黑龙江2015年下半年中学《综合素质》：学生观(一)模拟试题

黑龙江2015年下半年中学《综合素质》：学生观（一）模拟试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)1、问题情境就是（）

A：学生能否自己发现问题

B：学生能否自己提出问题

C：有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题

D：有问题摆在学生面前2、从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的地位。

A：文化

B：经济

C：法律

D：政治

E：卢梭3、如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（）

A：同一关系

B：属种关系

C：交叉关系

D：矛盾关系4、小学社会活动类课外话动包括（）

A：参观活动

B：有偿的社会服务

C：家务劳动

D：野营和行军5、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的__。

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会6、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）年。

A：1904

B：1922

C：1949

D：19867、狭义教育主要指()。

A．家庭教育

B．学校教育

C．社会教育

D．社区教育8、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是

A：卢梭

B：夸美纽斯

C：康德

D：赫尔巴特9、小学心理健康教育的总目标是（）

A．提高学生的心理素质

B．矫正学生的问题行为

C．发展学生的能力

D．提高学生的成绩10、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是__

A．说到做到

B．敬业精神

C．热心和同情心

D．重义气讲交情

11、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。

A．习惯

B．定势

C．功能固着

D．定向12、在现代教育科学体系中，教育学是。

A：应用学科

B：新兴学科

C：基础学科

D：边缘学科13、王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距。说明王老师的试卷。

A：难度比较高，产生了天花板效应

B：难度比较低，产生了地板效应

C：区分度比较低

D：试卷的信度很低14、散文家：智慧与聪明是令人渴望的品质。但是，一个人聪明并不意味着他很有智慧．而一个人有智慧也不意味着他很聪明。在我所遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但是，却没有人同时具备这两种品质。若散文家的陈述为真，以下哪项陈述不可能真?

A：没有人聪明但没有智慧，也没有人有智慧却不聪明

B：大部分人既聪明，又有智慧

C：没有人既聪明，又有智慧

D：大部分人既不聪明，也没有智慧A：尊老爱幼

B：竞争与协作

C：集体主义

D：为人民服务23、我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是____

A：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

B：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

C：《基础教育课程改革纲要(试行)》

D：《中国教育改革与发展纲要》24、在幼儿的想像中，____占主要地位。

A：无意想像

B：有意想像

C：再造想像

D：创造想像25、外部分组按照学生的__来编班.

A．年龄

B．发展水平

C．知识经验

D．学习能力或学习成绩26、(2005年4月)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。

A：从课程制定者或管理制度角度划分的

B：从课程的功能角度划分的

C：从课程的组织核心角度划分的

D：从课程的任务角度划分的27、(2005年4月)西方教育史上，首倡“从做中学”的是。

A：布鲁纳

B：康德

C：杜威

D：卢梭28、前苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。这体现了德育基本原则中的哪一条____

A：导向性原则

B：疏导性原则

C：因材施教原则

D：尊重学生与严格要求学生相结合的原则29、下列朝代中．发生了“义和团”事件的是。

A：元朝

B：明朝

C：清朝

D：宋朝30、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。

A：正例与反例配合法

B：变式法

C：比较法

D：直观法二、多项选择题（在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)1、”掌握学习”理论的提出者是（）

A：布卢姆

B：布鲁纳

C：班杜拉

D：斯金纳2、对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义世界观与人生观的教育。这是德育中的__

A．政治教育

B．思想教育

C．道德教育

D．伦理教育3、有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这个幼儿的气质类型比较倾向于。

A：胆汁质

B：多血质

C：粘液质

D：抑郁质4、附属内驱力是一种____．

A：内部学习动机

B：外部学习动机

C：近景性动机

D：远景性动机5、”人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是____

A：适应现象

B：听觉适应

C：嗅觉刺激

D：味觉刺激6、在心理测验中，成就动机测验属于。

A：认知测验

B：能力测验

C：人格测验

D：智商测验7、教育心理学属于和教育学交叉性质的科学。

A：应用心理学

B：社会科学

C：行为心理学

D：哲学8、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A．2岁

B．4岁

C．6岁

D．8岁9、人脑对事物之间规律或关系的反映是__

A．概念

B．思维

C．规则

D．归纳10、下列不属于测量人格特质的测验法中的人格调查表的是__。

A．爱森克人性格问卷

B．卡特尔16种人格因素问卷

C．罗夏墨迹测验

D．明尼苏达多相人格调查表

11、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是。

A：游戏

B：交往

C：活动

D：游玩12、危险期主要指____

A：幼儿期

B：儿童期

C：少年期

D：青年期13、教师可通过__方面培养和树立良好的班风。

A．讲清道理

B．树立榜样

C．严格要求

D．召开班会

E．反复实践14、教师成长和发展的途径__。

A．观摩和分析优秀教师的教学活动

B．微格教学

C．专门训练

D．对教学经验的反思15、教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的。

A：滞后性

B：长期性

C：隐蔽性

D：复杂性16、热爱学生的基本要求有（）。

A．深入了解学生

B．充分尊重学生

C．始终信任学生

D．严格要求学生

E．平等对待学生17、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作的行为属于__。

A．操作熟练

B．操作整合

C．操作模仿

D．操作定向18、简述问题解决中常用的三种启发式策略。19、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于。

A：学科课程

B：综合课程

C：活动课程

D：社会课程20、智力测验所测量的是__。

A．言语能力

B．数学能力

C．记忆能力

D．空间知觉

E．推理能力20、智力测验所测量的是__。

A．言语能力

B．数学能力

C．记忆能力

D．空间知觉

E．推理能力21、知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。

A：陈述性

B：条件性

C：程序性

D：策略性22、”为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于____

A：近景性内部动机

B：近景性外部动机

C：远景性内部动机

D：远景性外部动机23、衡量受教育者道德修养水平的重要标志__。

A．道德知识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为24、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的__。

A．动力

B．前提

C．条件

D．基础25、选择和运用教学方法的基本依据是（）

A：教学目的和任务

B：课程性质与教材特点

C：学生特点和教师自身的特点

D：教学条件26、桑代克认为学习的进程是一种（）过程。

A．渐进的

B．有目的的

C．盲目的

D．尝试与错误的27、保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为__。

A．信号图式法

B．探究—发现法

C．暗示教学法

D．五段教学法28、在知、情、意、行四个德育环节中，____是基础，____