2014年湖北省襄阳市中考语文试卷

2014年湖北省襄阳市中考语文试卷一、积累与运用（20分）1．（2分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。中华戏曲源远留长，襄阳花鼓异彩纷承。2．（2分）根据语境，给下面句中加点的字注音。当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会啜泣，但是你要知道，这风雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间变得澄清。3．（2分）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．全市上下众志成城，誓把襄阳建设成汉水流域中心城市 B．吴铭辉三度割皮救父的孝义之举，让人油然而生敬意 C．今年3月，昆明火车站发生了石破天惊的严重暴力恐怖事件 D．对于马航MH370客机的离奇失踪，人们议论纷纷，莫衷一是4．（2分）下列句子没有语病的项是（）A．选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准 B．徜徉在襄阳护城河边，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳 C．这次研讨会，大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见 D．各级政府应积极采取措施，防止校园安全事故不再发生5．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。③孔子曰：“孝，德之本也。”④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。A．①③⑤②④ B．③①⑤④② C．②①③⑤④ D．③①②④⑤6．（2分）19世纪的英国文学家创作的小说《简•爱》以第一人称叙述，有强烈的主观主义色彩，亲切感人。女主人公简•爱人生追求的两个基本动机是对的渴念和对更高精神境界的追求。7．（8分）古诗文默写。（1）日暮乡关何处是？。（崔颠《黄鹤楼》）（2），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）天下英雄谁敌手？曹刘。。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）（4）《＜论语＞十则》中强调要虚心向他人学习的句子是“，”。（5）自古以来，“诗言志”，大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。如《钱塘湖春行》中的“，”，白居易借花草表达了对早春的喜悦之情；《水调歌头•明月几时有》中的“，”，苏轼借明月表达了对亲人的美好祝愿。二、口语交际与综合性学习（10分）8．（2分）上午8点，窗外阳光明媚，七年级某班教室仍灯火通明。作为校学生会干部的你发现后，对该班值日生小华说：“”9．（8分）襄阳，山川秀美，物产丰富，文化繁荣，名人荟萃。让我们一同开展“脚踏一方土”综合性学习活动，爱家乡，更爱脚下的这片热土吧!【创建我行动】目前，襄阳市正在开展“创建国家卫生城市、全国文明城市、国家森林城市、国家环保模范城市、国家生态园林城市”的“五城同创”活动。请你仿照示例再拟写一条宣传标语，激发市民创建热情。示例：开展“五城同创”建设美好襄阳【活动我安排】襄阳是全国著名的历史文化名城。在本次活动中有一个“说说我们襄阳的历史文化”板块，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。活动一：讲一讲传颂千古的历史故事；活动二：说一说卓有成就的历史名人；活动三：；活动四：。【游览我介绍】请结合语言环境，将下面导游词补充完整。朋友，欢迎你来到襄阳。襄阳已建城2800多年，文化底蕴丰富。在这里，我们可以观鹿门寺秀美，读浩然田园诗篇；，；品米公祠雅致，赏米癫米氏云山。从“清新质朴”的《过故人庄》、“未出茅庐已知天下三分”的《隆中对》和“用笔豪迈”的《研山铭》中，感受襄阳厚重的历史文化。【材料我探究】阅读并分析下面的“2008﹣2013年襄阳市地区生产总值（GDP）情况统计表”，写出你的发现。2008﹣2013年襄阳市地区生产总值（GDP）情况统计表时间200820092010201120122013生产总值（单位：亿元）100212011538213225012814增长率（单位：%）19.8628.0638.6217.3112.51我发现：。三、阅读与欣赏（40分）10．（4分）阅读古诗《渡荆门送别》，完成下列问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了之情。（2）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析。11．（10分）比较阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。﹣﹣选自《＜孟子＞二章》【乙】《传》①称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族②和则动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天③，为二兄所诱④养，使其性行不随禄利以堕。今但贫耳；贫非人患，惟和为贵，汝其勉之!﹣﹣录自《三国志•蜀书•向朗传注引＜襄阳记＞》【注释】①传：《左传》．②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、玄孙。③天：指所依存或依靠，这里指父母。④诱：教导。（1）解释下列句中加点的词语。①以天下之所顺以：②《传》称师克在和不在众克：（2）下列句中加点字意思或用法相同的一项是。A．天时不如地利使其性行不随禄利以堕B．三里之城，七里之郭吾，楚国之小子也C．环而攻之而不胜而早丧所天D．生，亦我所欲也此言天地和则万物生（3）将下面的句子翻译成现代汉语。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（4）从内容看，甲乙两文都强调了“”的重要性。甲文以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；乙文则从、、三个方面进行了说明。（用原文中的词语填空）（5）从写作目的看甲文希望统治者；乙文则是告诫子孙。（用自己的话回答）12．（13分）阅读记叙文《渡》，完成下列各题。渡斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。渡口处，木船横斜。江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。”一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。柱子定定地看着默默的蜿儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善惠的揶揄，自己又能说些什么呢!“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？”柱子的心在流血。婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……婉儿的哭声让柱子揪心……为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里……而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹……烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。碗儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影……人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天。四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。模糊中柱子听到对岸有声呼唤……对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。（1）用一句话概括选文的主要内容。（2）结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？（3）“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害？结合文中语句加以说明。（4）结合上下文，理解文中画线句的表达效果。（5）综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义？13．（13分）阅读说明文《“低头族”，你错过了什么》，完成22﹣26题。“低头族”，你错过了什么①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。⑥因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%，遭遇交通事故的几率增加了43%．美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。⑦埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。（1）选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起，有什么作用？（2）文中第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（3）本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4）下面句子中加点的词能否删掉，为什么？除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。（5）《奇妙的克隆》一文中说，“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，请以于机为例，谈谈你对这句话的理解。四、写作与表达（50分）14．（50分）请从下面两题中任选一题作文。题一：人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知已，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行……请以“以的姿态前行”为题，写一篇文章。题二：“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。请以“点赞”为话题，写一篇文章。要求：①请先在答题卡上所选题号的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟文题。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2014年湖北省襄阳市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（20分）1．（2分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。中华戏曲源远留长，襄阳花鼓异彩纷承。【考点】14：常见易错字．【分析】本题考查学生易错字的把握，注意同音字的区别和运用。【解答】“留”改为“流”；“承”改为“呈”。中华戏曲源远流长，襄阳花鼓异彩纷呈。【点评】做本题时注意同音异形字的区别。2．（2分）根据语境，给下面句中加点的字注音。当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会啜chuò泣，但是你要知道，这风雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间变得澄chéng清。【考点】13：注音．【分析】此题考查学生对字音字形的识记能力，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，掌握同音字、形近字的区别，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辩音。【解答】“啜泣”意思是抽噎，抽抽搭搭地哭，啜读音应为chuò，不能读成“duō”；澄清的澄注意不能读成“dēng”，应为chéng。答案：chuò；chéng【点评】本题考查学生对重点字词读音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，注音读音，并注意在具体语境中的读音。3．（2分）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．全市上下众志成城，誓把襄阳建设成汉水流域中心城市 B．吴铭辉三度割皮救父的孝义之举，让人油然而生敬意 C．今年3月，昆明火车站发生了石破天惊的严重暴力恐怖事件 D．对于马航MH370客机的离奇失踪，人们议论纷纷，莫衷一是【考点】26：正确使用词语；49：成语．【分析】本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。【解答】A．“众志成城”万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。词语运用正确；B．“油然而生”形容自然地产生（某种思想感情）．词语运用正确；C．“石破天惊”原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。形容事情或文章议论新奇惊人。而一些媒体多用其指惊人消息，属误用。D．“莫衷一是”不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。词语运用正确。故选：C。【点评】本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。4．（2分）下列句子没有语病的项是（）A．选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准 B．徜徉在襄阳护城河边，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳 C．这次研讨会，大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见 D．各级政府应积极采取措施，防止校园安全事故不再发生【考点】79：病句辨析与修改．【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。【解答】A．正确；B．缺少主语，去掉“能使”；C．语序混乱，改为“广泛的交换了意见”；D．否定词乱用，去掉“不”。故选：A。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。③孔子曰：“孝，德之本也。”④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。A．①③⑤②④ B．③①⑤④② C．②①③⑤④ D．③①②④⑤【考点】71：语言的简明连贯得体；72：排列句子顺序．【分析】如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。首先，提出“孝”的观点，然后在论述“孝”存在的意义。【解答】本道题可以采用排除法。④从远古时代的…，下一句显然是②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义，也就是遵循从古到今的逻辑顺序，前后语义递进关联，应为④②，只有B满足。故选：B。【点评】句子衔接要注意找到句子内部的逻辑关系，还可以从句式、搭配、情感色彩等方面去考虑。6．（2分）19世纪的英国文学家夏洛蒂•勃朗特创作的小说《简•爱》以第一人称叙述，有强烈的主观主义色彩，亲切感人。女主人公简•爱人生追求的两个基本动机是对自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。【考点】F5：文学常识．【分析】本题考查了考生的文学常识及对名著的理解能力。考生一方面需熟悉文学名著，另一方面需要对人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。【解答】答案：夏洛蒂•勃朗特；（人间）自由幸福。答案详解与分析：结合题意，联系自己掌握的文学常识可知，《简•爱》的作者是夏洛蒂•勃朗特，结合作品的内容可知，简•爱人生追求的两个基本动机是对自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。【点评】能准确识记文学常识及重点作品的内容是备考的基本策略，要求学生在平时学习中对重点作家及作品要准确掌握，并能灵活运用。7．（8分）古诗文默写。（1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颠《黄鹤楼》）（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）（4）《＜论语＞十则》中强调要虚心向他人学习的句子是“三人行，必有我师焉”。（5）自古以来，“诗言志”，大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。如《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，白居易借花草表达了对早春的喜悦之情；《水调歌头•明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼借明月表达了对亲人的美好祝愿。【考点】EF：名篇名句默写．【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。要求诗句一定要记准确，不要背错。【解答】（1）烟波江上使人愁；要注意“波”不要写成“玻”。（2）何当共剪西窗烛。（3）生子当如孙仲谋；要注意“仲”不要写成“中”。（4）三人行，必有我师焉；结合《＜论语＞十则》的内容，找出强调要虚心向他人学习的句子即可；要注意“焉”不要写成“嫣”。（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；结合《钱塘湖春行》的内容，找出借花草表达对早春喜悦之情的句子即可；要注意“蹄”不要写成“踢”；但愿人长久，千里共婵娟；结合《水调歌头•明月几时有》的内容，找出苏轼借明月表达了对亲人的美好祝愿的句子即可；要注意“婵娟”不要写成“禅绢”。【点评】解答此题时，要求学生在理解诗歌内容的基础上能够掌握诗句，做到不填字，不漏字，不写错别字。二、口语交际与综合性学习（10分）8．（2分）上午8点，窗外阳光明媚，七年级某班教室仍灯火通明。作为校学生会干部的你发现后，对该班值日生小华说：“小华，教室里光线很好。请关掉电灯，好吗”【考点】83：情景对话．【分析】本题考查学生的语言表达能力，方法：称呼，劝说内容（理由根据相关链接），语气委婉，言之成理即可。【解答】注意要有称呼，有理由，紧扣语境作答，劝说得体即可。答案示例；“小华，教室里光线很好。请关掉电灯，好吗？”【点评】这道题与生活联系紧密，难度不大，注意文明礼貌这一交际原则。9．（8分）襄阳，山川秀美，物产丰富，文化繁荣，名人荟萃。让我们一同开展“脚踏一方土”综合性学习活动，爱家乡，更爱脚下的这片热土吧!【创建我行动】目前，襄阳市正在开展“创建国家卫生城市、全国文明城市、国家森林城市、国家环保模范城市、国家生态园林城市”的“五城同创”活动。请你仿照示例再拟写一条宣传标语，激发市民创建热情。示例：开展“五城同创”建设美好襄阳【活动我安排】襄阳是全国著名的历史文化名城。在本次活动中有一个“说说我们襄阳的历史文化”板块，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。活动一：讲一讲传颂千古的历史故事；活动二：说一说卓有成就的历史名人；活动三：背一背绚丽多彩的诗词楹联；活动四：秀一秀独具特色的风俗文化。【游览我介绍】请结合语言环境，将下面导游词补充完整。朋友，欢迎你来到襄阳。襄阳已建城2800多年，文化底蕴丰富。在这里，我们可以观鹿门寺秀美，读浩然田园诗篇；探隆中山清幽，悟诸葛锦囊妙计；品米公祠雅致，赏米癫米氏云山。从“清新质朴”的《过故人庄》、“未出茅庐已知天下三分”的《隆中对》和“用笔豪迈”的《研山铭》中，感受襄阳厚重的历史文化。【材料我探究】阅读并分析下面的“2008﹣2013年襄阳市地区生产总值（GDP）情况统计表”，写出你的发现。2008﹣2013年襄阳市地区生产总值（GDP）情况统计表时间200820092010201120122013生产总值（单位：亿元）100212011538213225012814增长率（单位：%）19.8628.0638.6217.3112.51我发现：近六年来，襄阳市地区生产总值（GDP）增幅很大，己由2008年的1002亿元增至2013年的2814亿元，年增长率保持在12%以上。【考点】84：综合读写．【分析】围绕“脚踏一方土”综合性学习活动背景，材料节选了有关襄阳的四则材料：【创建我行动】、【活动我安排】、【游览我介绍】、【材料我探究】分别介绍了襄阳的城市建设情况、历史文化古迹、生产总值等方面内容。【解答】【创建我行动】本题考查学生的语言表达能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。本题仿写要以“五城同创”活动为内容，激发市民创建热情，句式对称，语言流畅即可。【活动我安排】本题考查学生的语言表达能力。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。内容紧扣襄阳历史文化，句式相同，内容不重复即可。分析例句内容：活动一是讲历史故事；活动二是说历史名人。那么活动三和四就可以是背诗词楹联、秀风俗文化。结合上述分析，学生可参照例句作答。【游览我介绍】本题主要考查学生的语言表达能力。从材料中可以得知：襄阳建城2800多年，文化底蕴丰富。这里在可以观鹿门寺，读田园诗篇，品米公祠，赏米癫米氏云山。解答本题时，应该结合语言环境，内容紧扣隆中山、诸葛亮或刘备，句式与前后一致即可。【材料我探究】本题考查学生的对材料信息的筛选概括能力。根据表格数据内容，我们分析后可知两个要点：一是襄阳市地区生产总值（GDP）保持增长；二是襄阳市地区生产总值（GDP）年增长率保持在12%（12.5%．两位数）以上。注意解答语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。答案：【创建我行动】示例1：城市是我家，创建靠大家。示例：积极行动起来，开展“五城同创”【活动我安排】示例1：背一背绚丽多彩的诗词楹联。示例2：秀一秀独具特色的风俗文化【游览我介绍】示例1：探隆中山清幽、悟诸葛锦囊妙计。示例2：访隆中山秀雅，赞刘备三顾茅庐【材料我探究】示例：近六年来，襄阳市地区生产总值（GDP）增幅很大，己由2008年的1002亿元增至2013年的2814亿元，年增长率保持在12%以上。【点评】本题主要靠查学生的语言表达能力和对材料信息的筛选概括能力。其中第四题有难度，学生解答时，要认真分析表格中的数据，然后总结概括表格中揭示的信息。三、阅读与欣赏（40分）10．（4分）阅读古诗《渡荆门送别》，完成下列问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了思乡之情。（2）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析。【考点】EI：送别离别诗．【分析】本题考查了考查学生对诗词语言的理解和把握。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。【解答】（1）考查学生对诗词语言的理解和把握，方法：要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想。诗歌一般是叙事写景，抒情相结合。首联“渡远荆门外，来从楚国游。”明显是叙事。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。”中的“怜”“故乡水”，可以看出来抒发了思乡之情。（2）所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感。本题考查学生对诗词语言的理解和把握，方法：要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字。答案：（1）叙事；思乡。（2）“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了学生对诗词语言的理解和把握，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。11．（10分）比较阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。﹣﹣选自《＜孟子＞二章》【乙】《传》①称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族②和则动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天③，为二兄所诱④养，使其性行不随禄利以堕。今但贫耳；贫非人患，惟和为贵，汝其勉之!﹣﹣录自《三国志•蜀书•向朗传注引＜襄阳记＞》【注释】①传：《左传》．②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、玄孙。③天：指所依存或依靠，这里指父母。④诱：教导。（1）解释下列句中加点的词语。①以天下之所顺以：凭借②《传》称师克在和不在众克：战胜，取胜（2）下列句中加点字意思或用法相同的一项是B。A．天时不如地利使其性行不随禄利以堕B．三里之城，七里之郭吾，楚国之小子也C．环而攻之而不胜而早丧所天D．生，亦我所欲也此言天地和则万物生（3）将下面的句子翻译成现代汉语。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（4）从内容看，甲乙两文都强调了“和”的重要性。甲文以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；乙文则从天地、君臣、九族三个方面进行了说明。（用原文中的词语填空）（5）从写作目的看甲文希望统治者施行仁政；乙文则是告诫子孙不要担优和害怕贫困，而应努力做到“和”。（用自己的话回答）【考点】BD：比较阅读综合；D4：文言实词；D5：文言虚词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．【分析】译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。【乙】传说打胜仗在于团结一致对敌，而不在于人多。这就是说；天地和顺则万物滋生，君臣和洽则国家平安，九族和睦则动得所求，静得所安。所以圣人保持和谐，以面对生存和死亡的问题。我，楚国的小人物，而早年没有了父母，为二兄所护养，使其性情品行不会随着禄利而堕落。现在不过是贫而已；贫不是人的灾祸，只有和谐是宝贵的，你应该在这方面去努力!【解答】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关问题。（1）本题考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“以”就凭着之意，注意在课下总结“以”字的用法和意义。经常考到。（2）本题考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。A项中的“利”解释为：有利的；好处。B项中的“之”解释为“助词，的。C项中的“而”解释为：译为“却”，表转折；表顺承。D项中的“生”解释为：生命；生长。（3）本题考查学生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。把“域”、“以”、“固”、“威”翻译出来。域：界限，这里是限制的意思；以：凭借；固：巩固；威：震慑。全句的意思是管理百姓〔使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服〔威慑）天下不能靠武力的强大。（4）本题考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。乙文从“此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求”这句话中可以看出从天地，君臣，九族三个方面论述的“和”字。（5）本题考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。把“今但贫耳；贫非人患，惟和为贵”翻译出来既可作为答案。答案：（1）①以：凭借。②克：战胜，取胜。（2）B（3）其中四字必译出﹣域、以、固、威。译文，管理百姓〔使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服〔威慑）天下不能靠武力的强大。（4）和天地君臣九族（5）施行仁政不要担优和害怕贫困，而应努力做到“和”。【点评】在平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，可以多做笔记，边学边记，归纳整理，做到举一反三，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。积累“以”的用法1、介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。例句：不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。例句：策之不以其道，食之不能尽其材《马说》③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。例句：屠惧，投以骨《狼》2、作连词，①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”例句：意将隧入以攻其后也《狼》②表示结果，可译作“以致”、“因而”。例句：以伤先帝之明《出师表》③有时相当于连词“而”，或者不译。例句：黔无驴，有好事者船载以入。《黔之驴》3、用作动词，可译作“认为”。例句：或以为死，或以为亡。《陈涉世家》4、特殊用法，通“已”，已经。例句：固以怪之矣《陈涉世家》12．（13分）阅读记叙文《渡》，完成下列各题。渡斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。渡口处，木船横斜。江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。”一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。柱子定定地看着默默的蜿儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善惠的揶揄，自己又能说些什么呢!“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？”柱子的心在流血。婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……婉儿的哭声让柱子揪心……为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里……而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹……烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。碗儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影……人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天。四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。模糊中柱子听到对岸有声呼唤……对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。（1）用一句话概括选文的主要内容。（2）结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？（3）“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害？结合文中语句加以说明。（4）结合上下文，理解文中画线句的表达效果。（5）综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义？【考点】9C：记叙文阅读综合．【分析】本文主要讲了柱子免费摆渡，给家庭尤其是女儿造成了伤害，但为了延续父辈的承诺，毅然摇撸前行，赞扬了柱子为他人着想，舍己为人的无私奉献的精神，也告诉人们要信守承诺。文章的1﹣3段环境描写，从第4﹣11段，写了婉儿的埋怨，柱子内心的痛苦挣扎，从第12到结尾，写了柱子经过痛苦的思索后生命的升华﹣信守承诺，免费摆渡。【解答】（1）“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。文中的主要人物是柱子，做的是就是免费摆渡。（2）分析人物形象是读懂小说的关键。我们在阅读小说时，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物。回答问题时要结合原文内容。（3）回答理解文本的问题，先从原文中找到相关段落，再提炼概括，注意抓住关键句子、词语，分要点作答。（4）赏析句子题答题思路：①先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手。②在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要。③结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。答题格式：运用了什么修辞方法（描写方法、表现手法等），写出了什么，表现了谁怎样的感情（心情）。显然，该句子是环境描写（景物描写）。（5）标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。“渡”表层意思就是柱子免费摆渡，深层含义结合“人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船”回答。答案：（1）柱子坚守承诺，免费摆渡。（2）答出坚守承诺得，结合内容分析得2分。若只答富有爱心、勇担责任且分析合理即可。柱子是一个坚守承诺〔诚信）、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺•，一自己又接过了这把磨得光滑的橹。富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗：一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩一”：勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有声呼唤，对岸很近，不到半支烟功失，船稳稳地泊近岸边。”（3）对应三个要点并结合文中语句加以说明，生活让婉儿伤心、孤独。贫穷﹣“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的挪愉：一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩：“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹：“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影。（4）环境描写，借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的挣扎）（5）一语双关。揭示主题。既指柱子摆渡船，更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华﹣﹣一份生命的承诺。一场心灵的涅槃。【点评】该题主要考查了概括内容、分析人物形象、赏析句子、环境描写的作用以及对文章主旨的把握。第五题是难题，尤其是深层含义，学生需要在反复阅读最后几段充分把握文章主旨的基础上才能解答。13．（13分）阅读说明文《“低头族”，你错过了什么》，完成22﹣26题。“低头族”，你错过了什么①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。⑥因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%，遭遇交通事故的几率增加了43%．美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。⑦埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。（1）选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起，有什么作用？（2）文中第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（3）本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4）下面句子中加点的词能否删掉，为什么？除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。（5）《奇妙的克隆》一文中说，“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，请以于机为例，谈谈你对这句话的理解。【考点】A2：说明顺序；A4：说明方法；A7：说明文阅读综合．【分析】这是一篇关于说明文的阅读理解，说明的对象是低头族。考查了说明文的文体知识应用。所设计的题目难度不大。（1）考查学生对重要段落作用的掌握。方法或规律：说明文引用小故事的作用一般是，激发读者兴趣，引出说明对象两个作用，要求学生识记。（2）考查学生对说明方法作用的理解和把握。方法：识记常见的说明方法及作用。举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。③列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。④作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。⑥打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性结合语境具体分析即可。（3）考查学生对说明顺序的理解和把握。方法：说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和空间顺序都有比较明显的标志词，所以本文采用的是逻辑顺序。结合思路分析即可。（4）考查学生对说明语言特点的理解和把握。解题规律：此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。（5）考查学生对课文内容的理解和把握。解题规律：结合内容写出手机用用的优缺点即可。【解答】（1）本题考查理解关键段落作用的能力。说明文中的关键段落一般有开头、结尾及中间过渡性段落。而开头的作用有不同答题角度：①结构、内容作用：引出下文，文章第一段，通常起着引出说明对象/说明事理的作用。②结合说明方法谈：通过…的说明方法，说明了…（事物特征或事理），使说明…（作用）．通读文章，明确第①段从故事写起，作用一般是，激发读者兴趣，引出说明对象两个作用。（2）本题考查说明方法及其作用的辨析。解答此类题分三步，第一步读第把握文意；第二步快速梳理积累中常见的说明方法（举例子、列数字、下定义、分类别、打比方、作比较、作诠释、画图表、摹状貌）及其作用；第三步再读文章句子，明确说明方法。第⑥中运用列数字、作比较的说明方法。找出说明方法以后，结合上下文要展开分析即可得出其作用：具体、准确地说明了专注于手机而导致的伤害事件明显上升。（3）本题考查说明顺序。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据文章内容，文章先由好莱坞动画大片，引出说明对象，并说明叫“低头族”的种种表现，再说明长时间使用乎机对身体造成的伤害，最后说明长时间使用手机会对人的精神世界带来影响。这是典型的逻辑顺序。（4）答题时只要明确“几乎”一词表限制，进而结合以上答题模式来回答即可。（5）通读全文，结合文章内容写出手机用用的优缺点即可。答案：（1）作用：一是激发读者的阅读兴趣，二是引出本文说明对象﹣低头族。（2）运用了列数字、作比较的说明方法，具体、准确地说明了专注于手机而导致的伤害事件明显上升。（3）本文采用逻辑顺序，由好莱坞动画大片，引出说明对象，并说叨叫“低头族”的种种表现，再说明长时间使用乎机对身体造成的伤害，最后说明长时间使用手机会对人的精神世界带来影响。（4）加点词不能删掉。“几乎”一词表限制，若删去句子的意思变成了人们离开屏幕就完全无法生存，过于绝对。“几乎”用在这里体现说明文语言的准确性。（5）手机带来的悲、喜两方面各l分。愈对即可。示例：“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。手机的出现有利有弊。有了手机，人与人联系更方便，沟通更便捷。利用手机上网，自由灵活，信息量大。但是随着手机的广泛遭吏用，带来的不仅是对身体的伤害。还有对人精神世界的影响。（手机引发各种情感危机，消解了社会伦理，使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。）【点评】这是一篇关于说明文的阅读理解，分别考查了重要段落作用、说明方法及其作用、说明顺序、说明语言和课文内容的理解和把握，整体难度不大。四、写作与表达（50分）14．（50分）请从下面两题中任选一题作文。题一：人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知已，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行……请以“以的姿态前行”为题，写一篇文章。题二：“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。请以“点赞”为话题，写一篇文章。要求：①请先在答题卡上所选题号的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟文题。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。【考点】L2：半命题作文；L3：话题作文．【分析】（一）本题属于半命题作文。前面有一段提示性语言，我们首先把题目补充完整。补写的词语应该是给读者以正能量的状态。本作文难度较大。【审题立意】以“以的姿态前行”为题，补写题目时，要注意是积极向上方向，材料中已给出几个思路：自信的、奉献的