八年级物理全册沪科版《5.3科学探究物质的密度》教案

5.3学探究物质的密度一、教目1.知与技能：（）应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度公式和单位的由来。（）会查物质的密度表，并能说出一些常见物质的密度。（）测量一些物质的密度。2.过与方法：通过观察，实验，和比较的方法，指导学生观察现象，认识到可以用物质单位体积的质量来描述物质本身的一种特性，进一步体会到可以用比值定义法来描述物理概念，经历密度概念的建过程。培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。3.情态度与价值观：通过探索性实验，提高观察能.实验操作能力和比.分析概括的能力，培养严肃认.实事求是的科学态度。二、课安2课三、教重通过实验进行密度概念的建立。四、教难密度概念的理解，知道密度的单位含义，以及密度的书写和密度单位之间换算。五、教过（一）导入新课【过渡】展示出两个体积相同的，淡水和盐水，不通过品尝的方法，让学生们来鉴别一下，哪个是淡水，哪个是盐水？【想一想】我们需要依据什么来鉴别出哪个是淡水，哪个是盐水呢？（二）讲授新课1.密概念的建立（）绍所要探究的实验装置。

（）出问题：①你们是依据什么方法进行鉴别的呢？（两杯水的质量不同）②如果两杯水的质量与体积都不同，那么你们该怎么样进行鉴别呢？自己设计实验并证明。（利用盐水的密度比淡水的密度大的特性，引导学生进行实验，并引出密度的概念2.密的概念定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度的国际单位kg/m，读作千克每立方米．常用单位还有，作克每立方厘米1g/cm=1000密度是物质的一种特性，它不随物质的质量或体积的变化而变化．同一种物质的密度是一个确定的值，不同物质的密度通常是不同的，因此可用来鉴别物质，如水的密度ρ=1.010kg/m。3.密的计算（）度的公式：ρ=m/V（表示密度、表示量、V表体积）（）度公式变化m=ρ×V、V=m/ρ同物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改,具同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体跟它的质量成正比；具不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质跟它的密度成正.具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而,物体的体跟它的密度成反比。利用密度公式可以解决一些实际应用问题，根据公ρ=m/V来别物质．测出物体的质量和体积.其中可以进行空、空心的判断：通过对物体的密度、质量、体积的比较，可判断物体时空的还是实心的，即ρ=为实心，＜为心m=m为心，m＜为空心V=V为实，

＞为空心。4.与度有关的物理现象①密与温度体热胀冷的性质度高的气体密度小易上升温度低的气体密度大，易下降。②浮现象物浮沉情况取于所受的重力和浮力的大小关系没在液体中的物体体积就

是它所排开液体的体积，根据阿基米德原理可知物体密度与液体密度的大小关系可以对应表示力与浮力的大小关系。③利密度可以判断液体内部压强。④密的特殊用途度特殊用途密度的特殊用途是根据需要选取不同密度的物质作产品的原材料。5.密的测量（）体密度的测量固体密度的测量关键是测出物体的质量和体积，金属块的质量可用天平直接测得，也可以用弹簧测力计测出重力来计算质量；若物体的形状规则，可用刻度尺测出相关量后根据公式算出体，若形状不规则利用量筒或量杯“排水法”来测得，若物体不能沉入水中的，可用“压入法”或重锤法”来测物体的体积．（）体密度的测量1、常规法。2、密度瓶法。3密度计法。4浮力法。、浮体法。所有的方法都是利用密度公式，得出质量与体积，然后计算得出密度。6.密与温度（）大气压一定的情况下，一般来说物质的密度是随着温度升高而变小，但是水的密度上升到4摄氏度时温度最大而后随着度上升而减小．水还随着温度的降低变成固态冰时密度反而会减小，所以水是个特殊的例子．（）度与密度的关系：温度能够改变物质的密度．在我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最为显著，它的密度受温度的影响也最大；一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样显著，因而度受温度的影响比较小．7.自设计实验探究密度特性，以及测量固体和液体的密度自主学习课本：例题教师讲解时注意：（）大气压一定的情况下般来说物质的密度是随着温度升高而变小但是水的密度上升到4摄氏度时温度最大而后随着度上升而减小．水还随着温度的降低变成固态冰时密度反而会减小。与之前密度特性实验进行区别。（）用密度公式判断物体空心实心（）以最后结果为标，更注重解题的方法和解题过程。（三）重难点精讲

密度概念的理解。以及测量物体密度的方法以及实验设计。（四）归纳小结1、在本节课中都有哪些收获2、本节课不仅仅要了解密度的关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。六板设1.关密度的概念2.密的计算公式以及大小比较3.与度有关的物理现象4.密的测量5.密与温度七作布同步练习册八教反本节课首先启发学生去发现问题和提出问题，在“探究物体密度”