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文档简介

1.通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会1.认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”2个生字。2.正确、流利地朗读课文，掌握常见学习用品的名称，了解它们的用教具准备:书包、文具袋、铅笔、转笔刀、橡皮课2.师：是的，它就是天天陪伴我们的书包。让我们一起来和你的好朋3.出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”。(2)识记生字“书、包”语文书、书法课……)是啊，我们教室里就有出现了很多“书”字，齐读“书”(注意翘舌音)。师：细细观察，书共有几笔？(生：四笔)(师：范写(提醒)：横折短，横折钩长而扁，一点不能碰到横折处，竖压竖中线)你们看“书”字，横折和横折钩就像两个台阶，老师给它起了个顺口折二横折钩三竖四点)师：小朋友们，装着书本陪你们上学的包，叫书包。那爸爸放钱的包 (5)对点训练师总结:带着“勹”的字，基本都是半包围结构的字。出示一组例字:勺、句、匀……[设计意图:以谜语导入增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极记住生字的音、形、义，并且能够以一带多，记住一串字。这样不但知大声地自读课文1遍，出示阅读要求师：老师读完了，下边请小朋友们自己借助拼音，拼读儿歌；遇到不的生字(圈起来)，多读几遍，声音响亮。读好的就坐端正，举手示 (1)学习第一、二行，理解“宝贝”的意思，为什么称为宝贝？因 (2)学习第三、四行。 (3)学习第五、六行。同桌讨论：学习用品为什么“上课静悄悄，下课不乱跑”师：上课时，不要玩玩具，让它们静悄悄的待着，下课了，要及时收 (4)学习最后两行多种方法，识记生字词 (2)加入“摘苹果”游戏作业本笔袋铅笔转笔刀师：文具宝宝的名字小朋友们读得非常好，接下来，我们一起“找名皮”苹果的举起来，大声说“橡皮的名字在这里”。师：看！文具宝宝的名字都飞到白板上了，不过，里边有些字变成红(3)学习识字方法。教师总结，用加一加、生活识记，识字六步法等出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下教师出示例字:你、他、们、……4.观察辨析，学写“本”字师：小朋友们真厉害！相信写字更是难不倒你们了。这节课，我们再 边 (2).指导发现“本”字也是上紧下松，且竖写在竖中线上，是关师：细细观察，本共有几笔？(生：五笔)(师范写，提醒：撇捺要写得舒展，横是短横，竖压竖中线)横，让我们一起边说笔顺边书空。 )示 (3)教师范写“本”，学生书空，再临写。 (4)加入对点训练:自主书写“刀”“尺”两个生字，教师巡视并进在竖中线的左边，第二笔横起笔在横中线上，捺要写[设计意图:这一片段来用了集中识字的方法。教师将学习的时间还给四、拓展训练(课堂小结)并在小书包里找到它们(出示教具：书包等图片)读一个找一个，哎(一、二、三、四组)分别摆好文具，看

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