小学一年级上册数学复习计划8篇

小学一年级上册数学复习计划8篇学校一班级上册数学复习方案1

[复习内容]

1、数一数、比一比

2、位置

3、1-10熟悉和加减法

4、熟悉图形

5、11～20各数的熟悉

6、熟悉钟表

7、20以内的进位加法

8、综合练习

[复习目标]

1、通过复习娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过直观演示和动手操作，使同学熟悉“上、下”“前、后”“左、右”的`基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3．通过复习使同学娴熟地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。会比较它们的大小，娴熟地把握10以内各数的组成。比较娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简洁问题。

4．通过复习使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分这些图形。

5．使同学能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，把握20以内数的挨次和大小。把握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、快速地读、写11～20各数。能够娴熟地口算10加几和相应的减法。

6．使同学结合生活阅历学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

7．使同学比较娴熟地口算20以内的进位加法。娴熟地会用加法和减法解决简洁的问题。

8．体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

[复习重点]

20以内进位加法和10以内加减法，依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题

[复习难点]

加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。

[复习时间支配]

12月30日复习《数一数、比一比》

1月2日复习《位置》

1月3、6日复习《1——10的熟悉和加减法》

1月7日复习《熟悉图形》

1月8复习《11——20各数的熟悉》

1月9日复习《熟悉钟表》

1月10、13日复习《20以内的进位加法》

1月14日综合复习

学校一班级上册数学复习方案2

至今，离期末考试的日子已经屈指可数了，每个班都在紧急地复习中，这正是老师们和同学们一学期最紧急、最劳碌的时候。看，老师们加班加点、忙乎不停，同学们也每天忙劳碌碌、努力进取；家长们更是大力支持、加强督促。在余下的时间里，为了关心同学更好地把握本学期所学学问，依据班上同学学习的实际状况，制定复习方案如下：

一、学情分析

一（1）班、一（2）班现有同学107人，这两个班的同学中，大部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够把握所学学问并能敏捷运用和实践；有部分同学有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；还有个别孩子程度差一些，到现在还不能很好得把握所学学问，学习起来仍旧比较吃力、解决问题力量稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些同学在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，能补则补，补不上的再教一遍，本学期的内容涵盖有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与挨次、熟悉钟表、统计等内容。其中，同学把握比较好的有：生活中的数、分类、10以内的加减法、位置与挨次等内容；而对于20以内的加减法和统计这两方面的内容比较差，特殊是计算比较差，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对他们来说就更束手无策了较多的孩子对20以内的加法算式和减法算式不娴熟，计算的速度比较慢；还有部分同学常消失抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。而统计这一内容比较多同学由于理解力量较差导致不能依据统计表回答问题。在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，铺张短暂的时间。在加大基础学问的复习，强化以前所学学问的梳理和巩固的同时，另外做到对同学学习习惯、学习态度方面也加强熬炼和培育。

二、复习内容

本册教材共分九个单元：生活中的数、比较、加减法（一）、分类、位置与挨次、熟悉物体，加减法（二）、熟悉钟表、统计、总复习。

细化复习内容为下：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号＝＜＞，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步了解钟表，会熟悉整时、半时、快到几时、几时刚过。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习目标

１、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

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四、复习重、难点

重点：数与数的运算这部分内容。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。

五、复习留意事项

1、老师要整理本书的学问框架，沟通各部分学问间的内在联系。

2、让同学整理学习过程中解决问题的`方法以及学习的体会，提高同学解决问题的力量，沟通学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了关心同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个同学落到实处。

5、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。

六、细心划分内容，合理安排时间

依据同学实际，结合本期内容，将同学的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。采纳变换复习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动同学的学习乐观性，对复习时间做以下划分：

1月11~12日生活中的数（020各数的熟悉）、比较

1月13~15日计算题训练（20以内的加减法）

1月18~20日分类、位置与挨次、熟悉物体

1月21~22日熟悉钟表、统计学问

1月25日回顾、梳理、反思本学期的学习状况

1月26~28日综合复习、机动测试

期盼的20xx年已经到来，在期盼中，我们正在紧急的复习进程中，期望在我的不断思考和师生的教学相长中让复习考试真正走进孩子们的心灵，让孩子们不再可怕学习，而是渐渐地、静静地喜爱上学习，让孩子们在复习中越来越优秀，让孩子们在进步中越来越优秀。

学校一班级上册数学复习方案3

期末将至，为了更好、更有效地组织复习，关心同学进一步理解和把握本学期所学的基础学问,沟通学问间的内在联系,建立合理的学问结构,进展解决问题的策略,提高解决问题的力量,特制定复习方案如下。

一.复习内容

二.本学期主要有如下几块教学内容：

1、数和数的运算

数和数的运算主要包括10以内数的熟悉和加减法；11—20各数的熟悉；20以内进位加法。此外，还包括比长短、比多少、几个和第几、查找规律、钟面的熟悉（几时和几时半）等内容。

2、空间和图形

空间和图形主要包括比长短和高矮；辨认物体和图形（长方体、正方体、圆柱、球以及长方形、正方形、三角形和圆等）。

3、统计和概率

统计和概率主要包括对实物、图片及数据进行分类整理；象形统计图等。

4、实践与综合应用

在每个学问领域的学习过程中都支配有综合运用的内容，主要包括统计、图文应用题等内容。

三.复习的重、难点

重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。

四.复习所要达到的目标：

1.通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

2.进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的.组织下，能乐观参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。

3.初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关心下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。

五.复习措施

依据本班同学把握学问的实际状况制定以下措施：

1、将同学的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。

2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动同学的学习乐观性。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、加强对中下等生进行个别辅导。

学校一班级上册数学复习方案4

一、复习的主要目标:

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过复习使同学在半学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、把半学期所学学问归类复习，针对单元测试卷、作业中简单出错的题作重点的渗透复习。

6、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习的主要内容：

1、娴熟地数出数量在10以内的物体的个数，会区分“几个”和“第几”，把握数的挨次和大小，把握5以内各数的`组成，会读、写0―5各数。

2、会依据加减法的含义和算法，看一幅图列一个算式或二个算式。

3、比较娴熟地口算5以内数的加减法。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

6、仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的重、难点:

重点：用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置，1—5的熟悉和加减法、熟悉物体。

难点：1—5的熟悉和加减法、熟悉物体。

四、复习措施：

1、复习前，充分了解同学的学习状况，弄清同学对哪些学问把握的比较好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有方案、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。

2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织同学练习，以激发同学练习的爱好，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。

3、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

5、把上半学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

五、复习时间支配：

1、数一数（1课时）

2、位置上、下、前、后、左、右（3课时）

3、比多少、1~5的熟悉及加减法（8课时）

4熟悉图形（3课时）

学校一班级上册数学复习方案5

一、学习实际状况

同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱上数学课。同学的特点是比较喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大部分同学对本学期的学习任务基本完成，每班有五、六个同学因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的同学常消失抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

二、复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。

8.仔细作业、书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的详细设想

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的.题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伴侣、等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了20以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。

5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。

五、复习时间支配

1、回顾与反思本学期的学习状况1课时（12月29日）

2、生活中的数（20以内数的熟悉）2课时（1月2~3日）

3、计算3课时（1月4~8日）

4、熟悉图形和钟表2课时（1月9~10日）

5、用数学1课时（1月11日）

6、测试。5课时（1月14~18日）

学校一班级上册数学复习方案6

一、复习时间：

本学期一班级数学学科结束新课程的时间是12月24日，复习时间从12月25日至1月12日，共计12课时。

二、复习内容：本学期所学内容共有九个单元：

1、数与代数（生活中的数、比较、加减法一、加减法二、熟悉钟表）

2、空间与图形（分类、位置与挨次、熟悉物体）

3、统计与概率（统计）

三、复习目的：

1、意识形成——初步培育一班级同学的“复习意识”。

2、学问技能——系统回顾与梳理：关心同学梳理学问、查漏补缺。

3、阅历方法——再现归纳与应用：初步培育一班级同学良好的复习方法。（如：归类复习、对比复习等）

4、习惯养成——初步培育同学良好的学习习惯。（如：审题习惯、改错习惯、检查习惯等）

5、问题困惑——自我反思与改进：初步培育一班级同学能够通过复习发觉问题，并尝试解决。

6、爱好信念——激励唤醒与提升，通过复习，使同学更加喜爱数学。

四、复习要求：

[总体要求：把握大纲讨论学情反思指导]

１、明确教学大纲对本册教材学问、力量和情感的要求。

（1）、明确概念学问的把握层次：理解、记忆、应用。

（2）、明确计算学问的把握层次：20以内的加减法及混合运算。

（3）、明确综合实践活动的`基本要求。

2、依据学情，适当补充拓展思维的练习题，为解决“附加题”做预备。

3、既要全面复习，又不要增加同学的负担。

4、尽量实行生动好玩、喜闻乐见的复习方式，使复习课富有实效。

五、留意事项：

1、重视教材“期末总复习”的复习教学。

2、留意“保中间、抓两头”，不仅老师对“学困生”进行单独的辅导，并且发动优生对学困生进行“一对一”的关心。

六、复习保障：

1、老师仔细学习《成都市学校学科教学及测评意见》。

2、加强教研组内老师的集体教研，依据学情，调整复习策略。

3、重视家校结合，发动家长督促同学搞好复习工作。

4、复习资料预备要充分：

（1）、引导同学对本册教材内容进行简洁的梳理。

（2）、针对教学内容，细心设计每日课堂练习和课后作业。

（3）、将重、难点题型和易错题型整理，并设计成强化练习。

（4）、精讲青羊区的期末复习卷和期末的测试卷。

七、复习方式：

按学问板块复习：数与代数、统计与概率、空间与图形。

八、复习资料：

1、一班级上册教材。

2、青羊区教研室各单元测试卷。

3、青羊区教研室期末综合练习卷。

4、去年的一班级数学期末试卷。

5、依据学情自主设计的练习卷。

学校一班级上册数学复习方案7

一、指导思想

1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养，使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2.敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。

3.练习过程中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。

4.养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习目标

1.引导同学学会整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过学问整理，使同学对本学期学习的学问有系统化熟悉，在巩固学问的过程中，对于缺漏的学问进行强化训练。

3.通过形式多样的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都能得到不同程度的进展。

5.培育同学的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

三、学情分析

1.一班级同学的识字量较少，题目的分析理解力量还不强。

2.同学的课堂倾听习惯有待加强，大部分同学不能保持一节课40分钟的集中留意力，通常课前15分钟的学习乐观性极高。

3.学问的回生速度快，对于学习过的学问没有复习就忘了如何解题。

4.书写速度慢，有许多字不懂正确书写。

四、复习内容

1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，会正确读、写0至20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，较娴熟地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3.结合实际情境，学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4.熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。

6.能比较精确     确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。

7.能依据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类，并体会分类标准的多样性。

8.会认读整时和半时，在熟悉钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比较的方法。

9.依据所学学问，解答简洁的找规律的题目。

五、复习方法

讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、争论沟通法。

1.充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

2.通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

3.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

4.把本学期所学学问分块归类复习，按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

5.加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6.改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

7.依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点，加强学困学的辅导工作。

六、时间支配

第一阶段:整体复习各个单元基础学问（以书上总复习和配套练习为主）

1.娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.通过观看、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的'含义，娴熟把握比较物体的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。

4.娴熟数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。

5.比较娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算，以及20以内进位加法，并能解