小学英语-At the farm Part B Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本部分学习的单词是：horses,cows,hens和sheep。教材通过MrMacDonald给Sarah介绍农场动物的情景呈现了单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式；能够运用句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…讨论农场动物。教学本部分时可适当关注学生对于名词单复数的理解以及What‘sthis/that?It’sa…和Whatarethese/those?They‘re…的正确使用。学情分析在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂中经常举手的大多数都是女生。四年级的学生大概处在十至十一岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。例如本节课中，动物的单复数形式经常混淆；”these”和”they”的用法也有些分不清。在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。在以后的教学中会在解决学生现在从在的问题的基础上继续借鉴一些有效的教学方法，帮助学生真正的学会、学活英语。评测练习1.--Whatarethese?

--_____

A.It'sapigB.Theyarepigs2.当你不确定那些动物是不是马时，

你这样问：_____

A.Aretheysheep？

B.Aretheyhorses？

3.否定回答是：_____

A.No,theyaren’t.B.Yes,theyare.

练习题

(1)单复数的变化sheep______cow______

hen_______duck______

elephant_______horse______

pig_______giraffe________

cat_______dog_______

it________this________

that________is_______

(2)句型转换

①Thisisasheep.（变复数句）_______________

②Theyarecows.(变单数句)

___________

③Theseareducks.__________

（变一般疑问句并作肯定回答）

④Theyarehorses._________

(对画线部分提问)

⑤Theyarehens.____________

（变一般疑问句并作否定回答）

⑥Ihavesixpigs._______________

(对画线部分提问)

教材分析本科教材选自义务教育教科书《英语》四年级下册Unit4AtthefarmPartBLet’slearn.按照课程标准分级目标的要求，四年级要达到义务教育阶段课程中的一级目标即：学生对英语有好奇心，能根据老师的简单指令做动作、游戏、做事情，能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。能模仿范例书写词句。本节课要求学生掌握简单的动物类单词复数：horses,hens,cows,sheep和句子：These’re…andThey’resocute.学生通过本课的学习，学习英语的兴趣有所增加，为达到以后更高的层次打下基础。而且学生在学习中乐于模仿，敢于表达，对应于具有一定的感知能力。Unit4PartBLet’slearn教学目标：1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。2、了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。教具准备:课件，教学光盘。教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。句型：Whatarethey？和Arethey…?的问答。教学难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。教学过程：一、复习引题1、Singasong《OldMacDonaldhadafarm》.2、复习PartA中学过的蔬菜名称及其句型。3、学生说说自己知道的动物单词，课件出示一些已经学过的动物图片让学生认读。二、教学新课1、教师说：Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook。2、Playagame“Listenandguess”.课件出示一些农场里动物的叫声，让学生猜测是哪一种动物。3、告诉学生这就是我们要学习的农场里动物的名字，教读单词sheep，hen，cow，horse。4、利用课件图片认读这些动物的复数形式sheep，hens，cows，horses。5、重点强调单词“sheep”单复数形式一样。6、巩固单词：a、游戏：Upanddown。b、同位两个一个模仿叫声，另一个猜是哪种动物。c、齐读所有单词。三、巩固练习1、利用动物捉迷藏的图片数农场里每种动物有几个。2、给出新课中的单词和以前学过的一些单词的单数形式，让学生写出相应得复数形式。3、句型转变。四、布置作业1、读P42页所学内容。2、完成P42下面的Drawandsay.五、板书设计hen------henscow------cowshorse-----horsessheep-----sheepWhatarethese？Theyare…Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.效果分析通过这节课的学习，学生在复习的基础上更容易的掌握了新的单词及复数形式，又进一步加深了对Whatarethese?Theyare…,及Arethey…?Yes,theyare.No.theyaren’t.句型的理解，并能够在实际语言环境中进行交际和运用。教师运用多媒体课件的形式为学生呈现了多种受学生喜爱的动物的图片，围绕农场里的蔬菜和动物，学生接受起来既有趣又轻松。

本节课两人一组的对话方式较多。把练习交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。同学们利用模仿各种动物的声音，数农场里各种动物的数量，既让学生熟练掌握了本节课中各种动物名称的单复数形式，又锻炼了英语口语交际能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。

在情感方面，学生在各种问答中，潜移默化，自然而然地学会了关心、保护小动物。课后反思本节课是一节词汇课，学习的词汇是：horse,cow,hen,sheep,goat以及这五个单词的复数形式。继续复习巩固句型“Whatarethese?Theyare…以及Arethey…?Yestheyare.No,theyaren’t.课件通过参观农场的情景让学生感知词汇及语用情景。首先总结一下本节课的成功之处：1、我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多种评价方式来充分调动学生的学习积极性。2、通过本节课的学习，大部分学生能够掌握并运用单词和核心句型。不足之处:1、很