家长怎样面对家庭教育学习迷茫的现象

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐家长怎样面对家庭教育学习迷茫的现象家长怎样面向家庭教导学习迷茫的现象？

在家庭教导询问实践的过程中，不管是抱焦急切情绪前询问的家长，还是已经通过指导正在解决问题的家长，都有相当一部分家长有心里迷茫的现象。看到这些家长像没头的苍蝇四处在乱飞乱碰，寝食担心的焦虑心情，今日我在这里做一个小结，希翼有类似现象的家长能够静下心来读一读，通过对照反思，真正理清头绪，在有了清楚的思路后再着手去教导孩子。

在这里我必需要告知家长们，不管你目前看到孩子有多少问题，都需要一件一件事情去解决，假如你不能马上把孩子的问题一一列举出来，甚至用笔收拾出来，你的大脑不行能理清思路。家长迷茫现象的主要体现：

一是思维混乱，无从下手。有这样现象的家长，主要源于你平常不管是做事情，还是考虑问题，总抓不住重点，理不清思路，在没有思路的状况下就去盲目做，根本没有方法有效解决问题。

二是在家庭教导中分工不清，责任不明。碰到孩子教导有问题后，家长不能客观地把教导责任人，如父亲、母亲、老人、教师应当履行的责任做一个清楚的定位。本该不是自己分担的责任也要自己揽到身上，这样非旦无助于问题的解决，反而会让心情越发焦虑。

三是遇事不能镇静，而是盲目地发火。解决问题可能有无数办法，但在家庭教导的过程中急躁和发火，打骂和指责是解决不了任何问题的，由于这种极端做法更简单引起孩子的消极对抗，甚至这种负面的心情会影响到家人，让家庭不能和谐，问题没有解决，反而让家

庭成员之间陷入冲突和纷争之中。

四是家长不懂家庭教导而装懂。无数家长都曾经说过，自己买了多少书，看了多少书，道理都懂，但就是没方法操作。这样的现象主要源于没有一本书上是针对你的家庭教导现状，你孩子的现实成长状况赋予客观分析，然后给出解决的可操作计划。既然不懂，为什么不能从零开头呢？按着指导师的思路，给出的办法一一去落实呢？

五是家长不注意过程，只看结果。期望值是一种结果的体现，可是培养的过程谁来完成呢？无数只盯着结果的家长，事实上并没有就孩子成长的每一个细节，每一种能力举行过仔细的关注和思量，更不要说耐心去做了。如此一来，孩子就成了自我探究试的成长了，家长彻低失去了教导责任人的意义。当孩子在自我成长的过程中由于缺乏正确的教导和引导时绝对会常常做错事，当小错积成大错时，便会集中裸露出无数坏毛病，坏习惯，这时家长再去盯着问题不放，而不实行行动，一一去解决和引导孩子的问题，事情自然会越来越糟糕。

六是部分家长认为自己优秀孩子也想固然应当优秀。有这样主意的家长请想一下，你的优秀是经受了多少年的学习、堆积、掌握住了机遇才成就的？你能让孩子按你走过成长之路去重复一遍吗？孩子现在的成长环境和家长小时候的环境一样吗？父母的期望值一样吗？应试教导风气一样吗？物质条件一样吗？等等。所以，优秀的家长假如不懂家庭教导，并不一定能培养出优秀的孩子，这是大量家庭案例集中反应出来的结果。

面向上面六种家长迷茫的现象，我想通过自已的实践阅历给家

长们一些建议，以供参考：

建议一：订正盲目做事的习惯，养成有条理的思维方式。在做任何事之前，家长都要静下心来，认真思量一下，首先要建立目标——我要做什么事。第二要收拾思路——我应当怎样有步骤地去解决问题。再次要扫清障碍——我应当在做事之前把妨碍做事的困难解决掉。第四要仔细落实——我应当怎样一步步地去做事。第五要回头检查——做完一件事后要检查一下看看是否有遗漏的细节。第六要学会总结——查找不足，堆积阅历。上述六个步骤，是做事情最起码的要求，假如你能养成这样的做事风格，信任你会通过熬炼，逐步提高做事的效率。

拿到家庭教导中来也一样，面向孩子身上存在的无数问题，也可以实行这样的办法来一一应对。这里的最大的困难在扫清障碍环节，由于家长缺乏家庭教导的系统学问学习，经常把目光定位在单一现象之上。比如孩子学习有困难，缺乏爱好等，假如家长只盯着学习这一件事，绝对解决不了问题，由于孩子的学习爱好与生活中的无数爱好有关联，与孩子多方面的能力和习惯培养也关系密切。

建议二：先从家长自身问题入手解决，不要急着去解决孩子的问题。无数家长身上集中反映出的问题并不比孩子少，假如家长足够理性的话，不妨做一下反问：孩子身上的问题到底与我有多大关系？假如孩子和我常常浮现顶嘴，心情矛盾，是不是我主观造成的？假如家长能真正能做到自问的话，你绝对会不再像以前好样说啥都是有理，做啥都是你对孩子错吧？假如你对孩子不惬意，首先应当对自己的育儿能

力问题提出质疑了，多问自己几个为什么？看看你有没有答案。假如没有，说明你在解决家庭教导问题的过程中缺乏学问，缺乏解决问题的能力。

从询问实践总结中，我发觉家长身上的问题主要表现在以下几方面：一是观念错误，逼迫孩子做事。假如孩子不就范，家长就大发雷霆。二是片面指责孩子，不教孩子做事的办法。孩子成长的过程中是需要家长给出办法上的指导的，假如你不能像解一道数学题一样去一步步教孩子怎么做，孩子不行能在思维进展不成熟，缺乏分析问题和解决问题的前提下养成自立做事的习惯。当孩子出了问题，你去抱怨孩子不努力，孩子能清晰错在哪？问题出在哪？三是缺乏良好的习惯养成。无数家长特殊希翼自己的孩子有一个好习惯，这样自己就可以省心省力了，可是你认真想一下，你都做不到，做不好，你有什么资历要求孩子按你的叮咛去做？四是躲避责任，把问题归咎于孩子。无数家长看是孩子父母，实际上并没有仔细履行父母的教导责任，除了经济和生活上给孩子以保障外，把教导的责任大都推给了小学，以为教导是教师的事。要知道小学教导仅是孩子教导的一部分，家庭教导的工作量并不比小学教导少，相反需要花更多的耐心，寻觅更多的时机去从生活中的细节去着手。五是家长不清晰孩子的心理特点。教导本身应当是知根知底，然后才干目标明确地去实施教导。假如家长不走近孩子的心里，高高在上去指挥命令孩子，又怎能让孩子说出心里话？假如家长不适时与教师沟通，又怎能了解孩子在小学的表现状况？假如家长不平常和孩子做嬉戏伙伴，又怎能让孩子彻低放开心

扉，说出自己的所需所求所想呢？

上述几个问题，假如家长能镇静地思量一下，绝对自己问题的存在，然后有针对性去系统学习，弥补自己在家庭教导这个大领域里欠缺太多的学问，让自己的育儿能力不断得到提高之后，再去着手解决孩子身上的问题，我想那就会从容多了。

建议三：解决孩子身上的问题，不是短时光的事情。上述两个步骤，家长可能看到了，假如你能做好，绝对会花费不少时光，这就需要家长要有打持久战的心理预备了。假如你目前解决不了孩子身上的问题，说明你的方式办法和观念绝对有问题，假如你仍用本来的办法去解决，无异于用错误的办法错误地教导着孩子，还不如放下紧盯着孩子的目光，去仔细学习，解放孩子，还孩子以自由。固然这里不是给孩子彻低的自由，而是相对的自由。必需要先与孩子一道制定家庭作息时光，至少让孩子保持一份良好的生活秩序。

无数缺乏耐心和毅力的家长大都在无法跨越思维定势的门槛，在还没有进入家庭教导学问这座殿堂之前就已经退却了，放弃了。努力了一圈子，又回到了起点。这样一来，不但没有解决了问题，反而进一步让孩子丧失了对家长的相信。这样的话，家长再去面向孩子，可能会更无助于问题的解决。比如家长在培养孩子好习惯的过程中，假如你在中间放弃了，想再次培养孩子好习惯，那会难上加难。比如家长在培养孩子课外阅读爱好的过程中，想让孩子尽快进入自立阅读状态，那几乎不行能实现。没有良好的家庭阅读氛围，父母都不肯意学习，孩子受到氛围的影响，除了关注玩儿之外，又怎能沉醉在阅读

的爱好之中呢。要知道，阅读能力往往影响着孩子听课时的理解能力，解题时的思维和推理能力。还比如无数孩子在学习英语的过程中缺乏口语环境，机械的背单词，学语法，最后都学成了哑巴英语，随着单词的堆砌，最后让孩子感觉到学习英语很枯燥，渐渐也就失去了学习的爱好。所以，请家长们要越发理智一些，清晰教导孩子是你一生的事业，而不是一个短视行为。假如你让孩子在轻松欢乐的氛围中成长，你必需要和孩子同步学习与成长，让孩子有一个榜样力气去激励着他们。

建议四：降低对孩子的期望值，让孩子成为他自己。无数家长希翼自己的孩子未来成为一个有成就的人，这本身并没有错。但是你有没有想过，孩子从诞生后，思想会随着不断成长会渐渐走向自立的。假如你成天把自己的主意和意志强加给孩子，会让孩子感觉到你给他的是无尽的束缚，不管做什么都不得自由。当孩子感觉到不自由时，自然就会不愉快，假如有亲子冲突和矛盾，更会加剧孩子内心的苦恼。敞开孩子需要有步骤，有层次，按照孩子的年龄段缓慢实施。

无数家长在教导和引导孩子的过程中，经常会拿自己的孩子去比较别人的孩子，这一比不要紧，看到的都是别人孩子的优点，想到的都是自己孩子身上的不足。越比对孩子越失望，有时甚至会疑惑自己孩子的智力，有时会疑惑自己孩子是否一辈子就不如人家。比来比去，就只剩下恶补了，从哪弥补呢，比如给孩子买大量的课外习题强化，希翼以题海战术提高孩子的能力。比如托关系走门子让孩子进入重点小学，希翼孩子能从教导环境上有所转变。比如从报爱好班上去

动脑筋，希翼孩子成为一个全面进展的人。比如有些家长为了规避应试教导的种种弊端，让孩子在家学习，彻低把孩子局限在一个狭小的空间，让孩子失去了接触小学，接触社会大环境的机会，终于让孩子也成为一个偏激的人。等等。

事实上，家长应当坦然面向孩子的成长，不要把很多的幻想寄予在孩子身上。孩子未来走什么样的路，应当由孩子自己去打算，家长只不过是一个辅助者，引导者。假如你现在就把幻想的花环扣在孩子身上，一旦孩子成长过程中浮现问题，你绝对会疼痛、冲突和迷茫不堪。又怎能让自己保持一份良好的心态去加强孩子能力和习惯的培养呢？

建议五：关注孩子的心理欢乐感，不要片面追求成果。童年应当是天真烂漫的时代，可是请家长问一下自己：我的孩子欢乐吗？为什么要让家长关注孩子的心理欢乐感呢？由于孩子成长的过程中缺乏欢乐感，就找不到学习和做事的乐趣，没有乐趣的生活便会让孩子挑选躲避，挑选消极和懈怠。无数厌学，逃学，沉迷网络嬉戏的孩子大都是找不到属于自己的欢乐，才把目光挑选在正常的生活轨道。假如我们家长天天盯着孩子的学习不放，逼迫孩子去学习，孩子绝对会渐渐感觉到厌倦，最后让孩子认为是给教师学，给父母学习。当学习的目的产生偏差后，自然也就会在学习行为上走向歧途了。说到这里，家长们不妨去和孩子放学时问问孩子：你今日小学里过的愉快吗？你今日情绪怎么样？可以把你碰到的愉快事和爸爸妈妈共享一下吗？

无数家长不清晰，好成果是综合能力养成的结果。孩子的自我服

务能力是从幼儿阶段就开头的，假如家长不多鼓舞孩子自己动手做事，孩子就会渐渐丧失这种自发产生的仿照本能。孩子的自立能力是在家长不断的引导和示范，绝对与鼓舞下一点点建立起来的。孩子的好习惯是从幼儿园阶段就已经起步，家长必需在自身好习惯的影响下，协助孩子养成自觉的意识。孩子的时光管理意识是在好习惯培养的过程中逐渐得到加强的，一个孩子有了时光意识，在家长的引导下会自主支配事情做，常常长久的养成最后彻低让孩子自我管理时光，成为时光的仆人。孩子的阅读习惯也一样，最初从亲子陪伴阅读让孩子感觉到故事、图画、图像、玩具等带给他的欢乐，让孩子感觉到书中，玩具中、嬉戏中都可以学习到无穷的学问。当孩子感觉到学问带给他们的欢乐时，再引导孩子进入识字爱好培养，渐次进入阅读爱好培养，直至最后养成自我阅读的习惯，孩子就会不断从大量的课外阅读中猎取学问的堆积，从阅读中拓展了视野，从思维能力，从理解能力上受益。

通过上面几种综合能力的简析，家长绝对会清晰了，做为父母，你需要做的工作是很庞杂的，假如你不多抽时光来做亲子陪伴，亲子交流，亲子嬉戏，亲子阅读等都不行能得到落实，自然也就谈不上能力的培养了。单纯把教导责任推给小学和教师，你则成了最负责的家长，最失职的家长。对于不合格不尽责的家长，你能得到孩子的相信吗？你能和孩子心连心吗？

建议六：家长必需要清晰家庭教导是一个系统的大工程。一个孩子从诞生到未来走向社会，融入社会，至少要经过十几年，甚至是二

十几年的学习和培养。在孩子彻低离