部编版小学语文四年级下册第二单元测试卷

第单单测姓名：

班级：

座号：一、填题（共5题；共27分）看音，写词语。（共8分）yōngy

chídùnmiáom（）（））（）bènzhòngjíbìng

bīngxi

（）（））（）给线字选择正的读音。（共分后裔（ī）________

树栖（īqī）________隧（

）繁衍（ǎnn）________迟钝（dèn）________崭zǎnzh）________仿例子写词语。（共6分）（）：前俯仰（含反义词）________________________（）：热辣式）________________________找每组里不是同一类的词语。（共分①凤药鲜花大菊鸡冠________②丝瓜地瓜冬密瓜

________③母鹰狗猪鹅

________④傍午时间黄晚

________写下面句子中主要运用的描写方法。（共分（）个夏日太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地________（）伸起腿掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋________（）爸，您看”他快活地叫起来，这什么？二、按求写句子。共15分）（）只小苍嗡嗡地穿过草地，飞进树林。（改写成拟人句）（）多老松在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。（缩句）（）也不会到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里。（改写成反句）

三、默（共5分）默写古诗《江畔独步寻花》，朝代和作者要写清楚。四、现文阅读（共2题；共23分）（一）一只贝一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。但是，这只贝有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨，默默的忍受。它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们又来寻找更漂亮的贝壳。一个小孩无意中一脚踢飞了这只贝，颗闪光的东西珍滚了出来。大人说：这是石子钻进贝里，贝用和肉磨制成的”啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。（）中画线子中这具指_。共分（）可指这只_。可敬指只贝。共2分（珍的形成过程给这只贝带来了带来_________________________________________2分（）珍珠的成过程中，你得到的哪些启示？（共4分（二）化石赞你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；

你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄（qiāoqi）然潜行在地下，黑色的躯壳kéqiào裹藏（zàng）生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移…生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛（fú）引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！（）中括号选出正确的读音。（共3分）（）横线画作者具体想象远古情景的句子。（共分（）波浪线出作者赞叹大自然的句子。（共分（）中没有到化石的作用是（）（共2分）A.定了造物主的存在B.为史留下一本珍贵的密码C.将历史重D.具有珍的保存价值（）中的你的是什么？这样写的好处是什么？（分五、写题（共30分）你想过吗？将来人吃的食物、穿的衣服、坐的汽…是什么样子的？利用你的奇思妙想，当一次科学家去发明创造吧可先画下写下来意想象要丰富内容要具体语句通顺不于350字题目：未来的。

答案一、拥；迟钝；描；毫米；笨重；疾病；冰箱；除臭yì；；；ǎn；zhǎn（）罗地网；古往今来；左思右想（）油油；澄澄；乐呵呵鲜；哈密瓜；老鹰；时间1）物描写（）作描写（）言描写二、（）例一只小苍蝇欢快地唱着歌穿过草地，飞进树林。（）树渗出脂。（）会想到久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里呢？三、[唐杜黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。四、（一）（）珠（）受着壳带棱角的石子的折磨；在忍受着壳内带棱角的石子的折磨的情况，孕育出了美丽的珍珠（）内的折磨和们的鄙弃，也带来了人们的理解和敬佩（示人会面对复杂的环境和各种的选择机会我不应该观望迷而应当对生活主动出击、对环境