浅谈“双减”背景下如何提高小学生英语学习兴趣 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈“双减”背景下，如何提高小学生英语学习兴趣摘要：“双减”背景下，我通过调查发现：教师、家长和学生对英语学习产生了一系列自我认知。那么“双减”的具体内涵到底是什么呢？英语学习到底重不重要？如何激发学生英语学习兴趣？围绕这三个问题，我认真学习了“双减”有关的材料，并结合工作实际，阐述了英语学习中的一些问题，并进行反思，总结出了一些提高学生英语学习兴趣的方法，总之，英语学习兴趣至关重要，意义非凡。关键词：“双减”，英语学习问题，英语学习兴趣，提高。引言：目前，随着“双减”政策的出台，教师、家长和学生纷纷对英语学习是否重要，如何对待英语学习等问题表现出不同的看法。我们不能错误地理解政策的含义，在面对英语学习时要有正确的认知，并且能认识到英语学习兴趣在教学中的重要性。同时，本文也分析了英语课堂中常见的一些问题，以及这些问题是如何间接影响学生英语学习兴趣的。最后，通过学习与研究，我总结出一些提高英语学习兴趣的方法。一、“双减”背景下，教师，家长以及学生对英语学习的不同认知1,教师对英语学习的认知双减，这是个耳熟能详的词语，旨在减轻学生的作业负担和校外培训负担。具体来说，一是全面压减作业总量和时长；二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；三是坚持从严治理，全面规划校外培训行为；四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。老师们在仔细研读了“双减”文件后，也给自己制定了很多学习计划。那么在大环境下，我们要有一个清醒的认识：教学任务没有减，教学难度没有降，家长的期许更是没有少。所以，政策并没有减轻教师的工作难度，在面临新挑战时，我们要更加努力的学习，致力于提升自己的专业技能，为学生提供更有效的学习环境。那么，作为一名英语教师，首先我们有有一个正确的认识，并且积极地面对挑战。其次，我们要研读新课标，充分了解学情后，认真制定教学计划，认真备课上课，从而提高教学质量。最后，我们要做好作业设计和课后服务工作，为学生提供精炼的多元化的作业的同时，及时给予指导与评价。2,家长对英语学习的认知12022年安徽省中小学教育教学论文评选随着“双减”落地，家长们讨论不断，各执己见。有的为新政策欢呼叫好，有的却担忧孩子升学压力太大。后来，我在平时教学任务完成后，采访了我们班的部分家长。其中有一部分家长在面对学生英语学习问题时，直言英语学习已经不重要了，小学生要快乐学习，上初中后再好好学习。面对他们的观点，我也及时给出了自己的看法。“双减”政策强调减负的同时，更加注重优质教育，有效的学习。此外，还有部分家长持情绪悲观情绪，认为孩子不上培训班就学不好，会影响孩子更高的发展。面对着突然出台的政策，家长们内心很担忧。当然，面对新政策，我们无需自扰，作为家长不是重在要求补课，而是帮助孩子学会自主学习，提升孩子的学习能力。例如，家长们可以培养学生的自觉性和主动性，在空闲的时间里，对孩子进行生活劳动教育。或者，给孩子创造一个轻松的环境，引导学生多阅读英语杂志，增强英语阅读能力和写作能力。3,学生对英语学习的认知“双减”政策的出台，绝大部分孩子无疑是乐在其中，他们不要上大量的培训班，学校的作业基本能在校内完成，回家后也没有家庭作业，那么很多业余时间就可以用来发展自己的兴趣爱好，例如画画，跳舞，唱歌等，从而实现多元化发展。这时候，孩子们对待英语学习就有了两种截然不同的态度。一部分学生会把英语学习当成兴趣爱好，课余会花很多时间背诵英语单词，阅读英语文章，扩大知识储备，提高英语学习能力。在他们眼里，英语学习仍然十分重要。而另一部分学生，可能就不太喜欢利用课余时间去主动学习英语，他们把英语学习当成一门兴趣课，自己不感趣，就可以不花时间去学习。毕竟，“双减”政策的出台，限制了很多学科类的培训机构，让他们地错误意识到英语学习不再重要，不需要花时间去学习。所以，作为老师，我们还需要不断的提升自己，结合多媒体信息技术，创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣。二、英语学习中常见问题之我见1,学习兴趣不高 每节课上课前，我都会特意关注学生们的情绪状态，想方设法去激发学生们学习英语的兴趣。 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。虽然兴趣的种类有很多，但不管源于哪种兴趣，都能在实际教学中发挥作用，提高学生学习效率。事实上，在英语课堂教学中，22022年安徽省中小学教育教学论文评选很多学生兴趣的稳定性不高，导致课堂上注意力不够集中。例如：我在上PEP人教版五年级下册Unit2Myfavouriteseason时，我会利用视频播放歌曲(What’syourfavouriteseason?)进行导入，轻松快乐的语言环境，这时候学生兴趣很高，边唱边欣赏，教学氛围也很活跃，这可能源于他们对音乐的热爱，也可能喜欢这种愉悦的环境。但是随着课堂的深入，在呈现单词spring，summer，autumn(fall),winter时，有部分学生就不太喜欢朗读与记忆单词。慢慢地，学生对课堂教学内容就失去兴趣。当然，我会及时反思与总结，并且会结合学生的年龄特点，尝试各种有趣的活动，帮助学生重新参与到课堂当中来，激发学生学习英语的兴趣。例如，我在教学单词时，经常会用到单词游戏：littletrain,guessinggame,bombinggame,highvoiceandlowvoiceetc.同时，在教学句型和对话时，我常常会组织学生学以致用，通过pairwork,roleplay和groupwork来运用语言。2,学习方法不当学习方法通俗地来说，就是学生自己的学法体系，是一系列学习方法的整合。如果学习方法实现优化组合，学习效率就会大大增加。我们经常会听到这样一件事，某某同学平时都不怎么学习，他怎么每次考试都很优秀。其实，我想说，不是别人没有学习，而是他们掌握的学习方法对学习的影响大。另外，很多学生提到背诵英语单词就很头疼，觉得特别难以记忆。但据我所知，很多同学都是机械记忆，所以记忆单词困难。其实，我们有很多种方法记忆单词。例如，我们在记忆单词air时，我们可以运用比较法（hair——air）。此外，还有谐音记忆法，联想记忆法，自然拼读法等。当然不管哪一种方法，我们都要根据实际情况进行取舍。现在我们来谈谈其他有效学习英语的方法：

第一，多收听英语方面的广播或者观看英语短视频第二，根据短视频，尝试配音或者和朋友表演英文短剧第三，朗读英语刊物或诗文3,学习动机不强动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向和内部驱力，是推动人们行走的内在力量。动机从某种程度影响着人的努力程度，最终影响人的学习效果。记得刚进入五年级，一位平时成绩挺不错的学生，在一次英语单词接龙游戏中，没有成功说出单词，表面上他表现的无所谓，其实内心很受挫。因为从那以后，她32022年安徽省中小学教育教学论文评选再也没有在英语课堂上积极主动回答问题，课下也没有问过问题。后来，我又玩了一次类似的竞赛游戏，他表现的很优秀，仿佛又帮他找到了自信，学习英语的积极性也提高了。不得不说，孩子内在的学习动机对英语学习的影响很大。4,学习时间安排不够合理为了落实“双减”政策，校内课后辅导如雨后春笋般突起，每当我在班级辅导学习写作业时，总会遇到一些学生，作业写得很慢，一会查阅书籍，一会翻看笔记，一会观察同桌，一会又在畅想未来，一节课下来，感觉什么也没有完成好。看着别人背起了小书包，才匆匆忙忙地赶作业，时间管理得很不合理。其实每一位学生都要养成良好的学习习惯，要学会合理规划时间，同时也要提高自己的专注力，这样才能在单位时间里，提高学习效率。5,缺乏特定的语言环境语言离不开环境，语言环境的缺乏会严重影响语言的输出与输入。真实而自然的语言环境是英语学习的重要条件之一。在平时英语课堂教学外，我会利用课间课余时间给同学们播放英语歌曲或者是英文电影，帮助学生理解语言的运用。三、“双减”背景下，教师如何提高学生英语学习的兴趣1,优化备课设计，激发学生英语学习兴趣备好课是上好课的前提，教师备好课既可以加强教学的计划性，又能够充分发挥教师主导作用和体现学生的主体地位。备课要做好三方面的工作，即钻研教材，了解学生，设计教法。首先，在备课过程中，教师要认真学习新课程标准，教科书以及相关参考资料，再经过一个深化过程，将教师的教育理念和教育思想科学性地融入到教学内容中去。教师要努力将教学内容与实际生活高度融合，这样教学内容才能走进学生的内心深处，从而激发学生的兴趣，提高教学效率。其次，教师要全面了解学生，了解学生的兴趣，爱好以及能力水平等，要在实际教学中发挥学生的主体作用。那么，要想充分发挥学生的主观能动性，需要建设一个宽松和谐的教学氛围。只有在宽松和谐的氛围下，才会有人格的自由和舒展，才会有思维的活跃与创造，才会有人的独立性和自主性的表现。[1]教师在备课时，可以通过创设各种有趣的导入情境，激发学生的学习英语的热情。例如，在教学人教版小学英语Unit342022年安徽省中小学教育教学论文评选Atthezoo时，教师可以播放英语歌曲OldMacDonaldhadafarm营造一个轻松愉快的氛围，然后自己扮演农场主，让同学猜测自己的农场里有哪些小动物，学生边说，老师可以边拿出课前准备好的动物卡片。在特定情境下，学生很快地就会融入其中。最后，教师应用信息技术，增加备课的技术性与科学性。快速发展的信息技术为教师和学生推送了浩瀚的知识海洋，同时信息技术在教学上的运用也拓宽了师生之间的时空联系。例如，教师可以利用信息技术提前发给学生需要准备和预习的内容，这样学生自己也可以参与到备课当中来，自然而然的提高了学生学习兴趣。2,强化课堂调控技能，维持学生的注意力，保持学生学习兴趣课堂调控是指教师在传授知识和技能的过程中，不断地从自己的教学对象中获取反馈信息，了解教学情况，对构成课堂教学诸要素积极地，主动地，有计划地进行调节和控制，有效促进学生全面发展，高效达成教学目标，产生最佳的整体效果。[2]我们都知道一节课有四十分钟，根据学生注意力的品质特征，很多学生注意的稳定性比较差，容易出现注意力分散现象。那么教师需要发挥教育机智，使用有效的课堂调控手段来维持学生的注意力，保持学生学习的兴趣。教学过程是一个动态的过程,具有偶发性和突发性等特点，为了保证教学效率，教师可以灵活运用课堂调控技能对教学目标，教学内容，教学进度，教学时间以及偶发事件等方面进行宏观调控，化被动为主动，激发学生的求知欲。例如，我曾经在一场校内英语公开课上，说到“学习”这个单词时，两个同学临时起来争执，还争得面红耳赤，相互较量。一个同学说“学习”这个单词是“study”,另一个却强调“学习”这个单词是“learn”。这时我并没有批评孩子，而是鼓励他们善于思考，敢于求真的精神，随后告诉他们这两个单词都是表示学习的意思。最后，继续上课。在课堂上，面对突发事件，我们需要冷静，机智地应对，既要维护课堂秩序，也要注意学生的情绪情感，尽可能保持学生学习的兴趣。3,勇于创新，提升教学能力，培养学生兴趣创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的着力点，是当代教师必须具备的专业素质之一，是卓越教师的必备能力。[3]在这里，我想强调的是教学风格和技巧上的创新。现在课堂教学与传统的课堂教学相比，有着很大差别。随着“双减”政策的出台，素质教育的不断深入，教师在教学中面临着许多新的挑战。首先，我们要摒弃传统的以教师为中心的教学理念。然后，我们要通过不断改变自身的教学风格和技巧来激发学生的求52022年安徽省中小学教育教学论文评选知欲，鼓励学生主动参与到课堂教学中，从而提高教学效率。作为学生学习的引路人，我们除了需要有专业的教育教学技能，也要有自己独特教学风格和人格魅力。因此，我们一定要管理好自己的情绪，微笑是教师职业的需要，可以为学生创设一个良好的心理环境，让学生喜欢上老师，从而爱上这门学科。其次，我们需要在教学技巧上不断打磨自己。作为教师，我们需要有精炼的语言艺术，扣人心弦的导入技巧，科学严谨，逻辑清晰的有效提问方式。 总而言之，我们要不停的反思与成长，不断地打磨与进步，要敢于在教学风格和教学技巧上创新，从而激发学生的学习兴趣。4,利用信息技术，创设独特的教学评价体系，提高学生学习兴趣在信息技术背景下，信息技术在课堂教学中的应用，拉进了教学内容与学生生活的实际距离。慢慢地，信息技术成为课堂教学中的一部分。教师通过合理有效地利用信息技术进行教学评价，能够激发学生的学习兴趣。那么为保证课堂效率，在课堂评估设计中我们要明确是否通过课堂评价手段使学生保持比较好的学习兴趣和学习热情。[4]例如，在智慧课堂中，我们通过随机提问，抢答，聚焦以及全班作答等环节，积极引导学生参与到课堂教学中，提高学生学习兴趣。四、提高英语学习兴趣的重要意义总的来说，英语学习兴趣是至关重要的。它是推动人们求知的内在动力。孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从中我们可以看出学习兴趣的重要性。教师培养学生的英语学习兴趣，关键要找到兴趣的来源。只有解决了培养学生英语学习兴趣的内因和外因，才能帮助学生建立良好的学习兴趣。另外，我们都知道很多学生是对英语没有兴趣才会学不好，如果教师在教学中善于激发学生的学习兴趣，这不仅可以提高学