《古镜记趣》优秀教案

《古镜记趣》

【课型】新授

【教学目标】

知识目标：了解古代的科技成果——铸镜工艺。

能力目标：理清思路，概括文章内容。

情感目标：增强学生的民族自豪感。

【教学重点】

不同时代的古镜的相关知识。

【教学难点】

古镜的配方。

【教学方法】

讨论法，探究法。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，展示目标

镜子是人们生活中普遍而必需的日用品。我们的祖先早在2000

多年以前就制出了精美的“透光镜”，它能反射出铜镜背后的美丽图

案，可见中国古代已经掌握高超的制镜技术。今天，我们共同学习《古

镜记趣》，了解我国古代的铸镜工艺。

二、设疑激探，自主学习

1.作者简介

李洪甫，1944年8月生，江苏连云港人，历史学者，考古学会

会员。著有《太平洋岩画》、《古技艺丛考》、《连云港地方史稿》、《李

洪甫文史论集》等书。

2.文体知识

说明文是一种以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、

解说的一种文体。

说明顺序：时间顺序、空间为序、逻辑顺序、程序顺序。

说明方法：举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、

打比方、摹状貌、引用、画图表等。

文章结构：总分式、递进式

3.字词积累

污秽奢侈馈赠螺钿绮窗绣幌栩栩如生奁

三、合作探究，师生展评

1.课文分为哪几个部分？

一（1）：以镜子提醒人们保持良好的卫生习惯和文明的道德风尚

的作用引出下文。

二（2-14）：介绍古代铜镜的工艺特点及成就。

三（15）：随着时代的前进和科学的发展，镜子的用途越来越广，

式样、质地也在变化。

2.说明顺序和主要内容。

按照时代的先后顺序，介绍古镜从商代到唐代的使用和发展情况，

以说明古镜特点为主，也附带说明了镜子的种类。

3.古人用盆盛水来照察脸面的历史知识和故事。

在金属镜子产生之前，人们只能用盆盛水来照察脸面，古监是最

早的镜子，可以看作是镜子的起源。作为一篇介绍古镜使用和发展知

识的说明文，课文不得不提这一段历史。同时，介绍古代镜子的名称

及“监”的字形，具有知识性；提及西施临溪倒影梳妆的故事，能够

唤起人们美的想象，激发阅读兴趣。

4.古镜铭文的内容。

①多是吉祥的祝辞，也有歌颂爱情的；

②有的注明原料的产地；

③有的交代制作者的籍贯。

5.引用《周礼·考工记》中的资料。

用列数字、作比较的方法，说明汉代铜镜配方中铜锡的比例。

6.“古境记趣”中“趣”的表现。

①从古代的“监”字说起，提到了吴王夫差的御监和西施倒影梳

妆的故事，既具知识性，又有趣味性。

②写汉代有“见日之光，长毋相忘”之类歌颂爱情的镜铭，反映

了浓厚的生活气息；

③特意插说魔镜的特色及原理，激发人们的好奇心。

④介绍专供唐中宗李显骑马照的“方丈镜”，也算得一件奇闻逸

事。

⑤介绍唐代镜铭中的四言诗“当眉写翠，对脸传红；绮窗绣幌，

俱含影中”，女子照镜的形象栩栩如生。

⑥描述海州出土的唐代葵花镜图案的美，引用杨容华的《新妆诗》，

能使人产生美好的想象。

7.两篇课文的特点及体裁类型。

这两篇课文都是科学小品文（也称文艺性说明文）。其共同特点

是：

①篇幅短小，通俗易懂；

②主体部分大致均按时间顺序进行介绍；

③都举了丰富而典型的例子；

④都引用了古代的诗文资料；

⑤都能够活跃思维，丰富知识，开阔视野。

四、巩固提高，布置作业

1.课文按照怎样的顺序写的？唐代铜镜有哪些特点？

2.根据课文内容，写一篇关于古镜制造历史的摘要（300字左右）。

五、情感升华

历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。

今