统编版语文三年级上册《习作例文》精美课件

第五单元习作例文

三年级语文上册部编版

在生活中，有许多新鲜的事物，只要我们留心观察就会有新的发现。如何把观察的事物或场景清楚地写下来，并让人留下深刻的印象呢？别急，通过习作例文，你一定会有所收获。学习例文一，体会作者观察的细致学习任务一

习作例文

我家的小狗

阅读指导初读例文，想一想：作者细致观察了小狗的哪些方面？是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。小狗学认字和火车赛跑小狗的外形小狗的淘气、可爱阅读指导经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。我教“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！

作者观察得很仔细，他发现教“王子”念“狗”字的时候它叫得最欢。

这是作者的想象，非常幽默。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。

作者发现“王子”喜欢同火车赛跑，也是细心观察的结果。这也是作者的想象、揣摩。作者抓住小狗的特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗的外形，而且留心观察了小狗行为。不仅用眼看，还用心去揣摩。

我们今后也一定要留心观察，学习作者这种细致观察的好习惯。学习例文二，学习细致观察的方法学习任务一

习作例文

我爱故乡的杨梅

阅读指导初读例文，想一想：作者是从几方面来写杨梅的？外形颜色味道认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。阅读指导再读例文，思考：作者是怎样将杨梅的特点表现出来的？杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。作者把杨梅的变化观察得多仔细啊，还同时用到眼睛和舌头两个感觉器官。

作者观察杨梅的外形非常仔细。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。作者对杨梅颜色的变化也观察得如此仔细。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也是自己的想法。作者通过细致观察，从杨梅的外形、颜色、味道三方面的特点进行描写，写出了杨梅成长中的变化，同时运用了眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻等感觉，突出了杨梅的特点。

我们今后也要学会细致观察，观察时注意事物的变化，还可以加入自己的想法。总结归纳，养成细致观察的习惯学习任务三这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了很好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，还可以写写自己观察时的想法。细致观察，养成习惯！学好语文，快乐成长我们眼中的缤纷世界调动多种感官抓住特点描写

这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。记叙文题目自拟

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。我们在观察时要细致一些；不仅要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；要注意事物的变化。有位名人曾说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”的确，人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，只要你保持对生活的敏感，你一定会发现平凡生活中的美。那该如何写你的发现呢？注意以下几点：1.细致观察，把握事物或场景的特点。

观察事物或场景要认真仔细，抓住重点，选择印象最深的着重观察。事物的外形是最直观的地方，观察应首先抓住外形特点，同时还要抓住习性、作用、功能等特点，了解把握事物的变化。

观察场景时不仅要抓住场景的氛围特点，还要抓住场景中代表性人物的言行和神态，做到点面结合。同时，也要将自己内心的感触与情绪状态记录下来。这样，才能把场景写得犹在眼前。2.按照一定的顺序描写。

一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以按某一段时间事物发展变化的顺序来写；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等顺序来描写事物；三是移步换景为序，即随着观察者的移动来描写不同的地方看到的景象——先到了什么地方，看到了什么画面，后到了什么地方又看到了什么画面。按顺序把观察到的事物或场景描写出来，能使画面清晰且生动地呈现在读者眼前。3.表达真情实感。

无论是写家门口的一棵树，还是上学路上的报亭，或是在教室里发生的一件事，都可以适当放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，把当时的事件或场景生动形象地展现出来。可以把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样就能让读者产生情感上的共鸣。表现观察细致的词语：全神贯注

聚精会神

一丝不苟

专心致志面面俱到

目不转睛

明察秋毫

屏息凝视细致入微

事无巨细

洞若观火

火眼金睛◆结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就像一条透明的玻璃带。◆

爸爸让我拿来一杯水，含了一口，对着太阳一喷，在蒙蒙的细雾中我看到一条和天空中一样的彩虹。◆

原来，苹果里含有一种氧化酶，当苹果削去表皮以后，果肉直接遇到了空气，在氧化酶的催化下，果肉中的有机物质被氧化变色了。◆

一个个圆圆的、亮亮的肥皂泡在院子里随风飘荡。它们大小不一，姿态多样：有单个的，有像葫芦那样一串串的，也有一簇簇的……肥皂泡在空中飘荡着，旋转着，像镜子一样照出了我们的脸，又像五彩晶莹的玻璃球显示出绚丽的光彩。玩着，玩着，丽丽突然给我们出了道难题：“肥皂水是白色的，为什么吹出来的泡泡却是五颜六色的？”大家都愣住了。是呀，这是怎么回事呢？大家你看看我，我看看你，谁也说不出个所以然来。◆

爸爸听了，乐呵呵地扳过我的身体，拉着我的手让放大镜对着一个桌角，我信心十足地探过头，对爸爸眨眨眼睛。爸爸说：“仔细看看！”“咦，桌角怎么没被放大呢？这到底是怎么回事呢？”爸爸看到我惊讶的表情，不紧不慢地对我说：“角是不会被放大的，在放大镜下，只有角的两条边会延长。数学课上没学过吗？”我听了，脸不由自主地红了，因为数学课上学过关于角的知识。我惭愧地抓着后脑勺，不好意思地对着爸爸笑了笑，心里这个羞呀！甭提了！◆

我急忙掏出纸巾，轻轻地擦了一下豆豆小鼻子上的“不明水分”，谁知豆豆转身便逃，吓了我一大跳。第一次没有成功，我又试第二次。我拿了一块肉扔给豆豆，先安抚它一下，又将表妹叫了出来，请她帮我按住豆豆。然后，我又取出了纸巾，再次给它擦起鼻子来。我怕它疼，一边抚摸着它的头，一边轻轻地擦，嘴里还不停地唠叨着：“好豆豆，听话，擦完了鼻子我给你肉吃。”转眼间一包纸巾用完了，可是豆豆的鼻子还没有干。我很生气，用纸巾在它鼻子上用力一抹，豆豆像触了电一样，瞪大眼睛，吃惊地望着我，汪汪大叫。◆

交代式开头法：一个阳光明媚的星期天，我和几个小伙伴一起在院子里吹泡泡。（选自《肥皂泡为什么是五颜六色的》）◆

开门见山式开头法：长期以来，人们对蜘蛛并没有多大的好感，因此一般都不会去注意蜘蛛的生活情况。一个偶然的机会，我发现了蜘蛛吃食的秘密。（选自《蜘蛛竟是这般吃食的》）◆

场景描写式开头法：早上七点钟，路边的早餐店已经人满为患。“老板，一碗胡辣汤！”“老板，三块钱的油条！”呼喊声此起彼伏，所幸老板娘早练就了过耳不忘的神奇本领，忙而不乱地盛汤、称油条、收钱……（选自《热闹的早餐店》）◆

号召式结尾法：同学们，大千世界五彩缤纷，有很多知识需要我们去学习，有很多有趣的现象需要我们去探索，让我们一起去探索大千世界的秘密吧！（选自《我发现了月亮的秘密》）◆

排比式结尾法：这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人骑着车从这条路上下班……它像一只神奇的长笛，吹奏着欢快、幸福的乐曲。（选自《家乡的小路》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。小虾脱壳今天放学回家，我像往常一样，急匆匆地放下书包，就跑到阳台上去看我养在盆里的小虾。来到阳台上，我轻轻地在盆子上敲了几下。咦，小虾怎么不像以往那样“嗖”地跳起来，在水里游来游去，而是一动不动呢？我又用手去碰它，它依旧纹丝不动，我的心里冒出了一个大问号，于是我把小虾捞了上开篇写出看小虾的急迫心情。●心理描写细心观察，发出内心的疑问。来，它竟然软软地瘫在我的手心里。再仔细一看，它只剩下一张壳了！天哪！难道它死了？还是被什么东西啄空了？它一定是死了。我伤心地把它放回水里，水一晃动，水草下面透出一个黑影。这是什么？以前怎么没见过。我好奇地扒开水草，咦，怎么又出现了一只小虾？这只小虾与我刚才拿的那只差不多大小，它也一动不动地趴在水草旁边。它是哪来的？为什么一动不新发现“我”很惊讶。动地待在这里？这太奇怪了。

这时，我想起了在书上看到的小知识：蛇、虾之类的动物每年都要蜕皮、脱壳。噢，我明白了，刚刚我看到的只是虾壳，真正的小虾原来躲在这里！通过发现小虾脱壳这件事，我进一步认识到要多读书，只有让自己的知识充实起来，才能回答或解决生活中的难题。同学们，你们说是吗？●探索知识奥秘。●升华主旨结尾写自己通过这件事明白的道理，深化内容。

【点评】：小作者观察细致，描写具体，把动物世界奇妙的现象清楚地展示给了读者。文章的结尾，由发现的现象引发道理更是点睛之笔，使主题得到升华。1．题目：我发现______有心事提示：人们在学习、生活中，难免遇到困难和挫折，这些

：：困难和挫折，往往会使人情绪低落、意志消沉……

：：如果不仔细观察，就很难发现。希望你做个有心人，

：：仔细观察，想想他们有什么心事，你能不能帮上忙，

：：把你观察的过程和帮助解决的经过具体写下来。2．题目：我发现了______提示：孩童时代，大家对一切都感到新奇。当你走进大自

：：然，走进生活时，一定会有许多有趣的发现。这些

：：发现有的让你见识了大自然的神奇，有的让你掌握

：：了生活中的一些小窍门，赶快来写一写你的发现，

：：与小伙伴一起分享。习作例文我家的小狗（原文略，见教材69-70页）例文赏析本文通过对小狗

和与

赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”的

、

等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的

。上课火车动作神态喜爱经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。

我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！

我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。同学们能说说应该如何描写小动物呢？介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。我爱故乡的杨梅（原文略，见教材70-71页）

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