《济南的冬天》教案

《济南的冬天》

【导入门】

春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，

谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千

里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。但在老舍先生眼

里，济南的冬天如诗如画,别具风韵。

【目标牌】

【教学目标】

1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。（难

点）

2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。（重点）

3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。（难点）

【教学过程】

诗意篇

疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）

一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）

一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）

一、自学径

【辨文体】

写景抒情性散文阅读

1.定义：主要以写景抒发作者主观情感的散文叫写景抒情散文。

2.特点：

多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空

间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不

但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。

3.鉴赏技法

（1）写景顺序：时间、空间（定点观察，移步换景）

（2）写景角度：感官角度（触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉）

（3）写景手法：情景结合、动静结合、虚实结合、点面结合、正面侧面、白描渲染、对比

烘托、修辞手法等。

（4）写景作用：勾勒环境；交代时间地点、背景；渲染气氛；烘托人物心情；铺垫推动情

节；表现主题。

（5）写景情感：情景交融

【知作者】

老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。

老舍是一位多产的现实主义作家,新中国成立后写了20多部剧本,被誉为文艺队伍中的劳动

模范。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《龙须沟》《茶馆》等。

【查背景】

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独

之苦。直到1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山

东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。

在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋开皇

间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小

山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。

济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、

珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆

冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁仿佛都罩上了一层轻纱,宛若仙境。除泉水外,还有大

明湖也是很出名的。清人刘凤诰有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的咏湖名句。

【记音形】

济（jǐ）南xiāng（镶）嵌水藻（zǎo）贮（zhù）蓄发jì（髻）澄（chéng）清着

（zhuó）落看（kān）护暖和(huo)huàn(唤)醒伦dūn(敦)

【释词义】

澄清:清亮。

空灵:灵活而不可捉摸。

【初读文】

二、感知石

【划结构】

（一）本文结构：

1.第一部分（第1段）：季节总特征(温情--宝地)。

2.第二部分（2-5）济南冬天的山。

（1）第一层（2、3）阳光朗照下济南的全景（小山摇篮图）

（2）第二层（4）薄雪覆盖下秀美的山景（雪霁初晴图）

（3）第三层（5）城外如水墨画淡雅的远山（城外远山图）

3.第三部分（第6段）写济南冬天的水（空灵水晶图）

（二）本文以什么为线索？

济南的冬天是温晴的

【概内容】

（三）作者开篇用对比手法突出济南冬天总的特点，试作简要分析。

以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”，

衬托济南的“温”。

通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝

地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色，表达作者对济南的爱。

情意篇

解读文本探主题（写什么）（知识性）

二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴）

二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）

三、解读园

【导方向】

小山摇篮图

（一）品味第2段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他

们唤醒，这是不是个理想的境界?”的表达效果。

（二）品味第3段“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全

安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。””的表达效果。

雪霁初晴图

（三）第4段可划分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……是按什么顺序写出景物什么特

点？试简要分析。

（四）赏析下列句子。

1.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”

2.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”

3.“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”

4.“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”

5.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点

粉色。”

城外无山图

（五）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章

什么地方相呼应？

空灵水晶图

（六）第6段按什么顺序写？写出济南冬天的水什么特点？

（七）赏析下列语句。

1.“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”

2.“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那

么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”

（八）标题可否换为“冬天的济南”?

【析文本】

[解析]

小山摇篮图

（一）品味第2段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把

他们唤醒，这是不是个理想的境界?”的表达效果。

1.“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，使将“老城”人格化，使之带有生

命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

2.创造出一种优美、温馨的意境。表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。

（二）品味第3段“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们

全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。””的表达效果。

拟人、比喻，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和

活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。

附：根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。

小山/整．把济南围了个圈儿，只有北边/缺着点儿口儿。这一圈小山/在冬天/特别．．可爱，

好像是/把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准．保

暖和。”真的．．，济南的人们/在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中/便觉得有了着

落，有了依靠。他们/由天上看到山上，便不觉地想起：“明天/也许就是春天了吧？这样．．的

温暖，今天夜里/山草/也许就绿．起来了吧？”就是这点儿幻想/不能一时实现，他们/也并不

着急，因为有这样慈善．．的冬天，干啥/还希望别的呢！

雪霁初晴图

（三）第4段可划分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……是按什么顺序写出景物什么

特点？试简要分析。

1.依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，从上到下，有层次地把各个细部雪的光、色、

态展现出来。

2.特点：妙（中心句：最妙是下点小雪呀）

（1）镶上一道银边——妙在雪光

（2）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色——妙在雪色

（3）秀气——妙在雪态

（四）赏析下列句子。

1.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”

比喻修辞，将“雪”比作“白花”，将“矮松”比作“日本看护妇”，生动形象的描绘出

矮松的美丽风姿。

2.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”

“镶”字准确形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，相映生辉的景观。

3.“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”

（1）“穿”拟人。”生动形象地表现了雪、草覆盖的状态。

（2）“花衣”比喻修辞，生动形象地写出白雪与暗黄的草色，组成的彩色美景。

4.“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”

以动写静，生动准确地写出雪色和草色相间的动人形态；让人引起联想。

5.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露

出点粉色。”

（1）拟人修辞，生动形象地写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩和薄雪害羞的情态美。

（2）表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

城外无山图

（五）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文

章什么地方相呼应？

1.两个“卧”字用拟人修辞，赋予小村庄、雪以生命和感情，简笔勾勒出一幅由老城、

村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的水墨画，生动形象地表现出济南冬天的安闲、舒适。

2.呼应前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”。

空灵水晶图

（六）第6段按什么顺序写？写出济南冬天的水什么特点？

1.顺序：自下而上的空间顺序。

2.特点：

（1）反倒在绿萍上冒着点儿热气——暖

（2）把终年贮蓄的绿色全拿出来。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机

——绿

（3）：整个的是块空灵的蓝水晶——清

（七）赏析下列语句。

1.“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”

运用拟人手法，生动形象地写出水的温暖、多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天

里孕育着的朦胧春意。

2.“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清

亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”

比喻修辞，把“蓝汪汪清亮亮的天空”比作“蓝水晶”，生动形象地写出天空的晴朗。

[提升]

（八）标题可否换为“冬天的济南”?

1.不可以。

2.“这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！”点题，抒

发了作者对济南的冬天总的观感和赞美之情，让人回味。和开头“济南真得算个宝地”相呼

应。

3.“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞

美“冬天”这个特定时令的济南。

【品读文】

四、拓展林

【探主题】

本文紧紧围绕着济南的冬天“温晴”这一特点,细腻地描绘了济南冬天的山、水、天,

呈现给读者一幅温晴秀丽、天蓝地暖的动人冬景图,抒发了作者对济南的无限热爱之情,同时

寄寓了对祖国山河真挚的爱。

【拓思维】

（九）《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么异同？你更喜欢哪一篇？

说出理由。

1.相同点：

①都是以写景为主的抒情散文。通过几幅具体生动的画面来表现景物特征。②脉络清晰，

层次井然。③抓住特征写景，情景交融。④运用比喻、拟人修辞，语言朴实、清新。⑤细致

观察，描写具体。

2.不同点：

（1）《春》描绘了五幅“春景图”。体现了春的“新、美、力”的特点。《济南的冬天》

是一幅完整的“山水画”。

（2）《春》侧重于近处的观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景

物，特点有所变化。（如本文第二段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南

像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。）

3.喜欢《春》

（1）结构严谨精美。作者先总写春天，继而从几方面细细描绘，最后又总写，收束全文，

画龙点睛。

（2）作者通过细腻的感受，将难写的春写得神韵透彻。

创意篇

赏析特色勤积累（怎么写）（文学性）

三读：诵读课文，赏析特色（读出情感）

三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究）

五、赏文亭

【赏写法】

（十）写法鉴赏

1.层次变换之美

文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌，绘出一幅“小山摇篮图”（第②段）；然后再让读

者饱览那一城山色，雪后初晴的“雪霁晴峦图”（第③、④、⑤段）；最后才把读者领到水边，

欣赏那水“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”“天儿越晴，水藻越绿”，“澄清”的

水同“蓝汪汪”的天浑然一体的“空灵水晶图”（第⑥段）。

由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清楚。各大层次的内部，又同中有

异，如第③段由写景兼及写人，第④段由写雪兼及写晴，第⑥段由写水面兼及写天空。远景

大景，让人视野开阔；近景小景，使人身临其境，各式的美景纷至沓来而又井然有序。读完

本文，我们同济南的人们一样，也是面上含笑的，感到了温暖和舒适。

2.情景交融之美

（1）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，

通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

（2）创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”

“最妙的是下点小雪呀”这是张小水墨画。”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。

3.修辞运用之美

比喻、拟人

4.动静结合之美

第4段，“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道

儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看

见一点更美的山的肌肤。”这是动静之美。

5.虚实相生之美

描写所见所闻的实有景物是实写，通过想象、联想而写事物是虚写。借助于比喻也是虚

写的一种方法。

第4段“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”是虚实相生之美。“树尖上顶着一

髻儿白花，是实写，“好像日本看护妇”是虚写。第6段“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些

绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”是虚实相生之

美。

6.景物映衬之美

几种景物相互衬托，我们常说的“绿叶扶红花”就是映衬之美。绿叶衬得花儿更红，红

花衬得绿叶更绿。

“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”矮松与

白雪相互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了，给

蓝天镶上一道银边。”白雪与蓝天相互映衬，是色彩美。“有的地方雪厚点，有的地方草色还

露着”，草的绿色和暗黄色相映衬，很美。

【试牛刀】

（十一）假如你是一位导游,在冬天带领游客来济南追随老舍先生的足迹,请你设计一段导

游词。(可选择《济南的冬天》中的任一景点写)

大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南素有“泉城”之美称,具有2000多

年的历史,是世界闻名的史前文化——龙山文化的发祥地,山灵水秀,人才辈出,历代文人墨

客多聚于此。

济南的冬景可真美啊！更美的是冬天的水色,这里的水不但不结冰,反而能映衬得水里的

水藻更加绿,天越晴水藻越绿,水边还有许多柳树,柳枝倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了；

天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；白云倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。一眼

望去,一片蓝绿白相接的景色,是多么的迷人！

（十二）借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不

少于200字。

示例1：清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩在氤氲迷雾中的大地涂

抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间、原野，然而这丝

丝缕缕黄灿灿的光亮，驱散了雾障霜凝的朦胧的早晨，犹如穴居久了的生灵凝聚的血液重又

活跃起来了。阴冷了一段时日的冬天，趁着这明媚的亮光，几乎家家户户皆争先恐后洗衣搓

被单，翻晒被褥。阳光是有味道的，晚上躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，