校级课题立项

青岛市中心聋校关于2015年校级课题立项的通知2015规律，指导教育教学实践；鼓励教师积极参与教科研，不断促进自身52015年校级课题立项工作，现将有关事项通知如下：（一）课题选题原则。（二）研究周期教师课题研究周期定为1年半左右,结题时间初步定于2016年底（具体时间另行通知。（三）立项评审（见附件，于6月8申请立项的课题进行论证，确定立项的课题并颁发课题立项证书。教科室2015-05-221、2015年校级课题选题指导校级教师课题研究切口小、周期短、见效快，是教师以反思实践一、选题的要求（指南仅仅是选题的范，也可以根据自身需要和条件，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报。重度听力损失的学生把句子写通顺的研究有经验、有积累的，长期关注的，兴趣浓厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不够深入的问题进行研究。象及范围、研究的内容和方法，尽可能使用陈述句。二、课题研究的方向与范围（可根据实际，依据提供的选题点细化到学科或某各具体问题进行研究，也可自拟题目进行研究）O2O服务模式，创新康复教育模式的研究听障儿童的康复干预与指导策略个案研究听障儿童个别化康复的实践研究聋校康复课程的设置、开发和评价研究云康复手段在听障儿童家庭康复中的实践研究聋校班级教学与个别化教学互补与协调的实践研究；自闭症儿童康复教育策略研究A+T+M治疗模式实施的个案研究；个别化教育计划效果的测量与评价研究；听障儿童社会认知能力研究聋校班级管理工作研究聋校班主任工作研究聋校校园文化建设研究聋校校园安全研究特殊教育教师职业道德建设研究听障学生“四自”精神培养研究听障儿童智力评估与鉴定研究聋儿集体康复教育中的实践研究；聋儿康复教育工作现状及对策研究人工耳蜗植入儿童言语康复研究听障儿童支持性服务体系研究；发展听障儿童学前教育环境条件研究开展“医教结合”实验与启示研究重度残疾儿童少年远程教育工作研究重度残疾儿童少年送教上门工作研究听障学生人际交往的指导研究；绘本教学在低年级聋生阅读教学中的策略研究；提高聋校数学课堂小组合作的有效性研究聋校听障儿童个别化教育计划文本研究；在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；；聋校个性化阅读与传统阅读教学互补与协调的实践研究；聋校家校联系的有效性策略实践研究；学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究；全纳教育家校合作机制研究全纳教育对特殊教育教师素质培养研究聋校职业教育专业结构研究聋校职业教育与职业实践关系研究实训基地建设与效能研究聋人就业途径与方式研究职业教育为主的残疾人高中阶段教育研究加强听障学生职业技能培训研究提高听障学生就业创业能力研究听障生的概念教学研究听障生阅读教学研究听障生的作文教学研究聋生计算教学中的问题与对策研究。听障学生的应用题教学研究“教学策略研究成长记录袋的使用方法研究科作业设计多样化、科学化的实践研究网络环境下的集体备课研究“教学案”编制策略研究“教学案”编制内容研究教学设计的结构与功能研究教学设计的策略研究教学设计评价体系研究教学设计中的不确定性因素研究合作学习策略研究合作学习异质分组研究合作学习过程监控研究合作学习评价机制研究如何提高小组合作的效益研究小组合作中的学困生策略研究课堂教学讨论形式与策略研究课堂教学讨论评价研究课堂教学讨论模式研究课堂教学讨论激励机制的研究课堂教学讨论的实施与控制研究课堂师生互动策略研究课堂提问的策略方式研究学生课堂提问的心理研究课堂提问的艺术和技巧研究研究性学习内容的类型研究作业分层设计研究课堂练习设计分类研究课堂练习实施策略研究激发学生学习动机的策略研究××学科课堂教学中学生问题意识培养的研究培养听障学生自学能力的方法研究××学科档案袋评价的操作策略研究2课题类别：青岛市中心聋校教育科学规划课题立项申报书青岛市中心聋校教育科学研究工作领导小组制一、课题研究人员基本信息主持人姓名行政职务

性别专业技术职务

民族 出生年月研究专长最后学历 最后学位

“十一五”课题完成情况工作单位通讯地址姓 名

联系电话专业技术职务

E-mail邮政编码工作单位 研究专长课题组主要成员（不含主持人）二、课题研究论证报告⒈课题提出的背景（500～1000字）.本课题在国内外同一研究领域的现状（趋势分析（0字）⒊ 课题研究的实践意义与理论价值字左右）研究目标与研究内容（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内