小学英语-Module 3（复习课）教学设计学情分析教材分析课后反思

ReviewModule3教学设计课型：复习课教学目标：对本模块的所有重难点进行整理复习教学重难点：Words:return,borrowPhrases:lotsof,librarycard,intwoweeks,borrowbooks,usethecomputer,doyourhomework,talktoyourfriendsSentencePattern:Haveyougot…?Yes,wehave./No,wehaven’tYoucan…Youcan’t…教学过程：Step1:热身导入1.Listenanddo.T:Standup/Pointtoyourhand/playbasketball/…Ssdotheactions.2.Singasong.Step2:明确目的导入复习出示本节课的复习目标，明确学习任务。T:Today,let’sreviewModule3.LookatourRevisionaims.Revisionaims:Reciteandcheckthetexts.Sumupandpractisetheimportantpoints.Step3:导学检查复习巩固1)组内背诵并检查课文，小组展示T:Now,reciteandcheckthetextsinyourgroups.2）组内交流，完善整理，并通过实物投影展示小组交流的成果，由小老师进行单项检查。a.Groupwork.Sumupandtalktheirrevisioncards.b.Reviewandchexkinthegroups.c.Littleteachercometothefrontandcheck.Step4:基础检测落实目标通过课件的形式，老师对本课的复习重点做总结，并利用多媒体的辅助进行形式多样的检查活动。Showtheimportantphrasesandgetstudentstoreadtogether.Lookandreadquickly.利用多媒体课件，让所有的词组呈现快速闪现的效果，要求学生快速站起来并大声说出来。通过这样的方式快速有效地检查学生掌握情况，且很好的调动了学生的学习积极性。3）Dotheexercise.Step5：典题引导拓展运用1）通过小老师及老师的双重检查后，用课件的形式出示典型的测试题，对所复习内容进行深入检测，并典型题例中归纳提炼语法知识。a.出示一组典型测试题（如：英汉互译，连词成句，按要求改句子）b.Discussinthegroups.c.Groupsshowthecorrectanswer.d.老师总结并讲解相关的语法知识。2）Playaguessinggame.T：Canyouguess?WhathaveIgotinmybag?SsguesswithHaveyougot…?3）Patterpractise.MakeadialoguewithExcuseme.Haveyougot…?Yes,wehave./No,wehaven’t.a.Groupwork.b.Perform.3)用课件出示一副学校的图片，学生通过图片将本模块设计的句型：Youcan…和Youcan’t…小组讨论编成对话，对语言进行拓展运用。a.Groupwork.b.Perform.Step6:课堂小结布置作业Homework:PreviewModule4.1)Listenandunderlinethenewwords.2)Listenandtrytoreadthetext.新标准英语（一起点）第十册ReviewModule3教学设计王旭本课的教授对象是小学五年级的学生，他们已学四年的英语，具备一定的语言基础，对英语有一定的语言组织能力，有较强的好胜心和集体荣誉感。但是，对于英语语言的灵活使用还有一定欠缺。本节课是新标准英语一年级起点第十册第三模块，本模块分为两个单元，主要涉及的内容有havegot句型和谈论在公共场所可以做和不可以做的事情。本模块主要谈论某人是否拥有某物。“我们将进一步运用已经学过的语句和技能，通过为学生创设情景，让学生在真实的情景中接触语言材料，感受语言知识，促进语言技能发展。通过单词学习，总结读音规则，并学会根据单词的读音按音节记单词；通过创设情境，培养学生综合运用语言的能力和对语言的应变能力；通过模拟活动，激发学生学习英语的兴趣。可以根据学生对新授知识的掌握程度稍作添加，让新授更饱满。本堂课容量相对于学生的层次而言偏小。根据所听内容回答问题时可以针对课文内容调整设计，让问题提得更有实效。还可以放手给学生更大的空间，充分体现学生的主体性。本节课是新标准英语第十册第三模块的复习课，本课的主要任务就是完成对一个模块重难点内容的整理归纳及拓展运用。本节课主要的