育、教育是相互影响、有机渗透的。第节儿班保工管一、幼园班级概述二、班保教工作的点三、各龄段班级管的内容（一）小班管理1、让幼儿尽快适应环境2、注重常规管理（二）中班管理1、中班班级管理的特征2、中班班级管理内容（三）大班管理1、大班班级集体的特征2、对大班班级管理的内容四、保过程的运行序（一)保教计划的制定1、制定计划的依据2、保教计划的内容与层次体系2

3、保教计划的步骤4、对班级教育计划的审查(二）保教计划的执行1.执行步骤2.注意的步骤（三）保教工作的检查1、检查落实情况2、分析计划的可行性（四）保教工作的总结1、实事求是2、分清主次3、注意积累经验五、保工作的程序（一）保教工作程序化定义（二）程序化的作用（三）影响保教管理工作程序的主要因素）保教管理工作程序内容第节幼园研动组与理一、开教研活动的义1、教研活动有利于提高教育质量2、教研活动有利于促进教师业务水平的提高3、教研活动可以激发教师的敬业精神二、开教研活动的务1、组织教师业务实习2、组织交流活动3、集体备课4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题5、创造、编写教材，设计教学活动三、教制度的建立（一）提高效率，追求实效1、实用性2、实效性3、可行性（二）符合幼儿园教育教学规律（三）注意教研活动的广泛性和群众性（四）与幼儿园其他管理制度相一致四、教活动的组织（一）教研活动的组织形式1、园长层3

2、教研组织3、教师层（二）教师教研活动的自我管理作业布置及形式教学回顾

1、你认为幼儿园保教工作管理还具有哪些实际意义？2、想一想，保育结合工作还有哪些具体做