幼儿园户外自主游戏的推进和策略 论文

幼儿园户外自主游戏的推进和策略汪蓓蓓

（铜陵市大通幼儿园283630542@）摘要：户外自主游戏是幼儿在户外游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自由探索、自由表现的游戏活动。户外自主游戏有助于提高幼儿的运动能力，促进幼儿社会交往、口语表达、认知等能力发展，形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究、乐于想象和创造、合作、分享等良好的学习品质。关键词：幼儿园；户外自主游戏；游戏分享；游戏推进。随着户外游戏的开展，孩子们每天都会享受游戏中带来的快乐，但是在游戏的过程中，我们老师作为观察者和记录者如何将自己观察到的东西让孩子们都能了解到呢？所以让孩子们自己去解读自己的游戏就非常重要了，为了让幼儿将自己的经验共享，我们会让孩子在分享活动中，讲述游戏过程，并和大家自由探讨发现，解决问题，让游戏继续。而我们老师是如何开展游戏推进的呢?那就是将游戏做成一篇学习故事《不倒的房子》。一、游戏由来。前言：我们班的孩子自从升入大班以后，对于户外材料的运用也变得多元化了，喜欢用各种材料进行组合搭配，尤其他们喜欢搭建房屋，在户外游戏中随处可见他们搭的小房子。1.搭房子。户外游戏中孩子们都在开心地创建自己的房子。他们都喜欢用碳化积木搭建房子，有正方形的房子，圆形的房子，还有高楼。可是这天瑶瑶和陈梦琪却用垫子也搭了个房子，并且她们可以进出这些房子，玩的很开心。2.活动分享。 回到班上，瑶瑶在分享环节中迫不及待的和大家介绍了自己今天搭的房子。 瑶瑶说：“老师我今天搭的房子，好好玩，我可以钻进去，还可以睡觉。”

我把图片和大家一起分享。 我问到：“瑶瑶今天的房子用的是什么材料？”

孩子们纷纷说是垫子，我让瑶瑶说说用垫子搭房子和用积木搭房子有什么不同？ 瑶瑶：“积木搭房子很慢，而且很小，垫子搭房子很快，一会儿就能搭出来，而且垫子搭的房子很大，我可以住进去。”

是的，垫子因为比较轻而且大，将小垫子对折立起来就像一个房顶，在下面再铺个垫子就能成为一个床，瑶瑶你们今天这个房子搭的很不错。那你们明天还想怎么玩呢？瑶瑶说：“我还想搭个更大的房子，让所有的小朋友都住进去。”这时候其他小朋友们说也要这样搭房子。那老师很期待你们的房子哦！二、游戏推进。1.游戏推进一：有墙的房子。（1）又到了户外游戏的时间，孩子们都开始搭建起了房子，房子也越搭越大，有的孩子还在房子旁边利用其他材料，搭起了其他的东西。 （2）游戏分享

回到班上，孩子们都把自己搭的房子用绘画的方式画了下来，我请几个孩子讲述他是怎么搭房子的？ 姚美琪：“我今天和瑶瑶一起搭了一个更大更长的房子，在里面有两个房间还有卫生间，瑶瑶当宝宝，他觉得很冷，我就从韩梓晨那里买了火柴生火给她取暖。”

我问：“在搭房子的过程中，你有没有遇到什么困难？”

“我们一开始用的小垫子当房顶，可是太小了，我一钻进去就容易倒，后来瑶瑶想出了一个好办法，我们用大的垫子立起来当房顶，就解决了这个问题。”

那你们可真棒，遇到问题了，愿意动脑筋去想办法，去解决问题。 我们再看看，这是谁搭的房子呢？ 玥玥：“老师，这个是我搭的房子。”

小朋友们，你们看看玥玥搭的房子和姚美琪搭的房子有什么不同？韩梓晨说：“老师玥玥的房子有围墙，像一个真正的房子。”我说是的，她的房子和真正的房子的确很像。我问玥玥你为什么会想到给房子加个围墙的呢？玥玥：“我一开始搭的房子也和瑶瑶她们搭的一样，可是房子好小，一进去就会倒，所以我想把房子搭高点，这样我就可以进去了，我又想了一个好办法，把顶升高点就可以了，所以我在下面加了一个围墙。”

原来她们遇到了是同一问题，但是她们的解决方法却不同，你们真的很聪明，都自己想到了好办法，我希望其他小朋友们也和她们一样，遇到了问题，多动脑经想想办法去解决问题。老师也很期待你们之后的精彩游戏哦！2.游戏推进二：宝石商店的搭建。（1）今天很多孩子们都选择了玩其他材料的游戏，但是陆亚轩小朋友自己一个人默默的用垫子继续搭房子，因为她选择了比较大的垫子，当成房顶，所以房子的顶始终无法搭起来，她请小朋友帮他，但是她们力气太小还是没能放上去，而且房子的墙壁也总是倒掉，她实在没有办法向老师请求帮助，老师协助她把垫子抬起来了，可是一放下去，房子的墙壁就倒了，一直到游戏结束也没有完成。回到班上，她和我说了今天的愿望是想搭一个宝石商店，可是没有成功，垫子总是会倒掉。我说：“那你有没有想到办法呀？”

她开心的说，老师我会想到一个好办法的，下次我一定会完成。老师很期待你的宝石商店哦！3.游戏推进三：宝石商店的完成。（1）第二天的游戏计划时，陆雅轩依然决定要搭她的宝石商店。 活动又开始了，孩子们都在玩自己喜欢的房子，陆雅轩也开始搭她的宝石商店。今天她的宝石商店完成了，我们一起来看看她是怎么搭的吧！（2）在分享活动中，孩子们都介绍了自己的游戏，陆雅轩也介绍了她搭的房子。我今天在两个垫子上放了很多长木板，这样房子的屋顶就很容易放上去，还可以放我的宝石，但是，今天的墙壁很容易倒，虽然我们最后成功了，但是我还要想办法，让墙壁不倒。我又出示另外几个孩子搭的房子图片，让大家观察。这个房子是谁搭的？胡亚茹说：是我和彤彤搭的。我问你们的房子倒了吗？倒了一次，后面没有倒？ 大家看看这个房子和她们搭的房子有什么地方不一样？为什么没有倒？都用了哪些材料？ 叶秋说：“这个房子四周都有垫子，中间也放了垫子，还放了轮胎，所以没有倒。”

晨晨说：“这个房子上面的长木条就两个，所以比较轻，房子没有倒。”

你们观察的都很仔细，那到底是不是因为垫子多了，不倒的吗？我们一起来试验一下。（3）物体实验。我用两块积木块作为垫子，在上面搭一块长木条让孩子们试着轻轻推一推，看看是否会倒掉。 通过试验，不管是两个垫子，还是三张垫子都会倒掉。小朋友们想一想，怎么搭房子的墙壁不会倒呢？恩熙突然说：“把房子的墙壁搭一个围栏，这样房子就不会倒了。”

瑶瑶说：“可以把垫子侧着放就不会倒了。”

这些方法好不好呢？我们得自己试试看。小朋友们回去再想想其他的办法，下次游戏的时候，大家一起搭搭看吧！4.游戏推进四：如何搭建不倒的房子。 （1）户外游戏时间到了，孩子们都迫不及待的开始了活动，大家都忙着拿自己需要的材料。用不同的材料进行组合搭建。（2）游戏分享。回到班上，孩子都把今天的游戏活动画了下来。我先请这位小朋友上来说说今天的游戏。陆雅轩：我今天想搭一座不倒的宝石商店，我和唐书晗拿来了很多的长方型积木，把围墙围了起来，让它坚固一些。我先把外面围一排积木，然后我觉得还是不稳，里面我也要围起来。但是我的房子还是倒了，我下次还要想一个更好的方法。这个房子谁搭的？我请她上来说一说。姚美琪：这个房子是我和汤雨彤、胡雅茹、胡雨诺一起搭的。我们今我们把下面的垫子围了一圈积木，在里面放了很多轮胎，但是我们的房子顶太大了，怎么也抬不上去，最后房子还是倒了。不过，我们也一定会想到更好的办法。那谁来说说，陆雅轩和胡雅茹的房子为什么会倒呢?施芃玥你来说说为什么陆雅轩的房子也加了围栏，还是倒了呢？施芃玥：因为她的围栏太小了，积木太轻了，抵不住垫子，所以倒了.玥玥你说的很对，那你会想什么办法呢？施芃玥：我会选择比垫子还大的积木做围栏，这样就不会倒了。好的，那下次游戏的时候你可以和陆雅轩一起试一试。 叶秋你来分析分析胡雅茹她们的房子为什么没有搭起来，还倒了？ 叶秋：因为，她们没有给围墙加护栏，上面的垫子太大了，而且方向也反了，所以倒掉了。那你有什么好办法呢？ 叶秋：我会把轮胎当护栏，加固房子。再用木板放在上面，这样房顶就不会倒了。 你这个方法也很好，不过你得试一试，下次你也可以和她们一起搭一个这样的房子。今天虽然大家的房子都没有搭成功，但是每个孩子们都努力想办法解决，没有放弃，而且越战越勇，我希望其他孩子们也能从中学到办法，然后加上自己的办法，来共同完成作品。5.游戏成果展示。（1）游戏过程。又到了户外游戏时间，经过多次的游戏、分享、发现问题、探讨解决办法，孩子们都有了很高的搭建意识，每个人都在寻找搭建不倒房子的材料。我们一起来看看他们都是怎么完成的吧！（2）游戏展示和分享。大家看看这个房子谁搭的呢？ 可可：“这个是我搭的不倒的房子，我把垫子围成了一个圈，然后我怕它倒了就用可以交叉的木板做围栏，这样它就不会倒了，我又用轮胎和积木条垫子放在房子里面作为支撑，我的房子就搭好了，而且没有倒。”

这个房子又是谁搭的呢？ 恩熙：“今天我搭了一个房子，我和吴弈博、姚逸凡、夏雨晨一起搭的，可老是倒掉，我就拿了一个梯子顶住了墙，我们的房子没有倒，我还用了许多长积木围着墙让它不倒掉，我们在里面可以打仗。” 接下来我们再看看这个是谁的房子？瑶瑶：这个房子是我搭的，我终于搭出了不会倒的房子。那你是怎么搭的呢？和我们大家一起分享一下你的好办法。（视频3）

（3）教师总结。小朋友们，他们搭的房子好不好？对，很好，我先来说说可可的房子，他用两根长木板作为支撑墙壁的方法让房子不容易倒掉，里面也用了很多其他材料作为抵挡物。这样他的房子就很安全了。 接着是恩熙的房子也因为墙体不稳，他们采取了用大梯子的支撑和积木围栏的方法去稳固房子，这样他的房子也不容易倒。再说说瑶瑶的房子。第一，她用垫子侧立着放比横着放要更牢固。第二，她用垫子把围墙抵住，里面又用了其他比较大和重的物体抵住墙体，这样就不会倒掉。所以，瑶瑶用很多不同的材料及方法搭建出了一座又大又坚固的房子。每个小朋友搭建的房子都很棒，而且她们的方法都很好，老师很喜欢。虽然有的失败了，但是他们从来没有放弃，还会继续想办法解决。老师希望大家以后遇到困难多动脑筋想办法，可以找小朋友们合作完成属于你们共同的作品。 （这些孩子们，现在遇到困难，不像以前会放弃，会换个游戏玩。现在的她们遇到问题会觉得更有趣，会动脑筋想办法，然后解决问题，从中享受游戏的趣味性和成就感。）

三、游戏反思。每次孩子们都会在游戏中创造出很多，新奇，精彩的游戏瞬间。老师通过观察记录和孩子们一起分享游戏内容，找到游戏中遇到的困难，通过自由探讨的方法，孩子们共享经验，找到解决问题的办法。让孩子们做到游戏自主、问题自主、解决方法自主的活动目的。 1.经过老师的发现，让孩子们对游戏中产生的问题感兴趣，并想办法解决。前期孩子们已经可以做到自主游戏，但是还做不到材料的自主，选用的材料组合很单一，老师不要过多的干预，观察记录，在分享环节让孩子们发现材料的多样化组合。2.让幼儿有计划的完成游戏。有些幼儿做完计划，但实际游戏中却没有按计划去完成，老师可以通过和孩子讨论的方式激发幼儿完成计划中的游戏。 3.在游戏分享中，通过一个孩子的问题，让大家产生兴趣，用自由探讨的方法解决问题。每当孩子们遇到问题的时候，我们可以通过游戏分享，让孩子自己去讲述游戏的过程以及游戏中遇到的困难，通过大家一起探讨想办法，一起去解决问题，不仅让孩子们可以分享经验，还加强了幼儿的口语表达能力。4.跟踪游戏发展，激励幼儿自主解决问题。当孩子们遇到问题时，通过提示、共同分享、自由探讨来解决问题。培养幼儿不轻易放弃，多动脑筋想办法，让幼儿享受游戏的趣味性和成就感。 5.肯定每个孩子的游戏成果，并引导孩子们不轻易放弃，培养他们坚持努力的意志力。每次游戏中，孩子们都会产生很多新的玩法，而我们老师作为观察者，及时记录下孩子们的精彩瞬间，在保护他们的同时，也为他们开创出更多的游戏空间，提供更丰富的材料，并有效的支持他们继续发挥自己的创意，让游戏更加深入的发展。陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。”幼儿在自选的游戏中合作、思考、发现、创造，游戏精神得以体现，身心健康得以发展。在孩子们玩游戏的过程中，老师在一边指导。面对全新的游戏时，老师需要解释。