小学生日常行为规范养成教育活动实施方案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学生日常行为规范养成教育活动实施方案学校生日常行为规范养成教导活动实施计划

梁二庄学校

为了把《十个好活动》落到实处，使同学按《中学校生规章》、《学校生日常行为规范》要求自己，按照本校同学思想实际及德育工作的现状，特点拟定本计划。

一、指导思想

从要求同学“学会关怀、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想动身，以学校生日常行为规范的养成教导为基本线索，围绕同学身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把同学逐步培养成为“讲卫生,讲文明”的好同学。

本《计划》是结合各种教学常规活动而举行的有层次、有针对性、以同学为主体、班主任为主导的系统教导，且具有教导的渐进性、针对性、全面性等特点。

二、养成教导的内容

学校生习惯养成教导主要包含学习习惯和行为习惯，本学期重点抓好以下两方面的内容。

（一）文明礼仪养成教导

举止是指一个人在活动中的姿势。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财宝。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到教师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的协助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要恳切。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给学生起外号，不卑视身体有残疾的学生。当学生答错问题时，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、静、齐”，观察竞赛文明喝彩。

（二）卫生习惯养成教导

考究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，学校生养成考究清洁卫生的好习惯特殊重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期收拾和清洗书包。

2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

3、爱惜环境，不随地吐痰，严禁在校内内乱扔果皮纸屑、垃圾。严禁把饭菜带进校内。严禁买零食进校内（饮用水除外）。

三、养成教导的实施步骤：

（一）宣扬发动阶段（2月23日——3月23日）：

1、召开全体老师会。对本计划征求意见，提高老师熟悉，统一思想。

2、各中队召开同学动员会。学习《中学校生守则》、《学校生日常行为规范》。通过学习，使同学悟出道理，达到晓之以理的目的。

3、制定实施计划。小学在广泛征求全体师生合理化建议的基础上制定实施计划。

（二）自查阶段（3月24日——4月4日）：

各班对比《实施计划》，查找不足，注意不同类型的同学，实行针对性措施，举行矫正培养，使每个同学在原有基础上有所提高。要求同学在学习明理的基础上对比检查，反省自身，引导同学习惯逐步养成。这一实践活动是计划实施的重点，全过程有班主任、科任教师协作。

（三）重点检查阶段(4月7日——4月25日)：

小学成立以校长为组长的领导小组，负责领导、检查、催促该《计划》的实施和落实。领导组成员在小学纠察队同学的协作下,天天举行评选。详细措施：（1）同学浮现违规现象，第一次警告，其次次通报批判，累计三次取消其各级各项评优资历。（2）班级浮现违规现象，一周内累计五次违规现象，则取消其本周流淌红旗评选资历。（3）班主任任教的班级，一周内累计发觉10人次违规，则取消其参评本学期各级优秀班主任及优秀辅导员评选的资历。

（四）反馈收拾阶段(5月5日——5月18日)：

针对重点检查阶段二状况,在同学会、老师会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和同学要进一步整改。

（五）总结巩固阶段(5月19日——6月28日)：

为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，终于形成个人良好地品质，小学仍将不定时举行检查评选，成果记入各班主任量化考核当中，以此催促活动落到实处。

四、习惯养成教导的保障措施

1、小学成立领导小组。组长：马建忠成员：刘新栋、朱琳张玉江各班主任

2、领导小组成员组织同学一天二次检查，一周一总结。将检查结果每周一在“行为规范评选栏”公布。

五、良好习惯养成的几点意见：

1、高度重视，常抓不懈。学校生日常行为规范养成教导不是靠某个人就能办好的，它需要小学上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长久不懈的努力。因此小学高度重视养成教导工作，把养成教导摆上重要议事日程，要建立长效评选机制，促进工作长久开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次状况通报，并通过各种竞赛活动，进一步调动老师、同学的乐观性。

2、目标要全都。行为规范养成教导是一项系统工程，要注重横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调全都，班级的要求与小学的要求要全都；任课老师的要求与班主任的要求要全都；低年级与高年级的要求要全都；家庭的要求与小学的要求要全都。否则的话，同学就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的进展过程，学校生自制力和持久性差，因此，老师在向同学讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以按照训练内容举行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现同学错误熟悉向正确熟悉的转化，再由正确熟悉向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生互相学习、共同成长。儿童的行为是从仿照开头的，老师和家长要以身作则，凡是要求同学做到的，自己首先做到，时时到处为同学做表率。作为老师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？

5、注意体验，激励带动。养成教导贵在主动进展。各班要通过引导同学开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告辞零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导同学在活动中感触道德、挑选行为、举行自我批判与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体同学赶超先进。