对教学内容的安排

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐对教学内容的安排：对教学内容的支配：

第一教时：1、初步学歌唱曲《雪球花》

2、观赏乐曲《苏格兰勇士》

3、音乐常识——欧洲常见民间舞曲体裁

其次教时：1、复习歌曲《雪球花》

2、观赏乐曲《如歌》

3、活动与练习（二）（三）

4、器乐演奏《八只小鹅》

第三教时：1、复习歌曲《雪球花》

2、复习《八只小鹅》

3、观赏乐曲《富尼古利富尼古拉》《波维塔尼》

4、活动与练习（一）

本课为第一教时

本单元的教学目标：

1、通过演唱、演奏、观赏、创作等多种活动形式，对丰盛多彩的欧洲传统音乐产生深厚爱好，初步了解其独特性、多样性及相关的音乐人文学问。

2、用清脆的声音、热情的心情，运用旋律、速度、力度等变化来演歌唱曲《雪球花》，表现出俄罗斯民歌的风格特点。

3、基本把握玛祖卡、波尔卡、塔兰泰拉、华尔兹等欧洲民间舞曲的风格、动作特点，在集体舞的创作表演中有所体现。

教学模式及教学流程：

定向自学：我在课前要求同学按照学习目标自行搜集有关的文字、音响、图片等资料，给出了不同的主题内容以适应不同的同学举行有挑选有目的的学习。

沟通展示：课堂教学中同学以小组为单位，相互沟通课前搜集到的与主题有关的资料，并派出一至两名代表作容易的介绍。同学从各组沟通展示的相关资料中吸取总的学问量，用以充实个体的自学内容。沟通—展示教学活动，不仅使同学音乐观赏的学问面得到了扩展，而且还养成了良好的互学习惯。

指导启发：同学将自己在学歌唱曲或观赏过程中发觉的疑难问题提出，老师启发同学通过观赏、比较、研究寻觅答案，再归纳，师生在观赏、研究、归纳过程中共同解疑，形成了师生、生生互学互动的教学新格局。

归纳运用：师生通过观赏、研究，发觉《雪球花》的歌曲特点并用文字等形式予以归纳。同学在对学问理解、内化的基础上，再次演唱。在参加表现民间舞的同时，同学和老师一同练习舞蹈动作，视频，图片，文字有助于同学了解舞蹈的心情和所表现出的意境，参加面广泛同学的乐观性会更高。

定向—自学模式以启发同学参加音乐学习为动身点，在老师的启发、指导下倡导同学自学，同学的活动离不开老师的启发指导，老师的指导又依靠于同学在音乐观赏活动中的表现，师生在“教”与“学”的活动过程中相互影响、互为作用，同学的主体地位得到显著提高。

欧洲民间歌舞音乐—东西欧之行

教学内容：

1、初学歌曲《雪球花》

2、观赏《苏格兰勇士》

3、音乐常识欧洲民间舞曲体裁

教学目标：

1、在观赏、演唱、律动等音乐实践活动中，初步感触欧洲传统的音乐文化和民俗风情，对丰盛多彩的欧洲民间歌舞音乐产生深厚爱好。

2、用欢快奔放和深情舒缓两种对照心情来演唱《雪球花》第一声部主旋律，感知俄罗斯民歌的风格特点；在相互观赏与沟通中初步了解欧洲的传统乐器—风笛。

3、通过课前搜集资料、课堂沟通合作等活动，锻练自主学习的能力，并能在师生互动、生生合作学跳欧洲民间舞蹈中增加即兴表现能力。

教学重难点：

1、同学在歌曲《雪球花》的演唱中，感触表现心情的变化。

2、对同学自主探索学习的正确引导

教学过程：

一、导入

我们已经学习过亚洲、非洲、拉丁美洲的各具特色的民间歌舞音乐，本单元我们将乘着歌声的翅膀继续我们的音乐环球之旅。

1、展示小组搜集的资料以及制作的课件

①、欧洲的地理位置和区域划分②、欧洲的音乐文化历史

2、老师课件展示丰盛多彩的欧洲民间歌舞音乐

二、新授歌曲《雪球花》

1、呈示出本节课欧洲音乐之旅的路线

第一站——俄罗斯（老师演唱一首俄罗斯民歌《红莓花儿开》）

2、观赏俄语合唱《雪球花》

3、老师范唱《雪球花》

4、听唱法学唱主旋律

三、观赏《苏格兰勇士》

1、观赏《苏格兰勇士》

音乐的心情如何？适合在什么场合演奏？你听出有哪些乐器在演奏？

2、介绍一种古老的民间乐器—苏格兰风笛

同学上台展示资料作品，介绍风笛的起源进展、构造特点、演奏方式等

3、同学带着自豪骄傲的感觉，穿着苏格兰裙，踏着行进的步子再次感触音乐

四、音乐常识

1、引导同学阅读音乐常识

2、老师呈示一些图片或视频，为下周同学搜集