浅谈非物质文化之剪纸走进校园的策略研究 论文

浅谈非物质文化之剪纸走进校园的策略研究摘要：剪纸艺术作为经典国粹，不同地域的剪纸艺术反映着区域的民俗风景，但是，作为民俗文化的组成部分，我们的剪纸艺术依然停留在原始的剪纸技巧上，无法跟得上蓬勃发展的新时代，所以尝试，进步，创新，融入教育，走进校园——已迫在眉睫。剪纸艺术进校园不仅促进学生的身心发展，让学生在动手动脑中开发学生的创造力、想象力和动手操作能力。关键词：非物质文化遗产，剪纸艺术，技法创新，中小学生。一、剪纸艺术现状概括剪纸艺术作为民俗文化重要组成部分，在民间有着顽强的生命力，正是那来自普通农家的社会最低层的勤劳而灵巧的双手，为我们民间手工艺术的辉煌发展谱写一曲曲无声的优美华章。然而正是过去1500年的持续繁华，时至今天，剪纸艺术的传承，创新，艺术三者无法找到平衡点，受商品化市场的巨大冲击，年轻人对于非遗文化的热情随着市场经济的普及呈现反比效果，而老一辈的手工技艺在没有耳濡目染的长期教导下，是很难培养优秀的传承人，瓶颈效应凸显无疑。我们对于剪纸艺术内容的塑造，也局限于传统的人物、花鸟鱼虫、飞禽走兽，其表现形式也局限于吉祥物、象征物、借喻物等情感寄托，它并没有像绘画那样主题和样式全面开花；同样受制于对象的单一，传统剪纸艺人局限于民间，艺人与艺人缺少有效的沟通互补手段，在艺术化方向上越来越突出鲜明的个人特色同时，也缺少与时俱进的潮流活力。针对这些方面，剪纸艺术的引领工作变得异常艰难，但是一项艺术的发展总有自身的发展趋势，我们要做的就是抓住这种隐隐可见的趋势，从代表新生代力量的中小学抓起，赋予其时代的生命力，助其生根发芽、茁壮成长、开花结果。二、剪纸融入教学工作中1/6剪纸艺术的技法，历经经过1500年的代代传承和淬炼，整体水平已经到达了炉火纯青、登峰造极的地步，要求其形精致细腻，其状玲珑奇巧，其韵底蕴深厚，其意意境深远，这对创作者的身心素质有着极高的要求。对于剪纸的技巧的运用必须做到得心应手，要求其“剪”圆如秋月，线如胡须，其“刻”尖如麦芒，其“镂”窥见洞天，其“空”不差分毫。这种极其苛刻的艺术创作形式，前人对于新人的培养，自有系统而成套的教育体系，摒弃传统陋习的基础上，提炼出适合新生代培训的系统化教育方案势在必行。传统不可全抛，创新尤未实现，大胆尝试践行，过程砥砺艰辛，现在针对以上各种现实问题，针对现中小学素质教育的全面普及并响应“双减”政策的实施，提出一套体统而有效的剪纸艺术教育战略方案。(一)，让剪纸成为学生有思想的小伙伴。对于中小学生而言，剪纸是娱乐，是游戏，是兴趣，也可以是荣耀。如何发掘他们对于剪纸的兴趣，并因人而异培养出个人爱好，就要赋予剪纸更多的故事，增添正能量，注入思想和灵魂。中国经典动画人物：孙悟空、花木兰等，让这些有故事的人偶融入他们的童年。对于剪纸而言，这是一项十分艰难的任务，如何塑造剪纸形象，如何打造有意义代表形象，并把故事有效的穿插在作品造型之中，成为当前教学工作的重中之重！首先，为剪纸艺术寻找一个形象代言作为教学工作的突破口，这个形象代言可以是大众熟知的校园小童星，也可以是程序员设计出来的虚拟人物，还可以从大众中征集作品，筛选出符合剪纸艺术的形象代言。无论实施何种方案，剪纸艺术的形象代言一定要简洁明了，辨识度极高，且一眼认出代表的是剪纸艺术，就像冰墩墩和雪融融代表了冬奥会一样。其次，剪纸形象代言的诞生，必须有实物作为支撑。把大量的实物玩偶呈现出来，打造成为中小学生熟知并佩戴的随身物件，不仅可以增加中小学生的玩具数量，又起到一定的形象宣传作用，还可以加速传播剪纸艺术培训的进度，从而把剪纸艺术形式从小种植在孩子们的心中。然后，推出与之配套的玩偶组合系列，丰富多元化剪纸艺术这项金子招牌，使之成为中小学生课后生活组成的一部分。至此，剪纸艺术的思想化蜕变历程，一部分转化为娱乐，一部分转化为形象，使之摸得着看得见，又不失去传统文化的厚重，思想构建作为战略目标的第一步任重而道远。(二)，所有的艺术都是服务于生活，剪纸亦是如此。

2/6 艺术来源于生活，服务于生活，美化了生活，包括剪纸。“今天我在学校交了一个朋友”这个即发事件，可以写成一篇作文，也可以画成一幅画，也可以做成一副剪纸。这样带有故事性、娱乐性、随机性的创作，不但可以激发孩子们的创造力，还可以成就孩子们原始懵懂的兴趣爱好。生活是他们最好的老师，教师的引到作用，就是把孩子们引到他们关注的兴趣点上，如果小明喜欢打游戏，就引导他用剪纸的方式做出游戏造型；如果小红喜欢布娃娃玩具，就引到她用剪纸创作新的娃娃造型。具体到实践应用，我们简单列举几种方便操作的课堂实例：

1.两人一组，一个负责讲故事，另一个负责剪纸，剪出一组符合故事原型的剪纸。着重培养孩子们默契配合的动手能力。 2.剪出自己熟悉的人/物的造型，可以是自己的宠物，电视上的任务形象，也可以是自己虚拟出来的形象，然后根据剪纸，讲出他们的故事。可以培养孩子们独立动手的综合能力 3.结合绘画，照片、雕刻、手工等任何一项艺术形式，尝试融合，嫁接、拼接、粘连不同的剪纸方式，创造出不一样的剪纸作品。这项活动可以集大成大的发挥个人想象力，释放童真，创造出成人世界看不到的惊喜。4.配合皮影、糖画、泥人等任何一种小众艺术，运用光与影、不同材质、不同方式之间的组合，重现生活中的某一场景，某一活动。极大程度上开发脑力，培养并启蒙真正的艺术创作天赋。5.数人一组，用剪纸重现/还原电视、电影、动画等视频中的场景，并结合配音，表演，讲故事等多种方式展现，让剪纸这门艺术融入到生活的方方面面，展现其独特的艺术魅力，熏陶孩子们对艺术的热爱。(三)，我化身剪刀，目睹了一张纸变身艺术的全过程。拿起剪刀进行创作，需要一个从无到有的漫长过程。系统科学而实质有效的教导是必不可少的步骤，在这里，教师的作用显得极其重要，他起到塑造技能人格和培养爱好兴趣的关键点，实施系统化、科学化的培训方案，除了灌输最初的思想性和生活性等理论和实践紧密结合的前提工作，对剪纸技法的传授，既包含内蕴深厚的传统方法，还包括与时俱进的新方法，两种剪纸技法教育方式相互融合，取长补短，言传身教，手把手传授孩子们如何用一把剪刀把一张纸变成艺术的全部技能。1.基础教学。3/6(1)剪纸历史的认知。包括对剪纸自诞生至今1500年历史的概括性讲解，要求生活活泼，穿插故事和人物，力求做到简洁明了，朗朗上口，又让学生爱听，爱记，爱了解。包括对剪纸中外现状的分析，该属性讲解中国剪纸目前的现状，优势，困境，分析东西方剪纸艺术的属性，以及未来发展趋势。(2)剪纸理论知识的认知。通过对剪纸理论的发源、代表人物、代表理念、代表作品的讲解，使之认识到剪纸不单单停留在剪刀和纸张上，理论现行的概念一定要深入人心，通俗易懂的展现出来，使之明白剪纸艺术的分支，流派之间的不同和相通性，才能站在前人的肩膀上努力学习，砥砺前行。 (3)剪纸是思想性与娱乐性的统一。众所周时，剪纸的最高境界是融入创作者的思想，与身处的时代环境引发共鸣。我们无法对初步接触剪纸艺术的小朋友提出如此高的要求，但是如果想让他们认识到剪纸的意义，必须通过娱乐性寓教于乐的方式，使之明白剪纸艺术的高深和博大，它是一种具有强大精神感染力的艺术创作形式，其表现的思想性可以穿越不同的时代，依然具有强大的生命力和感染力，积极引导孩子们对这门艺术的钻研并发扬光大。 2.实践教学。(1)对工具的认知。古训曰：工欲善其事必先利其器。剪纸艺术对于工具的选择，虽然都是生活中日用品：剪刀和纸张，然而，剪纸包含的样式随着工具进步日益增多：烧、撕、染、裁、镂、雕、烫金、立体打印、手工刺绣、激光等层出不穷，而新工具的应用，不但加快了手工的进度，而且在创作手法上层出不穷。但是万变不离其宗，剪刀和纸张仍然是剪纸艺术的根基，其附着工具包括：凿刃、刀片、边角器、圆孔器、胶水、拼接器、线、墨、固定器、定位器等系列，可以组建一个工具库，作为样板，作为库存，供学生参观或者使用。(2)对技法的学习。剪纸艺术的技法，历经经过1500年的代代传承和淬炼，整体水平已经到达了炉火纯青、登峰造极的地步，要求其形精致细腻，其状玲珑奇巧，其韵底蕴深厚，其意意境深远，对于剪纸的技巧的运用必须做到得心应手，要求其“剪”圆如秋月，线如胡须，其“刻”尖如麦芒，其“镂”窥见洞天，其“空”不差分毫。醉心于中国传统技法的学习，必须从初级、中级、高级层层向上递进，经过一系列艰苦卓绝的练习和参悟，才能做到剪·纸合一的境界。 ①初级：基本技能，针对简单、对称、单一图形的剪裁、修饰和改进。并在此基础上,对独立简单图形的再创造，再加工。4/6 ②中级：组合图形、复杂图形、各种人物、花鸟造型的剪裁得心应手，并能够根据要求，剪裁出符合命题的作品。 ③高级：师傅领进门，修行在个人。熟知各种剪纸技法和方式，发挥想象力和创新力，进行艺术性独立创作，是成为一个标准艺人的基本素养。(3)命题创作和自由创作的价值实现。通过系统的学习理论知识和技法，具有一定程度的空间创作能力，说明已经初步掌握了这一艺术形式的创作技能，并能够在生活和学习中，为周围的人或事奉献自己的一份力量，少年有为，发光发热，既为自身的价值实现增添了筹码，又增强了自身的荣誉感和成就感。3.天才培养计划。对艺术的天赋，对剪纸的热情，对技法的掌控，对空间的感知……只有具备所有条件的学生，才能成为精英中精英，才能成为剪纸艺术的顶尖新生代力量。天才培养计划，都是在最优秀的剪纸人才中挖掘出更优秀的人才，进行更深度、全方位的引导和开发，力求做到培养一批震惊中国剪纸界的精英团队，并推向全世界。(四)，剪纸的意义因人而异，恰恰正是那些不期而遇的感动，让我爱上了剪纸。为了切实有效的鼓励剪纸学员对这项艺术的坚持和发扬，激发更多人对于剪纸的欣赏方式，达到从内心自始而终的热爱，不但让剪纸从生活走向艺术，更要让艺术走向生活，这种浓缩的艺术表达方式，美化生活的同时，也应该激发人们对于剪纸的热爱和对生活意义的探讨。现将目前掌握的试验性数据和建设性方案做实地分享并研讨。1.举办学校之间的常规性赛事。学校内部的社团之间可先行自主举办友谊联赛，选出最优秀的一只队伍，在同级别学校之间进行友谊联赛，从而决出省级别冠军组，然后进行国家级别比赛，并通过传统艺术的影响力，吸引国际爱好团体对剪纸赛事的参与，使影响渗透到生活的各个方面。2.举办优秀作品鉴赏展。优秀作品分属不同流派的情况下，可将作品划分为传统组、潮流组和艺术组，可根据不同年龄划分幼儿组，少年组，青年组等，也可根据作品质量划分A.B.C.D等级，展览分批次展出，作者必须到场，做到无缝交流和互动，以进一步推动剪纸艺术的蓬勃健康发展。 3.举办义卖活动。剪纸作品可不定期举行一类列的义卖活动，将拍卖所得的钱款，及时流向困难学生，实现自身价值的同时，也为困难学生家庭减轻经济压力，贡献力量。5/64.剪纸走向千家万户，构建文化长廊。中小学生作为剪纸学员，隶属于家家户户，可通过这些学员，以文化联盟走进千家万户的名义，与社区合作，为城市的节假日，剪裁出红灯笼、辣椒、花鸟鱼虫等悬挂于城市核心街道，打造出剪纸一条街的文化长廊。三、对于剪纸的未来寄予美好期待剪纸根源于民间，也将回归于民间，无数的民间手艺人和新生代力量将通过对现实事物的抽象刻画，以富有吉祥意味的图案形式表达，完成自我的精神诉求，尽管我们在时代的洪流中，未能跟上新生代的艺术大潮，未能将这项经久历史风霜的剪纸艺术在世界舞台上大放异彩，这归根于我们对文化开发的重视程度和成长环境的塑造力度。随着近年来我们对传统教育的大力改革和重视，素质教育就像一颗茁壮成长的苍天大树，庇护这新一代的中坚力量蓬勃发展，其艺术培养和技能开发逐渐占据相当重要