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文档简介
愚公移山（第二学时）第1页第1页教学目的：1.学习文言文诵读，通过背诵积累相关精粹语段2.品味语言、感悟愚公形象极其意义3.理解结尾作用，培养创新精神学习重点：1.学习学习文言文诵读，通过背诵积累相关精粹语段2.品味语言、感悟愚公形象极其意义学习难点：理解结尾作用，培养创新精神学时：二学时第2页第2页听录音，回顾课文，请思考下列问题：1.愚公为何要移山？2.移山有什么困难？3.结果如何？惩山北之塞，出入之迂也帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。困难第3页第3页动动脑1.文章主要利用了什么描写办法来表现人物性格特性？2.家里人与周围人对此事反应如何？语言描写家里人：子孙“杂然相许”妻子“献疑曰：……且焉置土石”周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之”河曲智叟：“笑而止之”第4页第4页3.比较愚公妻子和智叟言行，其态度是否相同？（注意读法）其妻献疑曰河曲智叟笑而止之曰以君之力以残年余力曾不能损魁父之丘曾不能毁山之一毛如太行王屋何其如土石何献：提出，不反对而笑：嘲笑君：是尊称残年：极端鄙视损：减少山之土“毁”“一毛”：拔根汗毛力量也没有“其”字加强了反问语调妻子态度：关怀智叟态度：嘲讽第5页第5页4.愚公“愚”？智叟“智”？愚公不“愚”由于他不怕困难，有坚强毅力，他伟大信心和伟大实践取得了胜利，阐明了人定胜天伟大意义。智叟不“智”由于他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人力量预计过低，是这一类典型人物代表第6页第6页听说：愚公“箕畚运于渤海之尾”这要运多久哇！！！假如天帝不移走两座大山，愚公能够移走吗？议一议第7页第7页想一想
课文结尾写天帝差遣
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