苏教版三上第一单元第五课时《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算》教学设计

苏教版三上第一单元第五课时《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算》教学设计课题两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算单元一学科数学年级三学习目标让学生经历三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法的探索过程，掌握三位数乘一位数的笔算方法。通过观察、比较，培养学生类推、归纳、概括的能力。在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。重点探索三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，熟练计算。难点理解三位数乘一位数（连续进位）的算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、找出得数最大的星星。2、用竖式计算下面各题。82×3=28×3=148×2=3、教师谈话：昨天我们学习的是依次进位的乘法，那进位多次怎么计算呢？学生独立做一做。通过复习旧知识为新知识的学习做准备。讲授新课二、学习新知：两、三位数乘一位数（进位）的笔算。1、出示例题7：湖里有48只灰天鹅。野鸭有多少只？2、阅读题目，你获得了哪些信息？教师根据学生的汇报总结：已知条件：灰天鹅48只，野鸭的只数是灰天鹅的4倍。问题：野鸭有多少只？3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。教师根据学生的汇报总结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。列式为：48×4=（只）4、教师提问：怎样计算呢？先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。教师根据学生的汇报总结：方法一：48×4＝48+48+48+48＝192方法二：4个40是160，4个8是32，合起来是192。方法三：4×40＝160、4×8＝32、160+32=192方法四：也可以列表来算：160+32=1925、学生自己试一试用竖式计算。教师展示学生的作业：标准写法：提出问题：我们做得对吗？可以用再乘一遍的方法验算。6、试一试。思考：积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？7、说一说：今天学的题目和前面学过的乘法有什么不同？教师根据学生的汇报总结：今天学的乘法，个位要进位，十位也要进位，像这样每一位上要连着进位的，叫作连续进位。计算时不要忘记加上每一次的进位。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：用竖式计算。87×6=564×8=5×279=9×326=2、第二关：一把钥匙开一把锁。（1）219×5是几位数（）。（2）要使314×□的积是一个三位数，□最大是（）。3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！第四关：8辆汽车能坐多少人？5、第五关：某旅行团需要7个这样的房间，共需多少钱？6、第六关：小军要打一份1500字的稿件，8分钟能打完吗？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。指名说一说。指名说一说。学生小组内摆一摆、说一说。学生小组合作完成。学生独立完成。学生小组讨论，展示汇报。、学生独立完成。通过说一说，知道题目的条件和问题，同时培养学生的数学阅读能力。通过说一说，理解求一个数的几倍是多少，用乘法计算。通过摆一摆，说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。通过合作完成，学会两位数乘一位数的进位乘法的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。通过小组讨论，引出连续进位乘法的概念和注意的问题。、通过闯关练习，巩固本节课所学内容。课堂小结这节课我们学会了什么？笔算两、三位数乘一位数连续进位乘时，要注意什么？注意从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数。哪一位满几十，