小学校本课程-绿色是一种责任和行动教学设计学情分析教材分析课后反思

《绿色是一种责任和行动》教学设计设计理念给学生一些权利，让他们去选择；给学生一些机会，让他们去解决；给学生一个问题，让他们自己去找答案。学情分析小学生心理学研究指出，小学阶段是学生智力发展的关键阶段，观察能力，记忆能力和想象力也随之迅速发展。从年龄特点看，小学生好动，好奇，好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，促进学生个性发展。教学目标：1、使学生认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识。2、让学生把对“绿色生活”的认识落实的具体的行动中，培养学生“从我做起，从现在做起,从日常生活的点点滴滴做起”的环保意识。3、培养学生与他人合作、交流的能力，掌握与他人合作、交流的方法及技巧。教师准备：尽可能多的搜集有关绿色生活的图片、视频案例资料。学生准备:查找有关绿色生活方面的资料和图片。《绿色生活是一种责任和行动》教学设计一、课程引人我们生活在山川秀丽，景色旖旎的地球上，但就是这样一个美丽的星球也有流泪的时候，请看视频资料《哭泣的地球》，从视频中你看到了什么？生回答：垃圾成山，臭水成河，空气阴霾，乱砍树木……那么从这些现象中你想到了什么？是的，地球环境受到了严重的污染，原来她是绿色的，绿色是人人向往的颜色，它代表了生命、生机、和活力，但由于人的过渡开发，使地球黯然失色。面对越来越严峻的环境问题，我们要行动起来，用自己的行动规划我们的绿色生活。这节课我将和大家一起来探究《绿色是一种责任和行动》二、“开动脑筋”板块由四个学生上台表演自编自导的《三句半》。三句半俺们今天说环保，人人有责少不了，句句你可要听好——嘘！别吵！

阔步走进新世纪，发展讲求可持续，环保意识要上去——切记。对，切记！环境保护很重要，阳光下面有死角，环保战士不怠慢——抓好。对，抓好！十五小土排三废，危害人身和社会，不关不停是犯罪——说得对！

头顶乌云降酸雨，脚下到处是垃圾，面前苍蝇直扑鼻——阿嚏！

商店歌厅噪声烦，深更半夜难入眠，管你心烦不心烦——照干！

过去河里鱼儿游，现在河水像酱油，粪便杂物尽漂流——嗯，真臭！

夜市地摊闹翻天，四邻被迫把门关，明天去找环保站——报案！

汽车摩托嗷嗷叫，尾气排放超了标，环保部门发警告——别跑！

环境保护是国策，注重环保是美德，新风吹开花万朵——哇塞！好好哎！

万众齐心又协力，心齐能把泰山移，天也蓝来水也碧——哟嗬！美丽！后面节目还很长，环保说了一箩筐，咱们也该走下场——还不鼓掌！从《三句半》中你能找出人们污染环境的生活方式吗？老师总结污染有：废气、废水、垃圾和噪音。三、“探究园地”板块。我相信同学都不愿居住在垃圾堆成山，臭水到处流的地方，都向往鸟语花香，空气清新的绿色生活。那什么是绿色生活呢？绿色生活可以概括为5R原则，即Reduce------节约资源，减少污染，Reevaluate------绿色消费，环保选购，Reuse------重复使用，多次利用，Recycle------垃圾分类，循环回收，RescueWildlife------救助物种，保护自然。绿色生活要从自我做起，从点滴做起。课前大家已经对自己的家庭的生活做了观察记录，从衣、食、住、行、用五个方面进行了了解，现在我们分五个小组汇总，每个组选择自己喜欢的一个方面进行汇总，完成表格。学生交流，组长汇总再汇报，对于不合理的地方可以提醒学生。四、“齐心协力”板块同学们找出了自己家庭中存在的不绿色的地方并进行了改正，那么是不是我们应该行动起来，为绿色生活作宣传，倡导我们我们周围的人也这样去做。下面我们的小组可以采用自己喜欢的方式进行宣传。1、公益广告形式进行宣传。根据课下找的公益广告来播放。2、采用视频儿歌形式进行宣传。3、齐唱儿歌形式进行宣传。绿色生活，从我做起。

节约用电，珍惜水源。

爱惜粮食，不要浪费。

多坐公交，少开汽车。

多用手帕，少用纸巾。

多爬楼梯，少乘电梯。

自备手帕，自带筷子。

自携水杯，自用布袋。

绿色生活，幸福少年。4、写倡议书的形式宣传。5、宣誓的形式宣传。五、我为绿色进份力板块大家的想法，办法非常好，咱们可不可以用实际行动来制作一张卡片，上面写上一句你对绿色生活的建议，现在动手吧。学生完成可以贴在黑板上，贴成手捧地球的形状。寓意我们要保护地球。为了全球的人们有一个绿色的生活环境，从我做起，从我们这个大家庭做起，让我们行动起来吧！相信我们的生活会更加美好。《绿色是一种责任和行动》学情分析边院镇海子小学小学生心理学研究指出，小学阶段是学生智力发展的关键阶段，观察能力，记忆能力和想象力也随之迅速发展。从年龄特点看，小学生好动，好奇，好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，促进学生个性发展。《绿色是一种责任和行动》效果分析边院镇海子小学在整个教学中，教师的教态始终亲切、自然，具有很强的亲和力，语言表达准确、精炼，显示出教师扎实的教学基本功。总体来说，本节课是成功的，基本完成了教学设计中的教学任务，重点突出，难点能层层突破，也培养了学生的动手能力、思维能力和合作学习的意识。当然本堂课中也有不足，比如在出示5R原则时，可以先让学生整体知道5R原则是什么，再谈一谈它的重要性，对以后的生活帮助会更大。《绿色是一种责任和行动》教学反思边院镇海子小学生活中经常会看到这样的场景，水池前无人使用的水龙头在细水长流，垃圾桶旁是散落在地的各类垃圾，河流失去了往日的清澈散发着难闻的气味……种种迹象表明生态环境的恶化已经威胁到人类的生存与发展，可怕的是很多人尚未意识到这一点，包括在校的许多中小学生。通过这一课的学习，使学生能深刻了解家乡生态环境的一些问题，从而产生持久的环保意识和社会责任感，并主动参与到力所能及的环境保护活动中来。环保的话题学生并不陌生，但如何让学生切身感受到环境污染的严重危害，这成了本节课的教学难点。整节课上下来有成功之处,也有不足之处.一、说中感悟，说中明理整节课上，我把发言权交给了学生，时刻让学生畅谈自己的感受，充分发表自己的观点。谈自己身边的各种污染，通过四个学生说的三句半，谈感受，谈对中国环境污染的担忧，谈造成污染的原因，谈我们可以为减少污染做什么……对话的课堂是有效的，学生在畅所欲言中切身感受到了环境污染的严重。二、源于生活，回归生活整节课中，我特别注重课程教学与学生生活的有机结合，力求从学生的生活出发。课前，我给学生布置了调查作业，让学生以图片、文字的方式记录下家庭中的污染环境的现象并在课堂上进行交流，在这个过程中，激发了学生的生活体验，引导学生关注了身边的实际污染情况，也让学生认识到了环保的重要性。有了生活基础，学生都能侃侃而谈，充分发表自己的观点，深刻体会到环境污染的严重。当学生对环境污染的现状有了深刻体验时，我又把课堂向课外进行延伸，回归到生活中，让学生讨论我们可以为减少污染做什么？学生的回答很精彩，除了谈到平时生活中自己力所能及的事之外，还建议创建一个属于学生自己的关于环境保护的绿色网站和博客，在网站上放上环境污染的资料和我们小学生的种种建议和实际行动，以此倡议更多的人来保护环境，从中可以看出环保意识已经深刻渗透到学生的思想中。三、情景扮演，明辨是非如何让周围的人明白经济效益和环境保护之间的关系呢？让学生选择自己喜欢的方式上台表演，接着我也参与到学生中去表演，提出两全其美的办法。这样的扮演过程，化繁为易，既活跃了课堂气氛，又让学生学会辨证地看待问题，真是一举两得。四、出谋划策，主题提升把自己对环境保护的一条建议写在卡纸上，并上台贴成手捧地球的样子，深化主题。当然，本节课还有一些不足之处，如一些具体资料的展示可以采用多种方法，不必一味地通过课件来播放。在今后的教学中，我将继续努力。《绿色是一种责任和行动》教材分析边院镇海子小学《绿色是一种责任和行动》是小学五年级上册的校本课程，通过学习本课使学生认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识。让学生把对“绿色生活”的认识落实的具体的行动中，培养学生“从我做起，从现在做起,从日常生活的点点滴滴做起”的环保意识。培养学生与他人合作、交流的能力，掌握与他人合作、交流的方法及技巧。小学生心理学研究指出，小学阶段是学生智力发展的关键阶段，观察能力，记忆能力和想象力也随之迅速发展。从年龄特点看，小学生好动，好奇，好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，促进学生个性发展。《绿色是一种责任和行动》测评练习边院镇海子小学1、行动起来学会保护我们的环境。2、把自己对环境保护的一条建议写在卡纸上，并上台贴成手捧地球的样子，深化主题。重点考查学生的动手能力。本节课的测评练习主要是采用课中提出问题，引导学生思考，尝试后进行练习，然后通过学生自己反思自己的动作进行自我评价，教师对学生的动作进行评价和学生之间进行组内互评。根据学习的热情教师不断的来提高他们学习的积极性，从而达到预期的目的。通过测评100%的学生出色的完成了教学任务，教师给与了学生肯定及鼓励。《绿色是一种责任和行动》课标分析边院镇海子小学小学生心理学研究指出，小学阶段是学生智力发展的关键阶段，观察能力，记忆能力和想象力也随之迅速发展。从年龄特点看，小学生好动，好奇，好表