六年级语文《跨越百年的美丽》评课稿

第第页六年级语文《跨越百年的美丽》评课稿

1、导入自然，为居里夫人铺垫神圣的光环，加强了同学的学习爱好。

2、表扬同学让人感觉真实可信，的确达到鼓舞同学的目的。有一同学朗读不佳，有不少同学窃笑之。老师的表扬很有艺术性，她说：“这位同学平实不敢发言，今日当着这么多老师的面，勇于举手，而且在读错的状况下，又勇于改正，别且在最末一次能够读得很好……”她的表扬不向其他老师为了表扬而表扬，不过客观实际而滥发溢美之词，而是立足实际，发觉同学的“亮点”，让被表扬的同学从心底感受到真正的鼓舞，其他同学也心服口服。同学们能认同老师表扬价值。

3、由词到句，有句到段，词不离句，句不离段。抓住重点词语“寻藤”，运用联系上下文的方法理解词语，找出文中“寻藤”的那句话，然后在把这句话放到语段中加深理解。在语言环境中理解词语和句子，既有利于同学理解课文，同学的思维也得到了熬炼，阅读方法和阅读技能也得到了培育和进展。

4、抓住文中空白，发挥同学想象，进行练习说话，加深对课文主人公居里夫人的理解。文中有这样一句话——“她什么也不管，只是悄悄的工作。”老师奇妙地改为“她不管，只是悄悄的工作。”

让同学进行练习说话，同学把居里夫人遇到的困难一一说了出来，对居里夫人有了立体感的认识。

5、思路清楚，脉络分明。整个教学流程连贯有序，由浅入深，环环相扣。同学在轻松愉悦的氛围下，思维得到了发散训练，智力得到了进展。

6、渗透学法，深度思索。“授之以鱼，不如授之以渔”这句话，我觉得听得耳朵都起茧子了。但是，它是有道理的。这节课在学法上，着力点在于教给同学理解含义深刻句子的方法，另外也是继续培育同学质疑技能。结合课文，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来援助同学深度思索，从而理解含义深刻的句子。另外，在课题中质疑、对词语质疑、对难理解的句子质疑，这样，同学在按部就班中巩固了质疑的技能。

7、适时插入居里夫人“奖章玩具”的小故事，并让同学说说自己知道的`居里夫人的故事。沟通资料，共享资源显得自然而顺理成章，有效地进行了课外延伸，拓宽了语文的学习渠道。

8、老师的语言凝练精美，具有语言的艺术性，可见老师的文字功底极其深厚。

覃老师为我们提供了精彩的课例，她的语文素养、她的扎实教学，都是我所要学的。

六班级语文《跨越百年的漂亮》评课稿2

孔老师执教的《跨越百年的漂亮》一课，让我认识了两个漂亮的女人：一个是为人类做出卓越贡献的课文主人公——居里夫人；另一个是让同学徜徉在优雅课堂的引领者——孔老师。我不敢说这节课的漂亮能跨越百年，但我相信在今日，在以后相当长时间里，这节课所散发的魅力肯定会留在各位听课老师的记忆中。

《跨越百年的漂亮》是六班级下册的一篇精读课文，这是一篇赞誉居里夫人科学成就及人格魅力的文章。文章以“漂亮”为主线，，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于精神和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

回顾本节课，我觉得孔老师很好地关注了同学、关注了课堂。无论是课堂的导入、提问、生成、拓展，还是对同学的评价，都步步为营、丝丝入扣。尤为突出的有以下几点：

一、课堂设计奇妙精当。

对于居里夫人容貌的漂亮，同学是很简单体会的，但是要深刻体会到她深一层的内在美就比较难了。这里老师就充分关注了同学学习上的困难，先出示一副年轻时居里夫人的图片，让同学感受居里漂亮的外貌，然后在体会她为人类做出的贡献时，出示了另一副居里的图片，而此时的她容颜苍老憔悴不堪。两幅图片进行比较，同学们的心被震撼了：仅仅几年时间，一个年轻女子就失去了她漂亮的容颜，但是，她却给我们留下了一种崇高的精神品质，这是一种永不磨灭的美！

这样的设计，很自然的让同学体会到了人物的精神内涵，达到了“润物细无声”的效果。

二、学习方法潜移渗透。

老师在课堂中特别重视同学学习方法的习得。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”孔老师在教学中不断的引导同学学习，培育同学良好的学习习惯和思维方法。例如：在指导同学感悟、朗读文章时，孔老师告知同学要“抓关键词”；在体会如何学习描写人物的方法时，孔老师要同学学会“表达特点”。除此之外，孔老师还指导同学实时把自己的阅读感悟写在语文书上。我想：这些好的学习习惯和方法，将会让同学终生受益。

三、评价语言有指导性。

老师在课堂上对同学恰到好处的评价，会激发同学的'学习热忱，树立同学的自信心。在本堂课中，唐老师尊敬每一个同学，不管是有精彩表现的“好生”，还是表现欠佳的“劣生”，她都予以了充分的确定和中肯的评价。例如：有一个同学在回答下列问题时可能有点焦灼，既没有站的很直，一般话也不是很好。而孔老师却一贯耐烦的听他把话讲完，并且不断的鼓舞他，要他站直，没关系张，渐渐说。最末还告知他：“你的一般话有了很大进步。”这样的鼓舞，化解了孩子焦灼的心情。

四、通过朗读深刻感悟。

在品读文章时，孔老师开展了扎实有效的朗读训练。例如：体会由四个“变成”组成的排比句，唐老师通过引读，同学接读，以及外部显现的声音的渐强，让同学体会排比句内在的规律关系，从而表达出科学道路之艰辛，也体会到了居里夫人执着追求的科学精神。这些朗读训练不是为了训练而训练，而是为更好地表达居里夫人高尚品质而服务的。

这一堂《跨越百年的漂亮》向我们展示的精彩还有许多，每一个闪光点都值得我们去细细品尝。最末，我用一句话来概括这堂课：文美，人美，精神美！

六班级语文《跨越百年的漂亮》评课稿3

很兴奋参与程兰名师工作室活动，并且有这样一个来和大家共享自己的听课心得，自然是心情非常激昂，独享是一种欢乐，共享是一种福分。评课的过程其实也是一个思维碰撞的过程，在这个过程中，思索者获得启发，成长自我。

首先，我想说的是今日程老师为我们带来了一堂示范课，我们需要明确这是一堂示范课，正由于是示范课，是工作室一年里讨论成果的呈现，所以，我们需要思索的是，程老师想通过这样的课堂带给我们什么样的思索呢？又有哪些工作室的成果与我们共享呢？我们需要明确，这是一堂示范课，不是一堂研讨课，所以，我们要抱着学习的立场，去发觉它的优点和优点，然后汲取、运用到我们的课堂教学里，这样，示范课就达到了它的目的。

我感到，今日带给我的最震撼的是程老师对于“漂亮”意义的挖掘。我们可以看到，程老师对于“漂亮”的理解不仅仅停留在字面上，而是带领同学通过不断的文本的挖掘，最终提升同学的以及是老师的对于漂亮的理解，让我们感受到美得如此自然，美得如此丰富，美得如此震撼人心，让我们听课者也深深地受到感动，文本的深度解读，再加上视频的帮助，居里夫人那种基于造福全人类的精神之美跃然眼前，让人如何不动心。

我们也深深地感到，假如老师能够对文本有比较深入的把握，我们的教学完全可以如此漂亮。对于“漂亮”的把握，让我们今日的课堂变得如此漂亮！说到这里，我也想和大家共享我关于把握文本主旨的学习成果。当我拿到教材的时候，我有意地去网络上搜寻了这篇课文其他版本，还真的就搜到了冀教版，把两者进行比较，可以明显地发觉，冀教版教材删去了其中一部分抒情的句子，文章变得更平实，也就更着重提炼1克镭试验的本身；人教教材较好地保留了梁衡散文的原貌，保持了夹叙夹议的表达风格，文章的情节也就显得更加动人。比较的结果，予以我们老师的启示是，我们需要抓住“漂亮”，进行深度挖掘，入文悟情，以情动文。

再往前说，我读过苏教的《燕子》，其中第一段让我感受特别深，“一对俊美轻快的翅膀……这就是活泼机智的小燕子”，人教是“一对俊美轻快的翅膀……凑成了活泼机智的小燕子”，“凑成了”，人教采纳的是原文，显得更加明愉快泼，或许更加符合学校生的心理接受的适度。两种文本或许没有优劣之分，都融入了教材编者对于文本的思索、对同学学习的揣度，对教学的指向，但是，不同的文本的比较却能促进我们老师更加自觉地采纳合适的教学方式去处理文本，达成目标。究竟，教学是教者、同学、文本、教科书编写者的对话过程。我想，正是对文本有较好而且精确的把握，才使得程老师的这节课如此打动人心。正确把握文本，让我们有理由相信，教学真的可以如此漂亮！

第二点感受是程老师很好地带领同学阅读文本，文本理解由浅入深。从开始的听写词语，词语归类，径直引出漂亮的三层意思，又详细抓提炼镭的过程，让同学在文本中走个来回，最末的补充材料将同学的视野进一步拓宽，对居里夫人的理解进一步提升。我想，这节示范课带给我们的第二点启示是，语文教学，就是要紧紧地扣住文本，从语文中来，到语文中去，做语文事。同学在学习的过程中获得情感体验。我在课前和程老师沟通的时候，曾经对她的教学中运用的视频感到担忧，怕时间不够，也怕起不到很好的效果，影响了同学的留意力，事实证明，完全是多余的，孩子们听得很仔细，对于理解课文也非常有援助。更重要的是，在文本、视频的触动中，孩子们经受了一场思维的体验、情感的体验，对于漂亮的理解一下就得到提升，我们从孩子们把“百年”换成“永恒”的`理解中就可以感受到这一点。这也是我们感到，语文教学其实就是一场心得旅程，这场旅程中，唯有从心的深处发出来的，才能真正打到心的深处。这是示范课的意义，有了心路的课堂，真的可以如此漂亮！

这堂课可以学习的地方还有许多，由于时间关系，不能一一汇报。不过，我还想讲的是电子白板的娴熟运用，也是程老师的课堂变得更加精彩。作为教学帮助手段的现代技术，还需要我们不断探究，使之发挥更大的教学效益。这也是这堂示范课带给我的启示，与大家共享。

说到这里的时候，我忍不住写下一段话，与大家共享：有人说，语文是语言和文字，有人说，语文事语言和文学，我想说，语文事语言和文化，它更多的，是承载了一个民族的精神，我们要有传承一种文化的气魄去从事我们的语文教学，让我们的语文教学，特别是学校语文教学在这种文化的传承中变得更加漂亮，让这种漂亮能够穿越百年，直至永久！

六班级语文《跨越百年的漂亮》评课稿4

1、本节课教学导入自然，为居里夫人铺垫神圣的光环，加强了同学的学习爱好；多媒体的合理运用，给同学提供了明确的学习方向，直观感悟，为学习提供了很大援助。

2、思路清楚，脉络分明，整个教学流程连贯有序，由浅入深，环环相扣；同学在轻松愉悦的氛围下，思维得到了发散训练，智力得到了进展。

3、教给同学抓住关键字把长文读短的方法，有效地提炼文章精髓，从而有效地辅导同学自学，读懂课文内容，是值得学习的一种新的教与学方法，应有效推广。

4、老师鼓舞同学自主学习，重点引导同学联系生活实际理解“烟熏火燎”“终日”等词，重点数字对比“一锅一锅”、“三年又九个月”、“成吨”、“0.1克镭”、视频的.直观感悟等来明白居里对科学的执著追求和献身精神。

5、在课文结束后，老师给同学两道课内练习，以选择题的题型检查同学学习生字和学习课文所得，与新的检测思想全都，对课文进行了无形的升华总结，我相信同学们对课文的理解会更加深刻。

6、老师的语言精炼精美，板书设计有助同学对课文的理解，最末的配乐朗读让课堂结构更完满。

7、重点句的朗读指导到位，同学能从读中感悟居里夫人的成就，对居里夫人的赞美，以诱读、导读、个